對于初三學(xué)生的分析

現在的越來(lái)越近了，有的家長(cháng)十分的迷茫和著(zhù)急。但是事實(shí)總是事與愿違，孩子的逆反心理會(huì )增加、和家長(cháng)的關(guān)系非常的不好。成績(jì)也是不理想!分析原因有很多種主要的就是學(xué)生現在正處在學(xué)習的壓力非常大、心情煩躁的階段。家長(cháng)應給與理解和鼓勵，現在學(xué)校一般都進(jìn)行著(zhù)一輪復習，在一輪中作業(yè)等是非常重的。

孩子一般的原因是：

一、學(xué)校的壓力非常的重，使學(xué)生無(wú)暇充足的休息。我們究其原因就是學(xué)校是一個(gè)大的集體，在出題和授課上一般多是針對大多數的。所以會(huì )造成學(xué)生作業(yè)繁多，這里面就會(huì )有學(xué)生會(huì )的和不會(huì )的，因為多所以為了完成作業(yè)而忽視了作業(yè)的質(zhì)量。這樣是很得不償失的。因為自己的做的全是會(huì )的，而不會(huì )的只是老師講，自己沒(méi)有時(shí)間思考。所以越是臨近考試，就越要做到針對性的學(xué)習。

二、學(xué)生自己給自己或是家長(cháng)給的壓力過(guò)重，超出心里的承受能力。在這段時(shí)間里家長(cháng)應該積極的配合學(xué)生，而不是盲目的一味的追求每個(gè)教育機構都上課，覺(jué)得上的越多孩子的成績(jì)就會(huì )越好。實(shí)際上往往都是適得其反，我們要做到精益求精。使孩子在快樂(lè )的環(huán)境中努力的學(xué)習。

三、針對于孩子自己給自己減壓的的情況，我們要適當給他壓力。但是不要過(guò)大，要引導他一是到重要性。

就數學(xué)來(lái)說(shuō)要做到每天做一些題，和反顧自己原來(lái)的錯題。

我們要做到：

第一、 正確看待成績(jì)。學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。我們要通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。

第二、 如何對待做錯的題：對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及等等。經(jīng)過(guò)認真地分析你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

第三、多角度看名次，學(xué)會(huì )辯證地分析問(wèn)題。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進(jìn)步了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續進(jìn)步。

第四、 制訂可行的計劃。調整好心態(tài)，根據自己的具體情況和老師商量一起制訂一個(gè)可行的計劃，安排好下一階段的學(xué)習和生活，在制訂計劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學(xué)習、考試的信心。又要有遠期的目標，讓自己看到希望，增強動(dòng)力。

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