初中語(yǔ)文詩(shī)詞五首同步測控優(yōu)化訓練題及答案

5分鐘訓練(預習類(lèi)訓練，可用于課前)

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

薊北( ) 涕淚( ) 衣裳( )

提示：此題主要考查對文中多音字的掌握情況。

答案：ji? ti? cha?ng

2.根據提示寫(xiě)句子。

(1)《聞官軍收河南河北》中巧用地名形成名對的語(yǔ)句是_____________________。

(2)《滁州西澗》描寫(xiě)清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )交織成的幽雅景致的語(yǔ)句是______________。

(3)《滁州西澗》中表達一種不在其位、不得其用的無(wú)奈、憂(yōu)傷的情懷的語(yǔ)句是______________。

(4)《約客》中渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜的語(yǔ)句是________________________。

(5)《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》寫(xiě)惜花心理的句子是________________________。歷來(lái)為世人所稱(chēng)道的全詞的精絕之筆是________________________。

(6)《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》中用來(lái)說(shuō)明歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉移的語(yǔ)句是____________________。

提示：本題主要是對詩(shī)歌語(yǔ)句的理解。有些語(yǔ)句必須放在全詩(shī)里考慮。

答案：(1)即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)

(2)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴

(3)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫

(4)黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙

(5)試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊” “知否?知否?應是綠肥紅瘦”

(6)青山遮不住，畢竟東流去

3.文學(xué)常識填空。

(1)《聞官軍收河南河北》是一首_________詩(shī)，選自________，是唐代偉大的_________詩(shī)人________寫(xiě)的。他生活在唐朝由盛轉衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì )動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為_(kāi)_______。其人憂(yōu)國憂(yōu)民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為_(kāi)_______。

(2)《滁州西澗》選自________，作者是________，唐代詩(shī)人。青年時(shí)以三衛郎事唐玄宗，后做過(guò)滁州、江州、蘇州刺史，故稱(chēng)________、________、________。有《韋蘇州集》。他的詩(shī)以古風(fēng)和五律最受人推崇，風(fēng)格古淡雋永。這是一首________的名篇，詩(shī)中描述了一個(gè)________的意境。

(3)《約客》選自________，作者是________，________(朝代)詩(shī)人。字________，號________。

(4)《如夢(mèng)令》選自________，作者是________，________(朝代)女詞人。號________。她是我國文學(xué)史上杰出的女作家，散文和詩(shī)歌都有成就。她的詞分為兩個(gè)時(shí)期，前期多寫(xiě)________，后期________。她兼擅令慢，每能創(chuàng )意出奇，以經(jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)表達其獨特真切的感受，形成辛棄疾所稱(chēng)道的“________體”。

(5)《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》選自________ ，作者是________，字________，號________，________(朝代)大詞人。藝術(shù)風(fēng)格多樣，主要以________為主，與________ 并稱(chēng)為“蘇辛”。 

提示：本題抓住課文中的有關(guān)知識進(jìn)行考查，并適當作了拓展。

答案：(1)律 《杜工部集》 現實(shí)主義 杜甫 “詩(shī)史” “詩(shī)圣”

(2)《韋蘇州集》 韋應物 韋江州 韋左司 韋蘇州 山水詩(shī)(或者“絕句”) 恬淡幽靜

(3)《清苑齋集》 趙師秀 南宋 紫芝 靈秀

(4)《漱玉詞》 李清照 南宋 易安居士 悠閑生活 多悲嘆身世，情調感傷 易安

(5)《稼軒長(cháng)短句》 辛棄疾 幼安 稼軒南宋 豪放 蘇軾

10分鐘訓練(強化類(lèi)訓練，可用于課中)

1.填空。

(1)______________，可憐無(wú)數山。

(2)昨夜雨疏風(fēng)驟，______________。

(3)______________，青草池塘處處蛙。

(4)白日放歌須縱酒，______________。

提示：此題主要是考查詩(shī)中名句。

答案：(1)西北望長(cháng)安 (2)濃睡不消殘酒 (3)黃梅時(shí)節家家雨 (4)青春作伴好還鄉

2.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”描述了作者怎樣的心境?

提示：這一聯(lián)包含了四個(gè)地名，即巴峽與巫峽、襄陽(yáng)與洛陽(yáng)，這四個(gè)地方之間有漫長(cháng)的距離，而作者卻用“即從”“穿”“便下”“向”貫穿起來(lái)，表現了作者此時(shí)的愉快而急迫的心情。

參考答案：表現了詩(shī)人忽聞勝利后的驚喜之情。

3.反復誦讀《滁州西澗》，仔細體味該詩(shī)獨有的意境，并體會(huì )其高妙之處。

提示：開(kāi)頭兩句寫(xiě)客觀(guān)景物的時(shí)空轉移，重要的是寫(xiě)出了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達。后兩句中的“急”與“自”兩字互為照應，準確地傳達出詩(shī)人內心的情感意識，把客觀(guān)景物和抒情主體有機地融為一體。狀寫(xiě)難寫(xiě)之景、難言之情。應結合具體詩(shī)句來(lái)理解。

參考答案：本詩(shī)作者通過(guò)平常、平靜之事，不動(dòng)聲色地寫(xiě)出了自己對恬淡幽靜意境的追求和向往。

4.《約客》一詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的心境?

提示：詩(shī)中描述雨夜候客，久等不至，只得對著(zhù)棋盤(pán)推敲，獨自消遣。情景交融，寫(xiě)得清新可愛(ài)。

參考答案：反映了詩(shī)人“約客”不至時(shí)的無(wú)奈和凄苦。

5.仔細誦讀《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》下闋，理解其表達的作者的思想感情。

提示：“青山遮不住，畢竟東流去。”作者用“東流去”的贛江水喻軍民抗敵收復失地之心，這也是詩(shī)人的心志。“愁”是愁國破家亡，是憂(yōu)國憂(yōu)民。

參考答案：下闋內容表達了作者哀嘆祖國山河破碎，人民受難，憤慨南宋統治者不抵抗侵略和自己報國志愿不能實(shí)現的真摯感情。

快樂(lè )時(shí)光

教授軼事

一天夜里，心不在焉的教授深夜回家。到了家門(mén)口，他忽然想起忘了帶鑰匙。他一個(gè)勁地敲門(mén)，直到把妻子吵醒，從床上起來(lái)開(kāi)門(mén)。因為夜色漆黑，妻子沒(méi)認出丈夫，對他說(shuō);“對不起，先生，教授不在家。”和平時(shí)一樣，教授心不在焉地答道：“那好，我明天再來(lái)吧。” 

30分鐘訓練(鞏固類(lèi)訓練，可用于課后)

基礎知識

1.選出下列朗讀節拍劃分錯誤的一項( )

A.獨憐/幽草/澗邊/生 B.黃梅時(shí)節/家家雨

C.昨夜/雨疏風(fēng)驟 D.江晚/正愁余

提示：A項，獨憐/幽草澗邊生。

答案：A

2.對下列各句自選角度，進(jìn)行鑒賞。

(1)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

(2)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

(3)試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。

提示：詩(shī)句賞析，應能抓住角度進(jìn)行賞析。從表現手法、修辭方法、思想情感、準確用字等角度入手。

參考答案：(1)這兩句詩(shī)描寫(xiě)在戰亂中流離失所的人們，聽(tīng)到政府軍隊打仗勝利，收復失地時(shí)的歡欣喜悅，意象極為明快、可愛(ài)。

(2)從“春潮”“野渡”句中，我們可以領(lǐng)略到作者好像在急劇變化的潮水中尋求一種自由和安靜。作者不動(dòng)聲色地把自己的心跡融于寫(xiě)景之中，給人一種妙不可言之感。

(3)一個(gè)“試”字，將詞人關(guān)心花事卻又害怕聽(tīng)到花落的消息，不忍親見(jiàn)落花卻又想知道究竟的矛盾心理，表達得貼切入微，曲折有致。

3.(安徽廬江 模擬)下面是清代文學(xué)家蒲松齡為自己撰寫(xiě)的座右銘：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

你能指出對聯(lián)典故里的主人公是誰(shuí)嗎?

提示：此題是通過(guò)對聯(lián)的形式考查古代文化文學(xué)常識，應結合歷史知識來(lái)作答。

參考答案：項羽、越王勾踐。

閱讀理解

(一)閱讀下面的文字，完成4—6題。

聞官軍收河南河北

杜 甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

4.這是一首律詩(shī)。律詩(shī)共有四聯(lián)，它們是：_________、_________、_________、_________。

提示：律詩(shī)通常為八句，其中一、二句為首聯(lián)，三、四句為頷聯(lián)，五、六句為頸聯(lián)，七、八句為尾聯(lián)。且頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對偶。

答案：首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)

5.描寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到消息驚喜的情態(tài)的句子是：“______________，______________。”

提示：《聞官軍收河南河北》一改詩(shī)人過(guò)去慣常的調子，一經(jīng)對比，歡快的特色就特別明顯了;尤其要強調的是，該悲戚則悲戚，該歡快則歡樂(lè )，即“感情是詩(shī)的生命”，“凡作文者，寧可為野馬，不可為疲驢”(袁枚《隨園詩(shī)話(huà)》)。當望穿雙眼終于“劍外忽傳收薊北”時(shí)，有如大壩開(kāi)閘，有如高山飛瀑，詩(shī)人積蓄已久的感情迸發(fā)了。 

答案：劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿(mǎn)衣裳

6.生動(dòng)地表現詩(shī)人釋放往日積郁，在突然到來(lái)的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是：“______________________，______________________。”

提示：頸聯(lián)出句“白日放歌須縱酒”，上承“喜欲狂”;對句“青春作伴好還鄉”，下接具體規劃返鄉路線(xiàn)的尾聯(lián)——這種承上啟下的結果，把上下句間彌合得天衣無(wú)縫，真是令人叫絕。尾聯(lián)的流水對，以四個(gè)地名作對，且按水路、陸路的時(shí)空順序出現，更是妙趣天成。

答案：白日放歌須縱酒 青春作伴好還鄉

(二)閱讀下面的文字，完成7—9題。

如夢(mèng)令

李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。

試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。

“知否?知否?應是綠肥紅瘦”。

7.寫(xiě)作者昨晚風(fēng)雨交加時(shí)因觸景傷情而醉酒未醒的情態(tài)的句子是：“______________，______________________。”

提示：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”是敘述，既說(shuō)了一夜風(fēng)雨，也說(shuō)了醉酒的過(guò)程。

答案：昨夜雨疏風(fēng)驟 濃睡不消殘酒

8.以白描手法寫(xiě)人物言語(yǔ)，通過(guò)“問(wèn)非所答”的轉承，既體現作者惜花傷春的敏感心理，又表現出侍女不夠善解人意的情緒，其中更貼近生活，更具有情趣的句子是：“______________________，______________________。”

提示：“試問(wèn)卷簾人，卻道‘海棠依舊’”，這里沒(méi)有直接寫(xiě)問(wèn)的是什么話(huà)，但從丫環(huán)的回答中我們可以想象得出所問(wèn)的內容。“試問(wèn)”表現了內心的急切，本來(lái)可以不問(wèn)，自己起床后打開(kāi)窗子就能知道，但因為要急于知道，所以迫不及待地“試問(wèn)”。

答案：試問(wèn)卷簾人 卻道‘海棠依舊’

9.既寫(xiě)出花朵凋零的景象，又透露出詩(shī)人惜花之情，還點(diǎn)出了暮春時(shí)節，被王士禎認為“人工天巧，可稱(chēng)絕唱”的句子是：“______________________。”

提示：“綠肥紅瘦”一語(yǔ)，是全詞的精絕之筆，歷來(lái)為世人所稱(chēng)道。“綠”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對比;“肥”形容雨后的葉子因水分充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對比。本來(lái)平平常常的四個(gè)字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動(dòng)。由這四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”象征著(zhù)綠葉成陰的盛夏的即將來(lái)臨嗎?這種極富概括性的語(yǔ)言，又實(shí)在令人嘆為觀(guān)止。

答案：應是綠肥紅瘦

10.(江蘇通州中考模擬)賞析下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

游子吟

(唐)孟郊 #p#分頁(yè)標題#e#

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。

這首詩(shī)描繪一位母親為即將遠行的兒子趕制衣服的動(dòng)人情景，表現了________的深厚感情，同時(shí)也抒發(fā)了子女要________的熾熱情懷。詩(shī)中的“________”后來(lái)成為母愛(ài)的代名詞。

提示：此題考查對古代詩(shī)歌的鑒賞，特別是對該詩(shī)思想內容及重點(diǎn)詞句的理解。

參考答案：母愛(ài) 孝敬母親 三春暉

深層探究

11.請閱讀辛棄疾報國有心、請纓無(wú)路、無(wú)限悲憤的《破陣子》，然后聯(lián)系《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》，研討一下辛棄疾詞的特點(diǎn)。

提示：辛棄疾的詞在藝術(shù)上繼承發(fā)揚了蘇軾筆力雄健、風(fēng)格豪放的特點(diǎn)，成為當時(shí)詞壇主流的集大成者，并對后世詞壇產(chǎn)生了巨大的影響。

答案：略

中考鏈接

12.(2004浙江杭州中考)根據語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，再寫(xiě)兩句，構成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。

世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是從不愿得到的結果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅韌的毅力;______________，______________;______________，______________。因此，我們看問(wèn)題需要用辯證的觀(guān)點(diǎn)。

提示：注意這幾個(gè)句子在形式上構成排比，每一句中兩個(gè)分句間在內容上構成轉折。

參考答案：貧窮雖然是人人不愿過(guò)的生活 有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力 痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感 但有時(shí)卻能造就人們剛強的性格

自我盤(pán)點(diǎn)

我認為本章的主要內容可分為這幾個(gè)方面:

在學(xué)習本章內容時(shí),我所采用的學(xué)習方法是:

在學(xué)習本章內容時(shí),我的心情是這樣的:

在學(xué)習本章的過(guò)程中,我最大的感受是:

在學(xué)習本章后,我記住并能應用的知識是:

我將這樣來(lái)彌補自己在本章學(xué)習中所存在的不足:

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