試題匯編之綜合性學(xué)習(1)

北京市 試題及答案

三、綜合性學(xué)習(共9分)

為了弘揚尊老、愛(ài)老的中華傳統美德，增強學(xué)生敬老、助老、孝老的意識，學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)社區，開(kāi)展“社區養老”社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)。請你完成下列任務(wù)。

7.社區居委會(huì )王主任為你提供了下面兩則材料。請你根據這兩則材料提供的信息，說(shuō)出北京市開(kāi)展“社區養老”的原因。(4分)

【材料一】

根據聯(lián)合國教科文組織的規定，一個(gè)國家(地區)65歲以上的人口占人口總數的7%以上，這個(gè)國家(地區)則進(jìn)入老齡化社會(huì )。據統計，截至2006年底，北京市戶(hù)籍總人口為1197.6萬(wàn)人，其中65歲以上老年人口為152.9萬(wàn)人，占總人口的12.8%，北京市已進(jìn)入老齡化社會(huì )。然而，北京市養老設施十分有限，全市共有養老機構324所，平均每百位65歲以上老年人僅有床位2.3個(gè)。另外，調查顯示，受傳統文化的影響，有53.3%的市民因不愿離開(kāi)家人，首選依托社區居家養老，另有22.1%的市民寧愿自聘保姆也要在家養老。

(數據來(lái)源：①《北京市2006年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展狀況報告》②2010年5月11日《北京日報》)

【材料二】

2007～2009年北京市戶(hù)籍人口及老年人口狀況

年度總人口數(萬(wàn)人)65歲及以上人口數(萬(wàn)人)占總人口的比例(%)

20071213.3158.813.1

20081229.9162.213.2

20091245.8168.813.5

(數據來(lái)源：①《北京市2007年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展狀況報告》②《北京市2008年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展狀況報告》③2010年5月14日《北京晚報》)

答：

8.作為社區養老保障的一項重要內容，“老年餐桌”已經(jīng)覆蓋到北京市2600多個(gè)社區。下面是對三位老人的一段采訪(fǎng)記錄，請你從中概括出他們認可“老年餐桌”的三條理由。(每空要用4個(gè)字回答)(3分)

張爺爺：我和老伴都80多歲了，就想著(zhù)能在小區里有個(gè)地方吃飯，那多省事啊�，F在有了“老年餐桌”，走路用不了幾分鐘，就能吃上飯。真好!

李奶奶：“老年餐桌”價(jià)錢(qián)可便宜啦，花幾塊錢(qián)就能吃一頓飯，有葷，有素，還有湯，飯菜都不錯，吃得特可口!

趙爺爺：政府不但給補貼，還給指定餐館掛牌呢，要是飯菜不好，不講衛生，服務(wù)不好，就摘它的牌。

理由一： ① 理由二： ② 理由三： ③

9.在與居委會(huì )王主任交談時(shí)，他說(shuō)了下面一番話(huà)。面對王主任的困難，請你提出有針對性的解決辦法。(2分)

王主任說(shuō)：“咱們的社區老年人多，需要助老服務(wù)的內容還多著(zhù)呢。除了為老年人開(kāi)辦‘老年餐桌’以外，好多老年人因行動(dòng)不便，盼著(zhù)有人能上門(mén)打掃衛生，代買(mǎi)物品，幫助到醫院取藥等等。這些我們都想做，可是為老年人服務(wù)的就那么幾個(gè)人，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。”

答：

綜合性學(xué)習

7.答案：①北京市已進(jìn)入老齡化社會(huì )。②北京市養老設施十分有限。③大多數市民愿意居家養老。④北京市老年人口比例還在逐年增加。

8.答案示例：①就餐方便 ②物美價(jià)廉 ③政府監管

9.答案示例：學(xué)校成立社區助老服務(wù)志愿小組。

北京燕山 及答案

三、綜合性學(xué)習(共6分)

新春伊始，我國西南部地區五省市即遭遇大范圍干旱。下面是幾則關(guān)于干旱的材料。認真閱讀分析材料，完成后面各題。

[材料一]

西南各省區市旱情

省區旱情級別旱災詳情經(jīng)濟損失

云南特大干旱，百年一遇全省就已經(jīng)有780萬(wàn)人、486萬(wàn)頭大牲畜飲水困難;秋冬播農作物受災3000多萬(wàn)畝，占已播種面積的87%因干旱全省農業(yè)直接經(jīng)濟損失超過(guò)127.88億元

貴州特大干旱，80年一遇88個(gè)縣(市、區)中84個(gè)不同程度受災;受災總人口1728萬(wàn)人;557萬(wàn)人、267萬(wàn)頭大牲畜飲水困難;312.9萬(wàn)人需口糧救濟因災直接經(jīng)濟損失28.77億元

廣西嚴重干旱13個(gè)市出現旱情，農作物受旱面積1126.38萬(wàn)畝，因旱導致218.12萬(wàn)人、111.17萬(wàn)頭大牲畜飲水困難;需要送水度日的人數為31.86萬(wàn)人因干旱農業(yè)直接經(jīng)濟損失15.1億元。

四川中旱截至3月16日，旱災造成四川省13個(gè)市州55個(gè)縣市區616萬(wàn)人受災，131萬(wàn)人飲水發(fā)生困難。直接經(jīng)濟損失13.8億元

重慶輕旱到中旱全市34個(gè)區縣出現旱情，農作物受旱270萬(wàn)畝，94萬(wàn)人、42萬(wàn)頭大牲畜因旱出現臨時(shí)飲水困難

[材料二]

干旱級別簡(jiǎn)介

特大干旱(一級紅色預警)：多區縣發(fā)生特大干旱，多縣級城市發(fā)生極度干旱

嚴重干旱(二級橙色預警)：數區縣多個(gè)鄉鎮嚴重干旱，或一區縣發(fā)生特大干旱

中度干旱(三級黃色預警)：多區縣發(fā)生較重干旱，或個(gè)別區縣發(fā)生嚴重干旱

輕度干旱(四級藍色預警)：多區縣發(fā)生一般干旱，或個(gè)別區縣發(fā)生較重干旱

[材料三]

為了經(jīng)濟效益，西南一些省份一直在砍伐原生態(tài)林，大力種植橡膠林和桉樹(shù)林。而這兩種速生豐產(chǎn)林都被形象地稱(chēng)之為“抽水機”，涵水能力很差，大面積種植會(huì )導致地下水位下降。此外，桉樹(shù)還是“霸王樹(shù)”，它生長(cháng)了，其他物種會(huì )慢慢地退縮，最后造成桉樹(shù)林都是地表光禿禿的，生態(tài)遭受顛覆性的破壞。根據有關(guān)資料，云南橡膠林集中的西雙版納地區，上世紀80年代后，有霧日減少了30天，現在更減少了60天，說(shuō)明當地濕潤度下降，區域性氣候出現變化。而現在，云南橡膠林面積達300萬(wàn)畝，桉樹(shù)林的規劃面積更達到3000萬(wàn)畝。 

8.閱讀以上材料，按要求完成下面二題。

①分析材料一和材料二，用簡(jiǎn)要的文字概述兩則材料的主要信息。(2分)

答：

②材料三 說(shuō)明了什么問(wèn)題?(2分)

答：

9. 地球的水資源是有限的，北京地區也是缺水地區。提倡節約用水，是指在不影響正常生產(chǎn)、生活和社會(huì )秩序的前提下盡量減少不必要的浪費。在我們的日常生活中，可以怎樣節約用水呢?(2分)

答：

三、綜合性學(xué)習(共6分)

8.①西南地區遭受的干旱受災面積大，受災人口多，經(jīng)濟損失嚴重;②盲目追求經(jīng)濟效益，對生態(tài)系統的破壞是導致大面積干旱的一個(gè)重要因素。(共4分。每小題2分)

9.示例：可以控制用水的流量，還可以循環(huán)用水，比如用洗菜的水澆花，用洗澡的水沖馬桶等。

(共2分。作答內容須抓住日常生活這一點(diǎn)展開(kāi)。)

重慶市中考語(yǔ)文試題及答案

7.綜合性學(xué)習(10分)

地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。為了倡導節約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會(huì )將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。

(1)請根據下面的材料，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。(50字以?xún)?(3分)

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。地球“發(fā)燒”也給人類(lèi)的健康造成了巨大的危害。水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì )受到污染，從而引發(fā)人體消化系統、神經(jīng)系統和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。“低碳生活”已成為越來(lái)越多的人的共識。它的倡導，反映了人類(lèi)因氣候變化而對未來(lái)的擔憂(yōu)。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為，從而實(shí)現減少碳排放量的目標。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)任官平說(shuō)：“節能就是最大的減碳。”

“低碳生活”指：

(2)為本次活動(dòng)擬兩條宣傳標語(yǔ)。(4分)

①

②

(3)在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會(huì )上，大家推薦你做主持人，請寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。(80字左右)(3分)

7.(1)“低碳生活”指：以節能的方式，以較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放實(shí)現減少碳排放量的目標的生活方式。(2)示例：①今天你低碳了嗎?②低碳生活，讓我們的生活更美好!③節能就是最大的減碳。④低碳 , 讓生活更美好;享受低碳生活,不再被OUT;低碳生活，從我做起;清爽地球靠大家, 低碳走進(jìn)你我他;溫室效應我不要, 低碳生活我擁抱;節省水電講環(huán)保 低碳生活我來(lái)造;少坐汽車(chē)多行走, 低碳健康我擁有;低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節能環(huán)保我參加;低碳讓地球解脫苦難。(3)示例1：“低碳”是一種生活習慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節制，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，世界氣候面臨越來(lái)越嚴重的問(wèn)題，我們不希望2012成為現實(shí)。今天，我們真的必須低碳!

河北省中考語(yǔ)文試題及答案

6.仔細觀(guān)察下面這幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(共5分)

(1)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹畫(huà)圖的內容。(3分)

(2)請談?wù)勀銓?ldquo;一本好書(shū)，一生財富”的認識。(

2分)

6.(共5分)(1)示例：畫(huà)面的主體是一本打開(kāi)的書(shū)，書(shū)的封面寫(xiě)有“一本好書(shū)”字樣，封底寫(xiě)有“一生財富”字樣。書(shū)的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書(shū)。(3分)(用說(shuō)明性語(yǔ)言，內容全面，順序合理，即可得分)

(2)示例：一本好書(shū)能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。(2分)(能點(diǎn)明“好書(shū)”與“財富”的關(guān)系，言之成理即可)

浙江寧波中考語(yǔ)文試題及答案

8.綜合性學(xué)習。(6分)

閱讀以下材料，按要求完成題目。

材料一：5月8日上午，在嘉賓和普通市民800多雙眼睛的注視下，寧波再次向世人展示了自己與書(shū)的不解之緣——位于甬江邊的寧波書(shū)城正式開(kāi)業(yè)了。寧波書(shū)城有高66米的16層主建筑及其他7幢配套建筑組成。以“書(shū)”為中心，營(yíng)造了“書(shū)香寧波”的氛圍。在書(shū)香脈脈中浸潤了400多年的寧波，向世界、向未來(lái)展現了自己除了商業(yè)之外的文化特質(zhì)。

①為上面這則新聞擬寫(xiě)標題： (15字以?xún)?(3分)

材料二：寧波書(shū)城的標識“甬抱書(shū)城”(如下圖)，設計者巧妙地將書(shū)和甬融合在一起，

此設計體現了橋梁、鑰匙、太陽(yáng)這三個(gè)概念，其中“太陽(yáng)”象征對書(shū)城未來(lái)發(fā)展態(tài)勢的祝福。 

②請從“橋梁”“鑰匙”兩個(gè)概念中選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)

我選 ，我的理解是 。

③結合下邊漫畫(huà)的寓意，你認為寧波書(shū)城將會(huì )發(fā)揮怎樣的作用?(2分)

(

答： ▲

江蘇鹽城中考語(yǔ)文試題及答案

7.今天是6月16日(農歷五月初五)，是我國傳統節日——端午節，請你參加下列節日活動(dòng)。(10分)

[走近端午]

(1)請你結合下面的文字回答問(wèn)題。(3分)

它從汩羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著(zhù)振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著(zhù)亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學(xué)根據上述文字撰寫(xiě)的一副對聯(lián)，在橫線(xiàn)上可以補寫(xiě)的詞語(yǔ)是：_________。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟________傳四海

[情系節日]

(2)請你描述所度過(guò)的端午節中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗。要求具體生動(dòng)，情感真切，不超過(guò)60個(gè)字。(3分)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

[弘揚傳統]

(3)請你探究下面文字所述現象產(chǎn)生的原因。(2分)

現在，在青少年當中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節等西方節日。

_________________________________________________________

(4)某網(wǎng)站針對上題文字中所說(shuō)的現象，以“弘揚民族傳統文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設計一條(含有一種修辭手法)。(2分)

7.(1)屈原投汩羅江自盡，示例：號子聲聲

(2)示例：只見(jiàn)沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長(cháng)空。隨著(zhù)一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會(huì )兒你超過(guò)了我，一會(huì )兒我超過(guò)了你，緊緊咬住。“加油，加油”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。隊員們拼勁全力，奮勇?tīng)幭取?/p>

(3)原因：對傳統節日宣傳力度不夠，傳統節日缺少新的活力。

(4)示例：運用傳統節日，弘揚民族文化。

江蘇蘇州中考語(yǔ)文試題及答案

6.依據材料，探究“網(wǎng)絡(luò )暴力”現象的發(fā)展趨勢并寫(xiě)明理由。(4分)

材料一：網(wǎng)絡(luò )暴力是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò )上的暴力行為，是社會(huì )暴力在網(wǎng)絡(luò )上的延伸。網(wǎng)絡(luò )暴力三大特征:一，以道德的名義,制裁、審判當事人并謀求網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的現實(shí)解決;二，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )追查并公布傳播當事人的個(gè)人信息,以暴力語(yǔ)言進(jìn)行群體圍攻;三，在現實(shí)生活中使當事人遭到傷害和威脅。參與者有發(fā)帖者、跟帖者、網(wǎng)絡(luò )看客三類(lèi)。 

材料二：網(wǎng)絡(luò )暴力行為充分發(fā)動(dòng)了人際網(wǎng)絡(luò )的力量，將互聯(lián)網(wǎng)“互助、分享”的精神發(fā)揮到極致，可以在最短時(shí)間內揭露一些事件背后的真相。網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)：惡搞是智者的游戲。以鍵盤(pán)為武器砍下壞人的頭，獻給受害人做祭品。

材料三：網(wǎng)絡(luò )現狀：開(kāi)放性，匿名性，無(wú)組織化，網(wǎng)民的從眾心理，網(wǎng)絡(luò )傳播管理不善。網(wǎng)絡(luò )暴力普遍存在，網(wǎng)友對此褒貶不一。爭論焦點(diǎn)：是否突破了道德底線(xiàn)，是否伴隨侵權行為，是否具有攻擊性、煽動(dòng)性和侮辱性。專(zhuān)家和人大代表建議制定相關(guān)法規，應對網(wǎng)絡(luò )暴力，回應網(wǎng)民的善意。搜狐老總張朝陽(yáng)說(shuō)，博客的實(shí)名制無(wú)法限制網(wǎng)絡(luò )暴力。

答： ▲

6.“網(wǎng)絡(luò )暴力”現象的發(fā)展趨勢大致有“趨于規范”、“愈演愈烈”、“維持現狀”、“銷(xiāo)聲匿跡”四類(lèi)。答“趨于規范”類(lèi)的4分起評，“愈演愈烈”、“維持現狀”類(lèi)的3分起評，“銷(xiāo)聲匿跡”類(lèi)的2分起評。

滿(mǎn)分(4分)答案示例：

“暴力”、“圍攻”、“傷害和威脅”、“惡搞”、“砍下壞人的頭”、“管理不善”等敘述強烈暗示了“網(wǎng)絡(luò )暴力”的社會(huì )危害。專(zhuān)家和人大代表建議制定相關(guān)法規加以應對，說(shuō)明國家已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注該現象。材料傾向性明確：網(wǎng)民們有獲得自由表達的權利，同時(shí)也要擔當起文明建設與維護道德的使命，至少，要保持必要的理性。所以“趨于規范”是最合理的發(fā)展趨勢。

探究需要依據材料，但也要超前一步，看清了“網(wǎng)絡(luò )暴力”的本質(zhì)和危害，加以打擊和規范就成為必然的趨勢，負責任的網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò )管理者和相關(guān)政府部門(mén)一定會(huì )很快行動(dòng)起來(lái)。這里要探究的是發(fā)展趨勢而非簡(jiǎn)單的結果。當然，在分析中加入“困難”、“艱巨”等字眼的答案會(huì )更完善。

3分答案示例：

①“網(wǎng)絡(luò )暴力”現象會(huì )愈演愈烈。理由要點(diǎn)：網(wǎng)民人多勢眾，網(wǎng)絡(luò )管理制度不完善，網(wǎng)絡(luò )暴力有不少合理積極的成分，網(wǎng)絡(luò )普及不可阻擋，網(wǎng)絡(luò )看客推波助瀾，網(wǎng)絡(luò )自由發(fā)言的權力應該會(huì )得到保證等。

②“網(wǎng)絡(luò )暴力”現象會(huì )維持現狀。理由要點(diǎn)：專(zhuān)家、網(wǎng)民等意見(jiàn)分歧，在眾說(shuō)紛紜的情況下最合理的辦法就是維持現狀。“網(wǎng)絡(luò )暴力”的定義的權威性值得懷疑。博客實(shí)名制等辦法暫時(shí)還不能限制住網(wǎng)絡(luò )暴力。

認為會(huì )“愈演愈烈”的失之于消極，看到了“實(shí)名制度無(wú)法限制網(wǎng)絡(luò )暴力”等客觀(guān)困難，但沒(méi)有關(guān)注到“網(wǎng)絡(luò )暴力”的社會(huì )定性和公眾對“網(wǎng)絡(luò )暴力”巨大危害的逐漸清醒的認識。

認為會(huì )“維持現狀”的理由不夠充分，這里同樣是對扭轉“網(wǎng)絡(luò )暴力普遍存在”、“智者的游戲”的惡劣現狀缺乏信心，對材料呈現的困難作出了錯誤的趨勢判斷。 #p#分頁(yè)標題#e#

2分答案示例：

“網(wǎng)絡(luò )暴力”現象會(huì )銷(xiāo)聲匿跡。理由要點(diǎn)：挑戰道德底線(xiàn)，伴隨侵權行為，明顯具有攻擊性、煽動(dòng)性和侮辱性。國家必然會(huì )嚴加打擊，結果就是消滅網(wǎng)絡(luò )暴力。

認為“網(wǎng)絡(luò )暴力”現象會(huì )“銷(xiāo)聲匿跡”的可能是判斷政府將采取以暴制暴的態(tài)度，這種做法在倒掉臟水的同時(shí)也倒掉了孩子，不可取。如果認為這種現象會(huì )像許多網(wǎng)絡(luò )時(shí)髦花樣一樣會(huì )自生自滅，那就該得0分了。

深刻性不是答案的決定因素。

簡(jiǎn)單抄錄材料中的句子而缺少分析，視情況酌情扣分。

脫離材料自說(shuō)自話(huà)的視情況酌情扣分。

安徽中考語(yǔ)文試題及答案

4.初中畢業(yè)前，班級開(kāi)展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動(dòng)。下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請你參與解決。 (12分)

(1)同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的:“您不是建筑師，卻構建著(zhù)我們知識的大廈;您不是音樂(lè )家，卻奏響著(zhù)我們心靈的樂(lè )曲; ，

。衷心感謝您，我敬愛(ài)的老師!”請你仿照前兩句，為畫(huà)線(xiàn)處補寫(xiě)一個(gè)句子。

要求:內容相應，句式相同。

(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明理由。

材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習，樂(lè )以忘憂(yōu)，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。

材料二:北京實(shí)驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線(xiàn)，80歲的時(shí)候還上講臺進(jìn)行示范教學(xué)。

材料三:甘肅會(huì )寧縣漢家岔鄉教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹(shù)，時(shí)日越久，扎根越深。

(3)班委會(huì )倡議每位同學(xué)以“老師，我要對您說(shuō)”為題，給老師寫(xiě)一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開(kāi)頭，你認為哪種開(kāi)頭更好些?為什么?

①初中三年很快過(guò)去了，我有太多的話(huà)要向您說(shuō)。老師，您要我說(shuō)什么呢?

②三年來(lái)，我與您有過(guò)多次交流，但今天我仍有些心里話(huà)要對您說(shuō)。

③有人說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。一個(gè)老師，既要教書(shū)，也要育人。

4 語(yǔ)文綜合實(shí)踐。 (每小題4分，共12分)

(1)開(kāi)放性試題，做到內容相應，句式相同即可。

(2)答：材料一不符合要求，因為演講活動(dòng)的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。

(3)該題應為開(kāi)放性試題，言之成理即可。

安徽蕪湖市中考語(yǔ)文試題及答案 #p#分頁(yè)標題#e#

4.初中畢業(yè)前，班級開(kāi)展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動(dòng)。下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請你參與解決。 (12分)

(1)同學(xué)們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的:“您不是建筑師，卻構建著(zhù)我們知識的大廈;您不是音樂(lè )家，卻奏響著(zhù)我們心靈的樂(lè )曲; ，

。衷心感謝您，我敬愛(ài)的老師!”請你仿照前兩句，為畫(huà)線(xiàn)處補寫(xiě)一個(gè)句子。

要求:內容相應，句式相同。

(2)為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明理由。

材料一:明代文學(xué)家宋廉，自幼刻苦學(xué)習，樂(lè )以忘憂(yōu)，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。

材料二:北京實(shí)驗二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線(xiàn)，80歲的時(shí)候還上講臺進(jìn)行示范教學(xué)。

材料三:甘肅會(huì )寧縣漢家岔鄉教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹(shù)，時(shí)日越久，扎根越深。

(3)班委會(huì )倡議每位同學(xué)以“老師，我要對您說(shuō)”為題，給老師寫(xiě)一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開(kāi)頭，你認為哪種開(kāi)頭更好些?為什么?

①初中三年很快過(guò)去了，我有太多的話(huà)要向您說(shuō)。老師，您要我說(shuō)什么呢?

②三年來(lái)，我與您有過(guò)多次交流，但今天我仍有些心里話(huà)要對您說(shuō)。

③有人說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。一個(gè)老師，既要教書(shū)，也要育人。

4 語(yǔ)文綜合實(shí)踐。 (每小題4分，共12分)

(1)開(kāi)放性試題，做到內容相應，句式相同即可。

(2)答：材料一不符合要求，因為演講活動(dòng)的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。

(3)該題應為開(kāi)放性試題，言之成理即可。

福建福州中考語(yǔ)文試題及答案

7.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。(5分)

路邊開(kāi)滿(mǎn)了帶刺的薔薇花，三個(gè)步行者打這里路過(guò)。

第一個(gè)腳步匆匆。他什么也沒(méi)看見(jiàn)。

第二個(gè)感慨萬(wàn)千，嘆了口氣說(shuō)：“天�；ㄖ杏写�!”

第三個(gè)卻眼睛一亮，說(shuō)：“不，_________________________________!”

第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景;第二個(gè)人挺悲觀(guān)。風(fēng)景時(shí)于他沒(méi)有意義;至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂(lè )觀(guān)主義者。

朋友，你是哪一個(gè)呢?

(1)請在原文的橫線(xiàn)處填寫(xiě)一句適當的話(huà)。(10個(gè)字以?xún)�，注意上下文連貫)(1分)

(2)三個(gè)人對花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀(guān)。請寫(xiě)一段議論性文字，針對以上一種或多種人生觀(guān)加以點(diǎn)評。(100字左右)(4分)

7 ( l )示例：① 應該說(shuō)刺中有花。② 雖然有刺，但花很美。(意思對即可)( 2 )本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

示例：① 生活總會(huì )出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸、陷于麻木的人，總是聽(tīng)任命運的擺布;悲觀(guān)的人，總是患得患失，缺少斗爭的勇氣;只有樂(lè )觀(guān)的人，能挑戰不該害怕的，害怕應該害怕的，成為真正的勇者和鉀者。、② 悲觀(guān)的人生態(tài)度是不健康的。悲觀(guān)的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺;無(wú)視美麗，卻放大了丑陋;不憧憬美好的未來(lái)，企步于服前的挫折。悲觀(guān)的人，只哀嘆生命中的風(fēng)霜雨雪，想不到撥開(kāi)云霧，終見(jiàn)萬(wàn)丈陽(yáng)光!

福建晉江中考語(yǔ)文試題及答案

4.每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權日”(也譯為“世界讀書(shū)日”、“世界書(shū)香日”)，鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，并以此對那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準備舉辦“讀書(shū)節”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應該積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

(1)請你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標語(yǔ)。(2分)

(2)請為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。(4分)

活動(dòng)主題： (1分)

活動(dòng)目的： (1分)

活動(dòng)方式(兩項以上)：

4.(6分)

(1)(2分，言之成理并有號召力、感染力)示例：感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè )!

(2)活動(dòng)主題(1分，緊扣對象、范圍及主題)例：人人參與，共同營(yíng)造書(shū)香校園。

活動(dòng)目的(1分，意近即可)例：倡導學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書(shū)熱情。鼓勵同學(xué)們發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，并以此對那些推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。

活動(dòng)方式(2分，逐一給分，得滿(mǎn)為止)例：晨讀，專(zhuān)題黑板報評比、閱讀競賽、讀書(shū)心得體會(huì )交流、廣播站導讀等。

江西中考語(yǔ)文試題及答案

7.概括下面語(yǔ)段內容。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)

對于胸懷大志的創(chuàng )業(yè)者，世博會(huì )的滋養和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀(guān)了1851年倫敦世博會(huì )，對科學(xué)的向往壓倒了對文學(xué)的迷戀;布魯秦爾和魯賽爾就是在185 1年倫敦世博會(huì )上結識后，敲定了建造“大東方”號巨輪的方案;從斯德哥爾摩趕到費城參加1876年世博會(huì )的安德魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅;幼年的福特因隨父親參加1876年費城世博會(huì )而愛(ài)上機械，1893年他專(zhuān)程奔赴芝加哥世博會(huì )并見(jiàn)到戴姆勒的汽車(chē)后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。

8.為配合班級擬開(kāi)展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你完成下列試題。(6分) 

(1)班刊“科學(xué)成就”專(zhuān)欄要介紹愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就，請在《辭�！�“愛(ài)因斯坦”的釋義中選擇用的信息。(填寫(xiě)序號，多選不給分)(2分)

愛(ài)因斯坦 ①阿爾伯特?愛(ài)因斯坦(1879～1955)。物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權迫害，遷居美國。②在物理學(xué)的許多部門(mén)中都有重大貢獻。③其中最重要的是在二十世紀初的一些新發(fā)現的推動(dòng)下，建立了狹義相對論(1905年);并在這基礎上推廣為廣義相對論(1916年)。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過(guò)程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運動(dòng)，發(fā)展量子統計法方面都有成就。⑥后期致力于相對論“統一場(chǎng)論”的建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統一起來(lái)，惜無(wú)成效。⑦愛(ài)因斯坦的理論，特別是相對論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運動(dòng)的認識，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。⑧相對論的觀(guān)念和方法對二十世紀理論物理學(xué)的發(fā)展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學(xué)方面的貢獻，特剮是發(fā)現光電效應定律，于1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。(摘自《辭�！�)

適用的信息：

(2)公眾科學(xué)素養事關(guān)國家的競爭力。下面是某部門(mén)對“我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調查情況統計表，請寫(xiě)出你從中得出的結論。(2分)

結論：

(3)活動(dòng)小組要組織一次主題為“科學(xué)技術(shù)的兩面性”的交流討論，請撰寫(xiě)一段不少于50字的發(fā)言稿：要求有觀(guān)點(diǎn)、有材料。(2分)

7.世博會(huì )改變了創(chuàng )業(yè)者的人生軌跡。(2分) 。 .

8.(6分)(1)③④⑤(選對一項給1分，選對二項給1分，選對三便給滿(mǎn)分，多選、錯選不給分。)

(2)電視是我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。(或我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一;或絕大部分人依靠電視和報刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。)(2分)

(3)有觀(guān)點(diǎn)有材料(1分);語(yǔ)句通順(1分)。

河南中考語(yǔ)文試題及答案

7.閱讀下面材料，接要求答題。(共8分)

材料一 殷墟是商代后期的都城遺址，位于今河南安陽(yáng)小屯村一帶。艘墟博物館是國內唯一一家較專(zhuān)業(yè)、系統展示商代文物的地下博物館，有青銅、甲骨文等五個(gè)展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。

材料二住于河南安陽(yáng)的中國文字博物館造型取材于象形文字的“墉”(即城墻)字。建筑內容包括主體館、廣場(chǎng)、字坊。字坊高18.8米，寬10米，取甲骨文“字”之形，是中國文字博物館的象征性建筑之一。作為我國首座以文字為主題的博物館，中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、簡(jiǎn)牘和帛書(shū)、漢字發(fā)展史、漢字書(shū)法史、少數民族文字等多個(gè)方面。 

(1)根擬以上材料，概括殷墟博物館和中國文字博物館造型上的共同特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這種設計的好處。(4分)

共同特點(diǎn)：

好處：

(2) 假如你是一名導游，帶領(lǐng)游客們參觀(guān)完殷墟博物館后，要繼續參觀(guān)中國文字博物館。請你根據以上材料寫(xiě)一段串聯(lián)詞，注意兩個(gè)博物館之間的聯(lián)系，過(guò)渡自然。(4分)

湖北年武漢中考語(yǔ)文試題及答案

根據要求完成18～20題。

近年來(lái)，武漢市多家公園開(kāi)展了樹(shù)木認養活動(dòng)，許多市民參與其中。今年，武漢市首次將6月5日、6日設為“樹(shù)木認養回訪(fǎng)日”。學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“樹(shù)木認養”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。

18.你準備做一次街頭調查，請為調查問(wèn)卷“武漢市民認養樹(shù)木現狀調查”設計一個(gè)調查問(wèn)題。(2分)

19.下面是某同學(xué)根據收集到的資料繪制的圖表。請仔細觀(guān)察并比較兩組數據，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出圖表所包含的信息。(4分)

20.年初，小林和朋友一起認養了一棵樹(shù)。周末他想約朋友一同去為認養的樹(shù)木施肥剪枝，可朋友因學(xué)習緊張不想去。小林覺(jué)得認養是一份愛(ài)心，照看是一份責任，這時(shí)他會(huì )對朋友說(shuō)：“__________”。(2分)

18.【示例1】你周?chē)�有人認養樹(shù)木嗎?【示例2】你知道武漢市有哪些公園可以認養樹(shù)木?

19.武漢市民認養樹(shù)木及回訪(fǎng)樹(shù)木的人數均逐年增加，但回訪(fǎng)樹(shù)木的人數遠少于認養人數。

20.學(xué)習固然緊張，為樹(shù)木施肥剪枝既可以照料樹(shù)木，也是學(xué)習之余的一種放松。何況，我們認養了樹(shù)木就有責任照看它，周末還是我們一起去，好嗎?

湖北荊門(mén)中考語(yǔ)文試題及答案

聞聽(tīng)三國事，每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著(zhù)深厚的三國文化積淀。下面以“說(shuō)不盡的三國風(fēng)云”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習。

5.(8分)吟三國華章。閱讀下面語(yǔ)段，按編號填寫(xiě)詩(shī)文。

昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中;① ， ”，其志宏闊如宇;武侯臨表：“受任于敗軍之際，② ”，其情沛然如注;孫權勸學(xué)，蒙曰：“③ ，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出獵，狂書(shū)“④ ，親射虎，看孫郎”，托古以言志;英雄夢(mèng)回，忽作“馬作的盧飛快，⑤ ”，用典以抒懷;書(shū)生論史，偏說(shuō)“⑥ ，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今。詩(shī)仙餞別，且吟“⑦ ，中間小謝又清發(fā)”，激賞建安文風(fēng);稼軒登臨，笑談“天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。⑧ ”，總論三國人物。滾滾長(cháng)江東逝水，三國多少事，都在詩(shī)文中!

6.(2分)說(shuō)三國俗語(yǔ)。三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語(yǔ)，如“說(shuō)曹操，曹操到。”“周瑜打黃蓋—個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。”你能再說(shuō)出一個(gè)嗎? 

7.(3分)品三國人物。在荊州這個(gè)群雄角逐的大舞臺上，各路豪杰俊秀充分展現了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格，一個(gè)個(gè)鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中�，F在荊州舉辦“三國文化節”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認為選誰(shuí)最合適?說(shuō)出你的理由。(30字左右)

8.(3分)覽三國勝跡。三國征戰的鼓角已漸漸遠去，但作為三國故地的荊州，多姿多彩的三國風(fēng)物畫(huà)卷依然隨處可見(jiàn)。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點(diǎn)。(30字左右)

5.(8分)①星漢燦爛，若出其里②奉命于危難之間③士別三日④為報傾城隨太守⑤弓如霹靂弦驚⑥東風(fēng)不與周郎便⑦蓬萊文章建安骨⑧生子當如孫仲謀

6.(2分)示例：劉備借荊州—有借無(wú)還、三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮

7.(3分)能夠抓住劉備之信、關(guān)羽之忠、張飛之猛、諸葛之智等三國人物的主要性格，以及他們與荊州的密切關(guān)系來(lái)闡述，言而有據，言而有序，言之成理即可。

8.(3分)荊州的三國古跡勝景很多，如荊州古城墻、春秋閣、關(guān)帝廟、關(guān)羽點(diǎn)將臺、三國公園、張飛一擔土、石首劉郎浦、石首望夫臺、公安油江口、孫夫人城、洪湖烏林古戰場(chǎng)、監利華容道，學(xué)生能夠抓住一個(gè)點(diǎn)作有條理的介紹或較生動(dòng)的描述即可。

湖北襄樊中考語(yǔ)文試題及答案

8.據《襄樊日報》報道，玉樹(shù)地震后，一對受傷的藏族玉樹(shù)小兄妹被接到襄樊療養。5月5日上午，襄樊義工在線(xiàn)群主“紫去東來(lái)”收到快遞送來(lái)的一個(gè)包裹，打開(kāi)一看，全是風(fēng)干的牦牛肉、奶渣等特色食品。幾經(jīng)周折后，他終于聯(lián)系上了網(wǎng)名叫“不奢望”的捐贈者，他問(wèn)道：“您怎么會(huì )想到要買(mǎi)這些食品呢?”假如你是捐贈者，你會(huì )怎樣回答?(2分)

9.在我國古代歷史長(cháng)河中，曾經(jīng)涌現出無(wú)數風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績(jì)，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開(kāi)展以“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)：(8分)

(1)請你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題語(yǔ)。(2分)

(2)在參與此次綜合性學(xué)習過(guò)程中，老師設計了兩項活動(dòng)，請你再補充兩項。(2分)

①排風(fēng)流人物座次。

②講風(fēng)流人物故事。

③ 。

④ 。

(3)在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請說(shuō)說(shuō)你對諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。(2分)

(4)在襄樊的歷史舞臺上，活躍著(zhù)眾多的風(fēng)流人物，請你簡(jiǎn)要寫(xiě)一個(gè)他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱(chēng)(必須包括人物和事件)。(2分) 

8.示例：我考慮到玉樹(shù)小兄妹是藏族人，為讓他們在襄樊吃得好，過(guò)得開(kāi)心，我才特地買(mǎi)了這些藏族人喜愛(ài)的特色食品送給他們。(2分，意思相近即可)

9.(1)示例一：說(shuō)風(fēng)流人物，傳豐功偉績(jì)。示例二：學(xué)風(fēng)流人物，作國家棟梁。(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，突出主題，意對即可，2分)

(2)示例：誦風(fēng)流人物詩(shī)文。評風(fēng)流人物功過(guò)。寫(xiě)風(fēng)流人物英姿。(寫(xiě)出一個(gè)得1分，共2分)

(3)示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。(意對即可，2分)

(4)示例：劉備三顧茅廬請(訪(fǎng))孔明。劉秀起兵反對王莽政權。韓夫人襄陽(yáng)城頭抗敵。岳飛收復襄陽(yáng)等六郡。關(guān)羽在樊城水淹七軍。卞和獻玉。(2分)

湖北黃岡中考語(yǔ)文試題及答案

13.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(共9分)

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。”三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前�；厥资湃サ娜兆永�，留下我們很多歡樂(lè )，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面的任務(wù)：(2分)

【自我激勵】坐在中考考場(chǎng)的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過(guò)成功的榮耀，也曾遭遇過(guò)失敗的沮喪。請你自選角度真情創(chuàng )作一則格言激勵自己。

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