化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的學(xué)科。作為化學(xué)教師，就要抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，應用科學(xué)的教學(xué)方法，促使學(xué)生在新課程改革中，真正提高學(xué)習能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

一、轉變教學(xué)理念是前提。教學(xué)理念是人們對教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)內在規律的認識的集中體現，同時(shí)也是人們對教學(xué)活動(dòng)的看法和持有的基本的態(tài)度和觀(guān)念，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。就化學(xué)教學(xué)理念而言，在新課程教學(xué)中，教師首先要依據新課程標準，把握教學(xué)規律，實(shí)施課堂教學(xué)，教材的運用與開(kāi)發(fā)要靠教師去創(chuàng )造。教材僅是范本而已，教師要通過(guò)有效的校本教研活動(dòng)，根據學(xué)情融入自己的科學(xué)知識和精神，對教材進(jìn)行重組和活用，使學(xué)生對化學(xué)知識體系有更加系統的認識，不斷推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，使自己的教學(xué)有特色，并取得高效。

二、選擇教學(xué)方法是關(guān)鍵。教無(wú)定法，重在得法，貴在用活。課堂教學(xué)是一個(gè)復雜而內涵豐富的過(guò)程藝術(shù)。教學(xué)是個(gè)靈活變化的動(dòng)態(tài)系統，不能刻意追求和照搬某一種模式。隨著(zhù)新的技術(shù)和手段不斷引進(jìn)教學(xué)當中，對新教法的學(xué)習和掌握是每一個(gè)教師的新任務(wù)。只有科學(xué)性、靈活性、創(chuàng )造性使用教材和教法，才能適應課改要求。新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習方式，但并沒(méi)有否認傳統的啟發(fā)式、講授式教學(xué)等方式，只是以往的教學(xué)方式有些單一。新教材中凸顯實(shí)驗能力的培養，學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養，要求對基本的實(shí)驗都要能夠獨立完成。加大了動(dòng)腦動(dòng)手的聯(lián)系。對解釋化學(xué)現象、分析化學(xué)問(wèn)題、設計化學(xué)實(shí)驗步驟等能力都有一定的要求。我們可以利用電教演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、驗證實(shí)驗、興趣小組等形式組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗課的教學(xué)，這樣不但提高課堂效果而且還調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

三、突出三維目標是根本。

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