語(yǔ)文共包括三個(gè)方面的內容，積累與運用、閱讀理解和寫(xiě)作。

初四學(xué)生從現在起就應該注重知識的系統整理和能力的提高。 動(dòng)筆練習積累與運用 積累與運用考查的是基礎知識的識記和語(yǔ)言綜合運用能力，此時(shí)學(xué)生應將初中階段較 典型的字、詞、文學(xué)常識、詩(shī)詞進(jìn)行總結歸納。比如容易發(fā)生混淆的字音和字形以及中外名著(zhù)的主要情節，典型人物及其性格特征，詩(shī)詞所表達的主要情感和借助的相應寫(xiě)作手法。

有效的歸納和整理是記憶的保障。語(yǔ)言綜合運用能力的考查、語(yǔ)言排序、情境對話(huà)及語(yǔ)言表達看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際考查學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中對材料的理解及運用、相應的修辭手法表達方式等知識，尤其每年中考考查的知識點(diǎn)基本不變但題型會(huì )發(fā)生變化。許多學(xué)生在復習時(shí)有惰性，表現在只看書(shū)不動(dòng)筆，因此學(xué)生想要牢牢掌握知識點(diǎn)，就要多動(dòng)筆練習。

將練習冊上的這類(lèi)題集中在一起，每天做一道或兩道，這樣在真正答題時(shí)才能做到表達通順流暢。 閱讀課文串聯(lián)知識點(diǎn) 閱讀理解題包括文言文閱讀和現代文閱讀。 文言文是課內部分，包括釋詞譯句和內容理解。釋詞譯句要求對原文、書(shū)下注釋及課文都必須準確掌握。除了需要記憶的知識外，還應該將文言文按知識點(diǎn)歸類(lèi)，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義、特殊句式等，圍繞這些知識點(diǎn)掌握文言文的基本篇目。

內容理解方面要求對文章整體把握和認知，就文章主旨、寫(xiě)作技巧及思想感情全面充分地認識。同時(shí)要求與相關(guān)課文進(jìn)行比較，對基本篇目進(jìn)行歸納，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，了解文章結構，練習課后習題，整理寫(xiě)作技巧，掌握相關(guān)背景知識。文言文還應該立足課內，注重知識的擴展和延伸。

現代文閱讀應側重三個(gè)文體，記敘文、議論文和說(shuō)明文。在做現代文閱讀訓練時(shí)，做題盡量分類(lèi)訓練;注意歸納類(lèi)型題;在閱讀當中總結答題規律和技巧，要準確掌握基本概念，避免張冠李戴。

閱讀時(shí)要學(xué)會(huì )讀懂原文、把握語(yǔ)境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇。準確找出文中的關(guān)鍵語(yǔ)句主旨句、議論抒情句、過(guò)渡句及能夠體現文章線(xiàn)索的句子。學(xué)會(huì )語(yǔ)言表達，借助原文的詞語(yǔ)和句子，不要忽略原文的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，應學(xué)會(huì )將這些關(guān)鍵語(yǔ)句重新排列組合，答題時(shí)注意由淺入深、由個(gè)別到一般，答題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而不失準確。

寫(xiě)好作文多看美文 包括材料作文和話(huà)題作文兩種，可以寫(xiě)記敘文也可以寫(xiě)議論文，無(wú)論引用材料話(huà)題中的材料還是引用話(huà)題作文中的材料考題中都不做強行限制，但不能大段照抄原文材料。 學(xué)生在實(shí)際訓練中，首先要擴大閱讀量，包括優(yōu)美的美文和優(yōu)秀的范文，還要從不同的文體中歸納一些寫(xiě)作技巧。 #p#分頁(yè)標題#e#

記敘文應當側重描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。寫(xiě)記敘文還應注重具體事件的描寫(xiě)，將典型事件和典型生活細節寫(xiě)得不僅生動(dòng)而且要具有感染力。 議論文要有嚴格清晰的議論文結構，注意論點(diǎn)提出的方式和如何運用典型事例來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)，從不同的角度證明自己的觀(guān)點(diǎn)。

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