書(shū)面表達是 中的主觀(guān)題。培養寫(xiě)作技能，訓練語(yǔ)言表達能力是新教材英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的主要內容之一�！缎抡n標》要求學(xué)生能在所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型的基礎上造簡(jiǎn)單的句子；能仿照學(xué)過(guò)的題材和所給的范例寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條、通知等。書(shū)面表達是 測試的一個(gè)重要方面，綜合地考查學(xué)生運用所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行語(yǔ)言表達的能力。 一、書(shū)面表達題的題型特點(diǎn) 縱觀(guān)全國各省市的中考英語(yǔ)試題，書(shū)面表達題所占的分值在10分左右，書(shū)面表達的題型看起來(lái)繁多，但都在初中階段所學(xué)的范圍之內，內容并不多，題型多為以下幾種： 1.看圖編寫(xiě)對話(huà)或短文。 2.根據圖示(或英文提示)填寫(xiě)對話(huà)或短文中所缺的詞語(yǔ)。 3.根據中文提示編寫(xiě)對話(huà)或短文。 4.根據中文(或英文)提示編寫(xiě)書(shū)信、日記、通知、感謝信等。 初中階段的書(shū)面表達主要是考查學(xué)生是否具備將零亂的句子組成段落的能力，同時(shí)也是考查學(xué)生的語(yǔ)句組織能力。從難度上看，填寫(xiě)對話(huà)或短文中所缺的詞語(yǔ)這一方面的題比較容易，因為句子是現成的，不用自己再造�？磮D編寫(xiě)對話(huà)或短文則要困難一些，因為句子全要自己編寫(xiě)。難度最大的是按中文或英文提示寫(xiě)作文，除了句子不犯語(yǔ)法錯誤，單詞拼寫(xiě)正確外，還要求上下文意思連貫，符合邏輯。 二、做書(shū)面表達時(shí)應注意的幾點(diǎn) 1.書(shū)面表達雖然有一定的主觀(guān)性，但不同于其他的寫(xiě)作，有它的獨特之處，學(xué)生不能離開(kāi)提示自定內容。即在做的時(shí)候，一定要注意提示或圖，切中題意。 2.提示內容要全部寫(xiě)上，不能丟掉一些材料中所包含的內容。 3.在遣詞造句時(shí)，一定要選用在課本中學(xué)過(guò)的并有把握的詞匯和句型，決不要憑自己的想像和猜測去寫(xiě)，否則就有可能寫(xiě)出漢語(yǔ)式的英文。 4.在寫(xiě)短文時(shí)，適當的運用所學(xué)過(guò)的一些連詞，將散亂的句子連接成通順的短文。 5.若為應用文，格式要正確，書(shū)寫(xiě)要符合規范。 6.做完之后，要認真檢查，看語(yǔ)句是否通順、正確，是否有拼寫(xiě)、大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號等方面的錯誤。 三、書(shū)面表達題的答題方法 做書(shū)面表達的解題技巧有： 1.對于看圖作文一定要看清畫(huà)面，了解圖示所表達的主要內容，尤其要注意圖片中的人物、地點(diǎn)和背景；把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，積極展開(kāi)聯(lián)想；逐圖進(jìn)行描述，綜合起來(lái)思考。 2.對于應用文寫(xiě)作一定要仔細閱讀寫(xiě)作要求、所給的提示、文字說(shuō)明等材料，確定寫(xiě)作的文體和格式；根據提供的寫(xiě)作材料，確立主題，列出要點(diǎn)；根據要點(diǎn)運用所掌握的英語(yǔ)詞語(yǔ)和知識把要點(diǎn)適當展開(kāi)，用自己最熟悉最有把握的句型和詞匯來(lái)表達。盡可能地用多樣化的句子結構和句型，使語(yǔ)言豐富、流暢。 3.寫(xiě)完之后要檢查修改。要對照題目要求，認真通讀全句、對話(huà)或短文，檢查內容有無(wú)遺漏，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否妥當，單詞的拼寫(xiě)是否正確，主謂是否一致，句子的語(yǔ)序和表達是否符合英文習慣等，盡量減少錯誤。#p#分頁(yè)標題#e#

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