對于準初 的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，過(guò)完這個(gè)暑期將面臨 的壓力，這個(gè)暑假同學(xué)們有較長(cháng)的時(shí)間自己整理知識、優(yōu)化方法，是迎頭趕上的最好機會(huì )。為了更好地利用考前最后一個(gè)暑期，英語(yǔ)教師周可勇，為新初三的同學(xué)提出了以下建議：

1、系統復習 年級學(xué)過(guò)的教材，重點(diǎn)在語(yǔ)感的建立和基本句法結構的重新理解。有些同學(xué)對于一些基本詞法和句法的理解沒(méi)有完全到位，又由于面子的原因不好意思向老師和同學(xué)求助，結果導致在 英語(yǔ)學(xué)習中更加吃力。我們各個(gè)版本的教材在設計初一年級教材時(shí)，都按照教學(xué)大綱的統一要求，遵循學(xué)生發(fā)展規律，把知識性的內容設計得盡量少，著(zhù)重構建學(xué)生基本的英語(yǔ)意識和基本的句法基礎�，F在回到課本，溫故知新，重新構建基本的詞法和句法。從認知規律的角度來(lái)看，我們在復習學(xué)過(guò)的知識時(shí)感覺(jué)更輕松，體會(huì )也更好。

2、在復習過(guò)初一教材基礎上，復習初二教材，重點(diǎn)在于語(yǔ)境中回憶單詞的意思和用法。初二年級對于基礎較弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)是備受折磨的一年。課本內容要求多，理解和應用一直是囫圇吞棗的狀態(tài)。我們現在的復習課本，不要求自己熟練掌握每一個(gè)句子，而是借助學(xué)過(guò)的語(yǔ)境進(jìn)一步回憶、體會(huì )重點(diǎn)詞匯。

3、開(kāi)始詞匯鋪墊。

針對考試大綱要求，開(kāi)始對考試大綱要求的詞匯進(jìn)行梳理。梳理的方式可以采取

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