全方位解析 語(yǔ)文丟分的六種不良答題習慣

考試分數是由多種因素相互作用決定的。除了知識、能力、技能、技巧和心態(tài)以外，良好的答題習慣也不可忽視。作為一名語(yǔ)文教師，我將往屆的一些學(xué)生的中考試卷答題情況作了一些分析與總結，發(fā)現了一些會(huì )導致丟分的不良答題習慣，現在將它們整理、歸納出來(lái)，奉獻給大家。為了幫助大家克服它們，我根據自己的經(jīng)驗提供了一些做法，希望對大家能有所幫助。

一、檢查試卷不認真，匆忙作答

考前五分鐘，學(xué)生得到試卷后，首先應該認真檢查試卷：科目、張數、數、題數，有無(wú)漏印、破損、污毀等異常情況，確認無(wú)誤后，填寫(xiě)有關(guān)的信息如姓名、考號等，然后利用這幾分鐘時(shí)間大致了解試題，考試鈴響再開(kāi)始答題。但常有同學(xué)為了搶答題時(shí)間，不顧此時(shí)不得答題的禁令，匆忙開(kāi)始作答，到后來(lái)發(fā)現試卷異常情況，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時(shí)間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，只顧蒙頭答題，出了考場(chǎng)，才知有些題在某張試卷的反面，自己根本沒(méi)注意到，白白丟分，悔之晚矣。

正確的做法是：依照規則行事。寫(xiě)好密封線(xiàn)內項目后，停筆翻看試卷，了解其大略：題數、題型、分布，對重點(diǎn)的題如作文先用時(shí)間細讀，讓自己有個(gè)初步的構思;然后，大致劃分自己的作答順序，做到對整個(gè)考試的應對策略心中有數。若你們能照此長(cháng)期堅持，按部就班，就應該不會(huì )出這個(gè)問(wèn)題了，還可起到緩解心理緊張的作用。

二、分配時(shí)間不適當，書(shū)寫(xiě)潦草

語(yǔ)文試卷120分鐘完成120分的題，基本上是1分鐘做1分的題。時(shí)間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。試卷前面的基礎題，一定要用心分析，尤其是鑒賞題、語(yǔ)言運用題;閱讀要充分，要速讀和精讀結合。這兩部分要用足45-50分鐘時(shí)間，但也不能久拖不決;作文用時(shí)一般在45-50分鐘，其中審題不得少于10-15分鐘，想好了再寫(xiě)，最好先擬個(gè)提綱，這樣可避免寫(xiě)到一半發(fā)現離題萬(wàn)里，又才推倒重來(lái)的重大失誤。真正構思好了，40分鐘足夠寫(xiě)出一篇600-700字的文章。這樣，整份試卷完成后就有二十分鐘左右的檢查時(shí)間。但常常有同學(xué)并不懂如此科學(xué)地分配時(shí)間，而在一些題目上過(guò)分糾纏，浪費了大量的時(shí)間，導致做后面的題目的時(shí)候，為了趕時(shí)間不得不加快速度，這樣又會(huì )導致字跡潦草，從而導致一些隱性的失分因素，尤其是作文這個(gè)主觀(guān)性極強、書(shū)寫(xiě)量極大的部分，更容易陷入這種惡性循環(huán)之中。

三、審題不仔細，定勢思維

考前，我們往往會(huì )做大量的模擬題訓練，對提高大家解題能力無(wú)疑是有效的，但也可能造成大家的定勢思維：習慣于認為某知識點(diǎn)的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時(shí)，一旦出現的題目稍有變化，有的學(xué)生很容易死守老套，上當受騙，造成失分。因此你們在考試時(shí)一定要認真審題、看清題目的原因。 分頁(yè)標題#e# #p#分頁(yè)標題#e#

四、不熟悉答題程序，懶打草稿

有許多學(xué)生認為，語(yǔ)文考試不同于數理化，無(wú)須計算，所以可以不用打草稿。其實(shí)，很多語(yǔ)文題是必須打草稿的，因為它要求準確、精練。雖說(shuō)現在多數簡(jiǎn)答題已經(jīng)取消字數限制，但我們在做鑒賞題、文言翻譯題、現代文閱讀簡(jiǎn)答題、仿寫(xiě)題時(shí)，仍然應該打草稿。有的學(xué)生認為這是浪費時(shí)間，不起作用，卻在答了一段文字后，發(fā)現自己已經(jīng)把答題空白填滿(mǎn)，還沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，于是又來(lái)添改補充，把卷面搞的很不美觀(guān)。既如此，何不先在草稿上寫(xiě)好改好，再一氣呵成作成一語(yǔ)中的精美簡(jiǎn)練的答案呢!

尤其值得一提的是作文�？紙�(chǎng)時(shí)間緊，作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍，但是也應該先畫(huà)好“藍圖”，再“按圖施工”。這樣才不至于出現“下筆千言，離題萬(wàn)里”情況。當然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿，做到成竹在胸;有人喜歡擬提綱，將文章材料、結構、主題羅列得一清二楚，然后按部就班、一氣呵成，這樣肯定沒(méi)有什么大問(wèn)題。在此，我們推薦“擬提綱”的作法，畢竟多數人的思想是“想不清楚，寫(xiě)下來(lái)才慢慢清楚起來(lái)”的。無(wú)論如何，那種不打草稿，寫(xiě)到一大半才發(fā)現“離題萬(wàn)里”的人，最是愚蠢!

五、不能切題、答非所問(wèn)

有的考生在遇到有些問(wèn)題不知道怎樣答題時(shí)，不是認真分析題意，找到答題的突破口，而是喜歡漫天撒網(wǎng)，亂寫(xiě)一通，卻確中不了要害。尤其在鑒賞題上，總是把“中心明確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，首尾呼應”之類(lèi)的話(huà)一股腦鋪在卷子上，希圖“碰”上一點(diǎn)分;還有些人，老怕遺漏要點(diǎn)，總以為答的越多，就是越全越好。殊不知，不僅不能得分，還白白浪費了寶貴的答題時(shí)間，真是得不償失。

所以，我們在平時(shí)的訓練中，就一定要注意掌握答題規范：一是要學(xué)會(huì )規范答題用語(yǔ)，如解答古詩(shī)鑒賞題，就必須了解古詩(shī)按題材劃分的類(lèi)型、表現手法的種類(lèi)、不同的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)等;二是掌握“問(wèn)什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，確中要點(diǎn)。

六、不了解自身特點(diǎn)，不能揚長(cháng)避短

有的學(xué)生經(jīng)常在考試以后的總結中，提到自己的許多缺點(diǎn)錯誤，找一些客觀(guān)理由，如粗心、慌張、遺忘、動(dòng)作慢、思維短路等，而不積極尋找解決問(wèn)題的對策。更有甚者會(huì )因此而害怕考試，一考就害怕的不得了。

其實(shí)，這些問(wèn)題(有的不算缺點(diǎn)，而是人所共有的在重要時(shí)刻就會(huì )出現的正常心理反應，如慌張，暫時(shí)的思維空白)更應該在考試前想出相應對策，針對自身個(gè)性特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，以避免考試中出現大的失誤。如平時(shí)粗心的學(xué)生，可以在每次考試開(kāi)始時(shí)，就在草稿紙上寫(xiě)上一個(gè)大大的“細心”警醒自己。易于慌張者，可以嘗試先做作文，使自己的心理能量在寫(xiě)作中得以釋放，因為作文只要看清了題目(話(huà)題)，是不大可能因緊張而導致大的答題失誤的，說(shuō)不定還可能借助緊張而來(lái)的思維活躍超水平發(fā)揮，寫(xiě)出佳作來(lái);等到寫(xiě)完作文心情放松平穩之后，再帶著(zhù)成功了一大半的喜悅來(lái)做其他題目，就好多了。如果遇到思維短路，就應該趕緊轉到其他題目，決不能在那里死耗時(shí)間，說(shuō)不定，過(guò)一會(huì )，短路的地方就貫通了，豁然開(kāi)朗了!至于平時(shí)動(dòng)作就慢的人，一定要先設定好大體的各大題答題時(shí)間，用電子表報時(shí)提醒自己(聲音小一點(diǎn))，還可以有意把表?yè)芸鞄追昼��？傊�，了解自身特點(diǎn)，才能避免揚短掩長(cháng)，而作到揚長(cháng)避短。再通過(guò)養成好的考試答題習慣，逐漸使自己的“短”變成“長(cháng)”，這樣，高分和成功不就非君莫屬了嗎? 分頁(yè)標題#e# #p#分頁(yè)標題#e#

希望大家能夠根據自身實(shí)際，在平時(shí)的學(xué)習中克服這些不良的習慣，養成良好的答題習慣，爭取在將來(lái)的中考中考出讓自己滿(mǎn)意的分數。

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