一、2010年 命題總結
2010年高中招生統一考試英語(yǔ)試卷中的語(yǔ)言知識運用試題在分值、題量、題型、命題導向等方面基本與2009年試題保持一致，但穩中有變。下面就主要考試內容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和說(shuō)明：
(一)聽(tīng)力理解試題
1.知識技能、設問(wèn)內容、試題形式
通過(guò)聽(tīng)選圖片，聽(tīng)單句選信息，聽(tīng)對話(huà)選答案，聽(tīng)短文選答案等形式考查理解事實(shí)的能力，交際性語(yǔ)言的掌握情況，對對話(huà)背景、話(huà)題、地點(diǎn)等作出判斷的能力，理解說(shuō)話(huà)者意圖觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度的能力等。
2.選材情況
以《課程標準》中《功能意念項目表》和《話(huà)題項目表》中的主要內容作為聽(tīng)力測試的材料;比如：家庭朋友、人際關(guān)系、周?chē)h(huán)境、日�；顒�(dòng)等方面關(guān)于天氣、環(huán)保、建議、職業(yè)、人物描述、景物介紹、希望、祝愿、告誡、頻率、個(gè)人愛(ài)好、購物、表?yè)P、感謝、旅游、就醫等與中學(xué)生生活聯(lián)系緊密的話(huà)題。
(二)單項選擇試題
1.試題考查的主要內容
2010年高中招生統一考試英語(yǔ)試卷中單項選擇題的考查內容基本涵蓋了語(yǔ)音知識、詞匯知識、語(yǔ)法知識和語(yǔ)用知識。所考查的主要技能為：在特定語(yǔ)境中辨別、使用詞匯和語(yǔ)法知識的能力。
單項選擇題考查內容大致有：指代、主謂一致、冠詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)、形容詞、情景交際、句式、連詞、搭配、詞義辨析等。
2.試題的選材特點(diǎn)
單項選擇試題的選材主要與題干內容有關(guān)：(1)題干由陳述觀(guān)點(diǎn)、事實(shí)等一個(gè)或兩個(gè)句子組成，具有說(shuō)明性或理論性;(2)題干描述生活中的某個(gè)情景或場(chǎng)面，雖沒(méi)有交際性，但具有生動(dòng)性與形象性;(3)題干是一個(gè)簡(jiǎn)短的對話(huà)或獨白，具有交際性。
(三)完形填空試題
1.試題的選文特點(diǎn)
近幾年的 試卷中完形填空所選材料大多以記敘文為主。(1)大多數記敘文夾敘夾議，一般在文章結尾處給出少量的議論，議論多為人生感悟、經(jīng)驗教訓等，從而使文章內容由簡(jiǎn)單的故事升華到一定理論高度;(2)在選材上或具有趣味性，或具有教育性，但顯然更偏重于內容的思想性。
2.試題考查的主要內容
完形填空試題考查的主要內容以詞匯為主，同時(shí)涉及了少量的語(yǔ)法知識和篇章結構方面的知識。詞匯考查主要針對單詞辨析、詞組辨析、搭配及習慣用語(yǔ)等內容;語(yǔ)法則主要以關(guān)聯(lián)詞為主;而篇章結構旨在考查學(xué)生正確使用連接詞語(yǔ)的能力。完形填空試題考查內容大致有：代詞、介詞短語(yǔ)、冠詞、動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞副詞、情景交際、詞組、連詞、搭配、名詞。
(四)閱讀理解試題#p#分頁(yè)標題#e#
1.閱讀材料的內容
閱讀是人們學(xué)習和傳遞知識與信息的重要途徑。通過(guò)閱讀，學(xué)習者不僅可以學(xué)到英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識，增強語(yǔ)感，提高語(yǔ)言學(xué)習水平，還可以獲取信息和新知識，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
閱讀理解試題選材主要有：故事、科技、科普、文化、社會(huì )、生活、趣聞(人、事、物)、廣告、史地等。
2.試題考查的閱讀理解能力
閱讀理解試題所考查的閱讀能力的考查內容有：概括主旨、獲取具體細節信息、推測詞義句意、推斷隱含意義、推斷結論、判斷意圖觀(guān)點(diǎn)及態(tài)度等。
(五)書(shū)面表達試題
1.書(shū)面表達試題的題材和體裁
近年來(lái) 書(shū)面表達部分的題材主要有短文、信件(包括電子郵件)、發(fā)言稿、雜志投稿等;體裁主要以敘事性的記敘文為主，兼有議論類(lèi)或說(shuō)明類(lèi)的文章。
2.信息呈現形式
書(shū)面表達試題均對寫(xiě)作有一定的框架要求。以文字(中/英文)提示、圖畫(huà)、圖表等形式提供。
3.寫(xiě)作內容的控制程度
書(shū)面表達屬于主觀(guān)性試題。試題的命制既要提供一定量的信息，又要具有一定的開(kāi)放性，引導學(xué)生表達自己的真實(shí)感受，給學(xué)生留出充分發(fā)揮能力的空間。給出提綱，作出要求，明確要點(diǎn)，降低難度，在引導學(xué)生順利完成任務(wù)的同時(shí)，也為減少后期閱卷中過(guò)多的人為因素提供了保障，這無(wú)疑也就提高了試題的效度。
二、2011年復習備考策略及建議
進(jìn)入初 后，課堂主要教學(xué)活動(dòng)除了完成教材學(xué)習內容外，基本是以
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