北京市西城區2012年 二模作文題目：一路走來(lái) 多 范文： 一路走來(lái)回憶多 童年，腳印，珍藏 驀然回首，身后是一串扭扭歪歪的腳印，上面隱約有著(zhù)彩色臘筆的涂鴉。那，是什么?我饒有興趣地俯身去看—— 茵茵的青草地上，兒時(shí)的我在前面奔跑嬉戲，一個(gè)年輕的女人在后面叮囑著(zhù)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，小心摔著(zhù)了!”那，不正是媽媽嗎?是啊，她一直將我像玻璃人兒般地捧在手心，無(wú)微不至地呵護著(zhù)我在陽(yáng)光下健康成長(cháng)。我想著(zhù)，鼻尖不禁微酸，思維停滯了片刻，繼而又低頭看向另一個(gè)“腳印”—— 朝陽(yáng)初升的早晨，我背著(zhù)小小的書(shū)包和一群伙伴邊走邊唱：“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”稚氣的歌聲帶著(zhù)孩童的快樂(lè )無(wú)憂(yōu)，在空中飛旋起舞。每個(gè)孩子的臉上都泛著(zhù)如花的笑靨。呵呵，多天真啊，那時(shí)的我們。我嘴角不禁微揚，無(wú)意識的抬頭間，目光又如精靈般地飄開(kāi)—— 飄過(guò)微風(fēng)徐徐的池塘邊，我看到了水波中稚氣的笑臉;飄過(guò)溫馨充溢的家，我看到了父母眼中真切的期盼;飄過(guò)青磚紅瓦的校園，我看到了老師眼中深深的信任;飄過(guò)了我書(shū)架上的那本《安徒生童話(huà)》;飄過(guò)了我床頭邊的那只笑容可掬的布偶小熊…… 目光在這繽紛多彩的“腳印”中流連忘返，可是，不知何時(shí)，我的心里卻突然生起了一絲不忍。童年的腳印珍藏了太多太多的美好與純真，我怎能如此肆意涉足踐踏?還是讓它守著(zhù)那份凈土，靜靜地留在我的記憶深處吧。 青春，迷宮，奔跑 Time fly!俯仰間，多少個(gè)歲月年華已在時(shí)如流水的沖刷下漸漸淡去。脫下稚氣的外衣，不知不覺(jué)中我已邁入了青春的殿堂。 一直單純地認為青春便是無(wú)極限，青春便會(huì )光彩四射、繁花似錦。我不只一次地癡心妄想著(zhù)可以站在生命金字塔的頂峰，學(xué)著(zhù)那個(gè)叫做“子尤”的少年，向世界大呼一聲：“誰(shuí)的青春有我狂?!”卻不想，走進(jìn)青春才發(fā)現繁華的背后隱藏著(zhù)的原來(lái)是無(wú)盡的空虛與迷茫——更像是一個(gè)曲折復雜的迷宮。我行走其間，迷失了方向;我佇立其間，四顧茫然。絕望之際，我突然看到了一群同齡的孩子瘋了似的朝著(zhù)同一個(gè)方向奔跑。他們在做什么?“發(fā)什么呆啊!?還不趕緊跟上來(lái)!!”一個(gè)聲音從我耳邊飛馳而過(guò)。沒(méi)有太多的遲疑，懷揣著(zhù)一絲希望，我的腳在好奇心的牽引下很快跟了上去。后來(lái)，有好心的人告訴我說(shuō)：那，是我們這群孩子走出迷宮的唯一路徑，我們將要途經(jīng)“ ”、“ ”、“高三”三站，然后通過(guò)一座叫做“ ”的獨木橋，走出迷宮，最終達到夢(mèng)的彼岸——大學(xué)。 一路風(fēng)塵，一路狂奔。我機械地高頻率邁動(dòng)著(zhù)雙腳，渴望拼命的狂奔可以讓我甩掉空虛，固定好了的軌跡能使我擺脫迷茫。下一個(gè)轉角處，我希望可以看到一米陽(yáng)光。 …… 就這樣，在不斷的否定中，我的生命畫(huà)卷被涂鴉得亂七八糟，那些斑斑點(diǎn)點(diǎn)將我原以為自信美好的未來(lái)，涂抹得暗無(wú)天日。我放下筆——仰頭——嘆息。再低頭時(shí)，我看到所有的筆跡再迅速地移動(dòng)中幻化成了一個(gè)很有諷刺意義的的“問(wèn)號”。 我呆呆的凝視著(zhù)它，腦海里莫名地多了一個(gè)自欺欺人的想法：還好，那不是句號——我的未來(lái)還沒(méi)有在絕望中結束，我還有希望。于是，懷著(zhù)絕處逢生的幻想與希冀，我開(kāi)始默默地等待……

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