《棗兒》同步訓練 一、基礎知識。 1、給下列加點(diǎn)字注音 翹（ ）首 躊（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）圇（ ）吞棗 2、下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內容理解不當的一項是（ ） A. 劇本表現了感人至深的親情，也表現了老一輩的深厚鄉情。 B. 劇本反映了當今社會(huì )家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通 C. 劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代，批評了老人的懷舊思想，贊揚了小孩的純真。 D. 劇本反映了現代化過(guò)程中，青壯年離開(kāi)鄉土、老人孩子留守家園的農村狀況；表現了社會(huì )變革時(shí)期傳統的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統、對精神家園的追尋；表現了社會(huì )的深刻變遷，企盼和呼喚人們認識和適應時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統，而邁進(jìn)現代社會(huì )的新生活。 3、下列詞語(yǔ)正確書(shū)寫(xiě)三遍，并選擇其中兩個(gè)造句。 驀然 躡手躡腳 躊躇 囫圇吞棗 造句： 造句： 4、填空。 （1）《棗兒》是一個(gè) 小品，榮獲1999中國曹禺戲劇獎，小品獎一等獎，其作者是 。 （2）本劇以“ ”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“ ”進(jìn)行對話(huà)，展開(kāi)情節。 5、仿照下列句式，續寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。 錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；錢(qián)能買(mǎi)到藥品，不能買(mǎi)到健康； ________________，________________；________________，________________。 二、閱讀理解。 （一）棗兒（節選） 男孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？ 老人 我等兒子回來(lái)。棗兒回來(lái)了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽(tīng)我講故事。 男孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)？ 老 人 不知道。 男 孩 迷路了吧？（見(jiàn)老人沉默，自語(yǔ)）不會(huì )的。這棵樹(shù)好大好大，會(huì )老遠就瞧見(jiàn)了， 棗兒叔叔哪兒會(huì )看不見(jiàn)？（見(jiàn)老人不語(yǔ)）爺爺，你怎么了？ 老人仍在沉思。 男 孩 咱們學(xué)貓叫？（見(jiàn)老人沒(méi)反應）咱們學(xué)狗爬？（見(jiàn)老人沒(méi)反應）咱們過(guò)家家？（見(jiàn)老人還沒(méi)反應）那，我講故事給你聽(tīng)。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。（將口袋里的棗放入匾子里） 老 人 時(shí)辰還早呢，再坐坐。 男 孩 爹回來(lái)會(huì )帶巧克力，巧克力你吃過(guò)嗎？可好吃了！ 老 人 （心事重重）你有了巧克力，就不會(huì )來(lái)了。 男 孩 來(lái)呢，你的棗兒甜！ 老 人 怕是你嘴甜吧？那我問(wèn)你，我樹(shù)上的棗兒全光了，你還來(lái)不來(lái)？ 男 孩 也來(lái)。 老 人 不騙我？ 男 孩 騙人是小狗。 老 人 我們拉勾。（伸手與男孩拉勾） 老 人 金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。 男 孩 1、節選的對白，反映了老人和男孩之間怎么樣的一種情義？在對話(huà)中，老人說(shuō)“我等兒子回來(lái)”，男孩說(shuō)“我要回去等我爹”，這兩句臺詞又反映了哪一種情感？ 2、男孩說(shuō)，“棗兒叔叔不回家是‘迷路’了吧？”作者借男孩臺詞里的“迷路”一詞， 想表達什么？ 3、老人和男孩在這段對白中，流露了一種怎樣的思想感情？ 4、指出課文中“棗兒”的雙重含義。 5、分析老人說(shuō)：“你有了巧克力就不會(huì )再來(lái)了。”這句臺詞的象征意義。

#p#分頁(yè)標題#e#

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看