一、文學(xué)常識積累題

試題中對文學(xué)常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的12部（類(lèi)）中外文學(xué)名著(zhù)。這類(lèi)積累題可以給出作品中的人物，問(wèn)這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個(gè)朝代、哪個(gè)國家的，該作者還有哪些著(zhù)作等。

如：“星期五”是（英）國作家（笛福）的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》中的一個(gè)人物形象。

文學(xué)常識復習技巧

1、注重平時(shí)的積累（涉及面要廣，記憶要準確）。

2、分類(lèi)法，按古代現代外國三類(lèi)整理。

3、網(wǎng)絡(luò )法，如作家——篇名——名句，形成網(wǎng)絡(luò )。

4、表格法，即對某一大類(lèi)列表對照。

二、主要人物性格題

此類(lèi)題主要考查學(xué)生對作品中人物的認識。不僅要了解人物的個(gè)性，而且要根據外號寫(xiě)出人物的姓名。有時(shí)答案均具有開(kāi)放性，可自行選取，有時(shí)會(huì )有附加說(shuō)明，要學(xué)生注意避開(kāi)課文。

如：《水滸傳》中的108將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號。

（1）請用一句話(huà)寫(xiě)出《水滸傳》中（除課文外）你熟悉的故事。

（2）請寫(xiě)出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說(shuō)出外號表現的特征。

三、人物情節關(guān)聯(lián)題

這類(lèi)題要求圍繞一個(gè)主要人物，弄清相關(guān)的主要情節，著(zhù)重考查考生對名著(zhù)的情節的把握能力和人物性格形成的主客觀(guān)原因的分析能力。

如：寫(xiě)出魯智深救林沖的故事名稱(chēng)：（大鬧野豬林）

又如：說(shuō)說(shuō)《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導致祥子“萎靡不振”。

參考答案（示例）A祥子自己辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)子，給兵搶了。B老婆難產(chǎn)死了。C大病幾場(chǎng)，原來(lái)強壯的身體也垮了……

四、故事情節評點(diǎn)題：

這類(lèi)題要求對作品或部分章節描寫(xiě)的故事用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括之，有的借人物對話(huà)，要求指出這是講什么故事，或借一段評述，要求指出所評的是什么人。這種題屬于故事情節評點(diǎn)題。

如：《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。請各用一句話(huà)分別舉出三個(gè)人物是如何被“逼上梁山”的。

例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山 #p#分頁(yè)標題#e#

五、感悟品位創(chuàng )新題

這類(lèi)題或要求就作品最感興趣的情節、人物談點(diǎn)感受，或要求就全書(shū)所表現的思想傾向談點(diǎn)認識。

創(chuàng )新題型（與仿句、對聯(lián)等結合）

1、根據下面句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

讀《格列佛游記》，我們能了解到英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我們能感受到什么是義薄云天。讀《紅樓夢(mèng)》我們能體會(huì )到封建社會(huì )大家庭衰落的必然性。

解析：本題首先要回憶起名著(zhù)中的人物與其主要情節以及作品主題或者對你的啟示，再者把握好例句句型特點(diǎn)，最后完成句子）

六、簡(jiǎn)評推薦賞析型

優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著(zhù)人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著(zhù)人類(lèi)美好的情感和燦爛的智慧。

請從下面所列的名著(zhù)中選擇一部，結合人物形象或者故事情節，從提高修養或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。

《西游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 【2007江蘇淮安卷】

這類(lèi)考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對所選名著(zhù)中某個(gè)具體具體部分，并要有獨到的見(jiàn)解；易在題目具有一定開(kāi)放性，考生可自主選擇自己精讀過(guò)的名著(zhù)和自己熟悉的情節、人物去談。解答這類(lèi)題時(shí)，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著(zhù)，和自己認為較容易的方面進(jìn)行評點(diǎn)，同時(shí)應力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練概括。

示例一：《西游記》中的孫悟空本領(lǐng)高強、勇敢機智、愛(ài)憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞內打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰無(wú)不勝的。

示例二：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。魯智深在潘家酒樓聽(tīng)到金氏父女的遭遇后，便找上門(mén)尋借口三拳打死了“鎮關(guān)西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開(kāi)。魯智深那種路見(jiàn)不平、見(jiàn)義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代所要大力提倡的。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾？柯察金身殘志堅，具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)。保爾在雙目失明、全身癱瘓的時(shí)候曾一度陷入精神危機，在經(jīng)過(guò)激烈的內心斗爭后，又以頑強的毅力堅持寫(xiě)作。保爾那種與命運抗爭、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動(dòng)。

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