學(xué)生在復習中常出現以下一些現象：

一、聽(tīng)力訓練缺乏計劃性、恒久性

沒(méi)有養成常聽(tīng)、多聽(tīng)的習慣。而在應試中忙于筆試部分的答題，忽略了對聽(tīng)力題目的仔細審題，因此在聽(tīng)力內容只讀一兩遍的情況下，學(xué)生緊張匆忙中答題常會(huì )帶來(lái)不應有的失誤。其次，在任務(wù)形聽(tīng)力中，不習慣跟著(zhù)要求先完成某項任務(wù)，導致選擇時(shí)茫然而無(wú)從下筆。

建議：學(xué)生平時(shí)需加強英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習和積累，多利用一切機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料，而且研究今年的聽(tīng)力題形，熟悉 [微博]聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速，在考前一個(gè)月多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題。在聽(tīng)的過(guò)程中做到一看、二聽(tīng)、三做、四查。聽(tīng)前要瀏覽聽(tīng)力試題，做到心中有數，聽(tīng)時(shí)要沉著(zhù)、冷靜，要精力集中、精神放松。學(xué)會(huì )抓住材料大意、側重關(guān)鍵詞，通篇考慮、合理推斷。第一步走穩，在后面筆試部分的答題過(guò)程中會(huì )更有信心，發(fā)揮出正常水平。

二、缺乏對教材的系統復習

對基礎知識、語(yǔ)法項目等沒(méi)有進(jìn)行小結整理，知識結構松散，理解模糊。沒(méi)有靜心對中考題進(jìn)行深入研究，盲目搞“題海戰術(shù)”，耗費了大量時(shí)間卻收效甚微。

建議：教材是學(xué)生復習和考試命題的依據，舍“本”求利，會(huì )得不償失。畢業(yè)班的學(xué)生需關(guān)注自我復習能力的培養，學(xué)會(huì )歸納語(yǔ)言點(diǎn)，理清脈絡(luò )。腦子中只有清晰完整的“知識網(wǎng)絡(luò )圖”，才能在解決具體問(wèn)題時(shí)得心應手。

課后多翻看以前做過(guò)的試題、練習，尤其是那些錯題，分析原因，理清思路，整理歸納，如可按語(yǔ)法、固定搭配、交際用語(yǔ)等分類(lèi)，還可以細化，把知識點(diǎn)串成一條線(xiàn)，相比臨考前大量“題海戰術(shù)”耗時(shí)又耗精力的做法，更能取得事半功倍的效果。

三、有的學(xué)生在語(yǔ)法內容上鉆牛角尖

而不重視朗讀習慣的養成，語(yǔ)感的培養。其次詞匯量有限，閱讀面不廣，也導致考試中理解判斷錯誤多。

建議：近幾年的中考單選題很少單純考查語(yǔ)法、語(yǔ)言知識，而側重體現語(yǔ)言形式與意義之間的緊密聯(lián)系，突出在真實(shí)的語(yǔ)境和交際情景中考查英語(yǔ)知識、語(yǔ)法知識，強調將英語(yǔ)知識提升為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀理解中選擇的短文體裁多樣，題材豐富，如廣告、電子郵件、旅游手冊、風(fēng)土人情、科普文化等，話(huà)題源于生活，主要考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，根據上下文及語(yǔ)境猜測詞義的能力，以及在對文章的整體理解的基礎上，把握語(yǔ)言材料的主旨和深層含義。

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