對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年一度的 ，是走上人生之路的第一個(gè)轉折點(diǎn)。如何在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，必須有一套行之有效的“作戰策略”。制定策略，要在“巧”在上下功夫。其實(shí)語(yǔ)文中考并非是高深莫測，而是有規律可循的。抓住規律，就好像綱舉目張，就能“以巧破千斤”，不愁中考拿不到高分。從近幾年的中考試卷來(lái)看,我以為 的四個(gè)部分可以這樣歸納。積累運用考“準確”,文章閱讀考“原文”,文言閱讀考“課本”,作文寫(xiě)作靠“立意”。下面僅就前兩個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人的看法，供考生們參考。

一、積累運用考“準確”。

積累運用是語(yǔ)文學(xué)習中最為基礎的部分,這部分的試題大多為容易題，要盡量保證答題的準確率。要想準確，光靠死記、死背、下死功夫是不行的，要講究方法，善于總結歸納，使知識系統化。語(yǔ)文的知識點(diǎn)多，面廣。我們要自覺(jué)地對這些知識進(jìn)行整理，使之系統化，條理化，構成相對獨立而又相互聯(lián)系的知識體系。比如古詩(shī)文默寫(xiě)的考查，這部分復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)是熟練地背誦、靈活地運用和準確地默寫(xiě)。背誦貴在堅持，不斷反復以加深記憶。名句背誦要聯(lián)系原篇，對背誦的原句要加深理解，理解后，還要善于創(chuàng )設情境加以運用，還可以對古詩(shī)文經(jīng)典名句所表現的物象、意境和旨趣進(jìn)行整合歸類(lèi)，按類(lèi)記憶。比如把古詩(shī)名句分為：描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季的，有關(guān)“愛(ài)國、壯志、惜時(shí)，思鄉”等等。每類(lèi)記憶的詩(shī)句不要求多，只求典型。光會(huì )背誦還不行，還必須落實(shí)到筆頭上，默寫(xiě)要正確。要注意易錯易混的字詞，在不斷檢測、反饋中加以矯正、記憶，從而達到準確無(wú)誤。

二、文章閱讀考“原文”

現代文閱讀是中考的一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。許多同學(xué)認為基礎知識多下功夫可以保證準確，而閱讀千變萬(wàn)化，實(shí)在難以應付。尤其是到了臨近中考的今天，靠多讀書(shū)，多做練習是不現實(shí)的。如何能使現代文閱讀由“沒(méi)把握”轉變到“有把握”上來(lái)，建議同學(xué)們在平時(shí)進(jìn)行閱讀練習時(shí)，堅持一篇閱讀材料讀三遍的方法。表面看讀三遍費時(shí)間，其實(shí)磨刀不誤砍柴工。第一遍——整體把握全文——確定答題的大方向。如果大方向都錯了，那么答題只能是背道而馳的。因此我們首先要巧用信息整體把握全文。試題的閱讀材料給我們提供了不可忽略的有用信息。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內容，揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數了。第二編——找準語(yǔ)句領(lǐng)會(huì )主題——檢驗大方向是否正確。一篇文章的主旨總會(huì )從文章的字里行間顯露出來(lái)，我們要善于從文中把它挖掘出來(lái)(比如：記敘文不要放過(guò)議論抒情的語(yǔ)句等)，以便用文中的語(yǔ)句來(lái)檢驗答題的大方向是否正確。第三遍——確定區域圈點(diǎn)勾畫(huà)——找到答案所在地。這遍閱讀前，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。閱讀時(shí)反復琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時(shí)間。其實(shí)現代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。要堅信，大多數題目在文里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。需要強調的是，答閱讀題實(shí)際上和作文一樣，十分強調語(yǔ)言表達的基本功，因此還要提高答題的質(zhì)量，提高答題質(zhì)量的唯一有效辦法是先擬草稿再反復修改。 #p#分頁(yè)標題#e#

至于文言閱讀考“課本”是指中考文言文的閱讀考的是課內學(xué)過(guò)的文言文，因此我們只要掌握一個(gè)原則，那就是變文言文為白話(huà)文，然后再進(jìn)行閱讀理解，就能巧妙的應對所有試題了。

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