抓住要領(lǐng) 把握要點(diǎn)初三文言文的復習，一直受到師生們的重視�？墒�，面對幾十篇課內考試篇目，和漫無(wú)邊際的課外閱讀，如何復習才能抓住要領(lǐng)，行而有效，是大家十分關(guān)心的問(wèn)題。歷屆都有不少考生反映，花了很大精力反復背誦和默寫(xiě)，沒(méi)完沒(méi)了地做題目，結果仍然找不到感覺(jué)。要改變這一狀況，采取正確的復習策略和方法，就顯得尤為重要。

一、研讀歷年 試卷，了解命題意圖中考文言文試題，對知識和能力的考查比較全面，主要有詩(shī)文名句的默寫(xiě)、常用實(shí)詞解釋、句子的理解和解釋、文學(xué)常識、對文章思想感情的整體理解與評價(jià)等。

從名句默寫(xiě)看：近幾年來(lái)，中考文言文部分總分從2003年的28分，到2004和2005年的30分，再到2006年的38分，看上去分值增加很多，實(shí)際上在全卷中的比值基本一致，均占25%左右。而其中有變化且變化最大的是名句默寫(xiě)部分。從2003、2004年8句8分，到2005年的5句10分，再到2006年的5句15分，其難度似乎沒(méi)有太大的變化，但比值和每一句的分值增加了，說(shuō)明文言文考試在語(yǔ)言積累、背誦默寫(xiě)上提高了要求。這無(wú)疑會(huì )給考生帶來(lái)一定的心理壓力。

因此，我們在復習時(shí)就要充分考慮到這一因素，有必要將考試范圍內的名篇名句熟讀成誦，尤其要重視其中重點(diǎn)字或難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)，保證背得流利，寫(xiě)得準確。

當然，做到不失分的關(guān)鍵，還在于對默寫(xiě)內容的透徹理解上。從實(shí)詞解釋看：中考文言文試題中，一般都是選用較為常用且在現代漢語(yǔ)中仍有生命力的實(shí)詞進(jìn)行解釋?zhuān)�涉及的知識以“一詞多義”、“古今異義”、“通假字”、和“詞類(lèi)活用”為主。

如2004、2006年試卷中考到的“居”，就是個(gè)多義詞，我們學(xué)過(guò)的課文中有出自《登泰山記》的“半山居霧若帶然”，解釋為“停留”;出現在《捕蛇者說(shuō)》、《核舟記》中，還有“居住”、“處于”的意思。而2006年試卷課外文言文《秦西巴縱?》有“居一年，取以為子傅”，“居”解釋為“過(guò)了(一段時(shí)間)”，這就是從“停留”的意義上引申而來(lái)的。

這表明課內所學(xué)實(shí)詞不僅要掌握其常用義，還要注意遷移，要結合具體的語(yǔ)言環(huán)境去思考它最適合的意義。

從句子解釋看：以抓關(guān)鍵性、富有哲理性和生命力的句子為原則。除了要準確把握實(shí)詞含義外，還應注意語(yǔ)序的調整和省略?xún)热莸难a充。

從文章理解看：近年中考課內篇目的文章理解相對較容易，只要對文章內容大致了解，并能整體把握，掌握中心就可以不變應萬(wàn)變了。

二、梳理考試篇目，做到心中有數近年中考文言文課內篇目大約60篇左右，其中文章大約25篇，詩(shī)詞大約35首。從先秦到明清都有涉及。如何能夠在復習過(guò)程中對這些詩(shī)文盡快地了然于心，最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)完整的梳理，可以按照朝代編序，列出每一篇目的出處、身份、文章要點(diǎn)以及相關(guān)材料等。如《曹劌論戰》，出處為《左傳》，左丘明是魯國史官，文章要點(diǎn)為取信于民及把握戰機，相關(guān)材料有編年體史書(shū)、長(cháng)勺之戰、以弱勝強等。如果將這些以列表的方式整理出來(lái)，并且隨時(shí)增減，就會(huì )做到心中有數，應付自如了。 #p#分頁(yè)標題#e#

三、廣泛閱讀，應對課外語(yǔ)段中考課外文言選文體裁主要是寓言和傳記。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)文章考試難點(diǎn)是寓意或人物性格特征及精神品質(zhì)的概括。這可以從文章的故事情節、人物的言行入手，進(jìn)行歸納提煉。當然，要具備這樣的能力，需要有一個(gè)量的積累，課外應多讀一些諸如《寓林折枝》、《成語(yǔ)故事》等書(shū)籍。

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