文言文的閱讀理解幾乎可以包含學(xué)習文言文的所有知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。最常見(jiàn)的有對常用實(shí)詞、虛詞的考查，以及對文言句子的理解和翻譯。

常用實(shí)詞，是 考查的傳統考點(diǎn)之一，文言文閱讀能力提高的關(guān)鍵，是掌握一定數量的文言詞語(yǔ)。文言實(shí)詞的重點(diǎn)是要確定一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)境中的具體含義。訓練中要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及其與現代漢語(yǔ)的差異現象。主要包括：通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等。

初中階段常用文言虛詞大致分為以下幾類(lèi)：起指代作用的，如“之”“其”“何”;起組合作用的，如“以”“為”“于”;起連接作用的，如“乃”“則”“而”;起語(yǔ)助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。

常用的文言虛詞有二十多個(gè)，要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉”這十五個(gè)虛詞的意義和用法。要結合具體語(yǔ)境來(lái)理解其作用和意義，還應與現代漢語(yǔ)作比較，明確哪些作用保留下來(lái)了，那些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化;在解釋時(shí)，應準確運用現代漢語(yǔ)中與之相當的字詞代替，借助歸類(lèi)進(jìn)行比較，掌握各類(lèi)虛詞的用法及意義。通過(guò)反復訓練，熟記各類(lèi)虛詞的基本用法。

文言句子的理解、翻譯是在理解文言實(shí)詞、虛詞、句式的基礎上進(jìn)行的。要正確理解詞義及文言句式，需掌握關(guān)鍵性詞語(yǔ)在句中的意思，并結合語(yǔ)境，依據各類(lèi)句式的特點(diǎn)，正確把握文句的意思，著(zhù)眼點(diǎn)放在對課文核心句、文眼句及其判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句式的理解及翻譯上。在今后的中考中，句式的理解和翻譯，仍是考查的重點(diǎn)。

【樣題點(diǎn)擊】

閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

送董邵南游河北序

韓愈

燕趙古稱(chēng)多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!

夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強仁者皆愛(ài)惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

吾因子有所感矣。為我吊望諸君【注】之墓，而觀(guān)于其市，復有昔時(shí)屠狗者乎?為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

【注】望諸君：即戰國時(shí)燕國名將樂(lè )毅。他忠心耿耿，戰功卓著(zhù)，后被人離間，受到燕王懷疑，被迫離燕至趙，趙封他為望諸君。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易

(2)明天子在上，可以出而仕矣

2.標示句子的誦讀節奏，選擇詞的恰當義項。 #p#分頁(yè)標題#e#

(1)用“/”標示下句的誦讀節奏。

茍慕義強仁者皆愛(ài)惜焉

(2)下面方框中文字出自《古漢語(yǔ)常用字字典》，解釋“皆愛(ài)惜”中的“惜”，應選擇第__________義項。(只填序號)

惜xi?①愛(ài)惜�！俄n非子?難二》：“～草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。”(耗：減損�；荩航o人好處)②吝惜，舍不得。蔡琰《悲憤詩(shī)》：“豈敢～性命。”③痛惜，哀傷。賈誼《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”

3.“郁郁適茲土”的“適”解釋為“往，到”。下列句中加下劃線(xiàn)的詞不能解釋為“往，到”的一項是：

A.由是先生遂詣亮

B.去過(guò)懷鄉，憂(yōu)讒畏譏

C.輟耕之壟上

D.造飲輒盡，期在必醉4.翻譯下面的句子。

聊以吾子之行卜之也

5.根據文意，聯(lián)系“望諸君”的注釋?zhuān)�談�(wù)勀銓�韓愈委托董邵南“吊望諸君之墓”的認識。

【分析】

第1題考查的是文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義。這里的“易”與“移”連用，是“改變”的意思：“仕”，在這里是“做官”的意思。

第2題的第(1)小題考查學(xué)生對句子停頓的把握。劃分誦讀節奏，一定要參照句式的特點(diǎn)，把握特征，按照不同的停頓規律，以“意群”為單位，重在“語(yǔ)意”上下功夫，不要曲解句意。第(2)小題考查文言詞語(yǔ)的一詞多義，正確選擇詞語(yǔ)的意思，一定要結合具體的語(yǔ)言環(huán)境，仔細辨別。

第3題考查的是同一含義可以用哪些不同的文言詞語(yǔ)來(lái)表達。由于給出了例句，又給出了詞語(yǔ)的含義，只要將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同一含義，看句子的意思是否通順、正確就可以了。

第4題是翻譯題。文言文語(yǔ)句的翻譯，要注意以下幾種情況：①詞類(lèi)活用②古今異義字③一詞多義④通假字⑤特殊句式等，運用不同的方法去翻譯，做到準確、流暢。

第5題考查學(xué)生對文言文中感人情境和形象的領(lǐng)悟，能否說(shuō)出自己的認識和見(jiàn)解。解答此類(lèi)題目，要深入領(lǐng)會(huì )文章的思想內容，善于分析，表達有新意。

【參考答案】

1.(1)易：改變。(2)仕：做官。2.(1)茍/慕義強仁者/皆愛(ài)惜焉(2)③3.B4.姑且憑你這次的前往測定一下吧5.①借樂(lè )毅的經(jīng)歷寬慰董邵南，說(shuō)明政治上失意的人古已有之，對于“不得志”不要太在意。②借樂(lè )毅在趙受封一事暗示董邵南：有才能的人終會(huì )有用武之地。(意思對即可)

【專(zhuān)題練習】

閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

一、小石城山記自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無(wú)所得;其一少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠。其上，為睥睨梁之形;其旁，出堡塢，有若門(mén)焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已，環(huán)之可上，望甚遠。無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭，益奇而堅，其疏數偃仰，類(lèi)智者所施設也。 #p#分頁(yè)標題#e#

噫!吾疑造物者之有無(wú)久矣，及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無(wú)用，神者倘不宜如是，則其果無(wú)乎?或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈，不為偉人而獨為此物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。

(選自《柳河東集》)

1.這篇文章的作者是_____.

2.下列詞語(yǔ)解釋不正確的是

A.自西山道口徑北(徑北：一直往北)

B.其旁，出堡塢(出：從……出來(lái))

C.不得一售其伎(伎：通技，技巧，這里指奇景)

D.神者倘不宜如是(是：這樣)

3.下列句中“而”字的用法不相同的一句是

A.土斷而川分

B.又怪其不為之中州而列是夷狄

C.無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭

D.以慰夫賢而辱于此者

4.找出下列句中含意動(dòng)用法的一句

A.無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭

B.益奇而堅

C.又怪其不為之中州

D.是故勞而無(wú)用

5.這篇文章的第一段寫(xiě)小石城山的_____、_____和_____，第二段從小石城不處中州而“列是夷狄”來(lái)探討“造物者”的有無(wú)，以此抒發(fā)作者________________的感情。

6.翻譯

其氣之靈，不為偉人而獨為此物，故楚之南少人而多石。

譯：_____________________________.

【參考答案】

1.柳宗元2.B3.A4.C5.位置形狀奇麗景色被埋沒(méi)于南荒的憤懣不平。6.這個(gè)地方的靈秀之氣，不創(chuàng )造偉大人物，而只創(chuàng )造這些景物，所以楚地的南部人才少而石頭多。

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