十九、戲劇

戲劇也是常見(jiàn)的一種文學(xué)體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。 話(huà)題作文采用戲劇形式作文，一般適宜采用獨幕話(huà)劇形式，這種形式主要以對話(huà)形式展開(kāi)，描寫(xiě)和敘述很少，甚至可以不要。人物活動(dòng)的時(shí)間和空間要求相對集中，場(chǎng)景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事件巧妙的組織到一起，文章結構較自由，便于借劇中人物之口來(lái)表達作者的觀(guān)點(diǎn)。擅長(cháng)對話(huà)描寫(xiě)、口頭語(yǔ)言表達能力好、思路活躍的同學(xué)使用這種文體寫(xiě)作比較適宜，便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

例如：2001廣東省廣州市中考某考生寫(xiě)了一篇題目為《發(fā)生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿(mǎn)分。文章中道具、場(chǎng)景的交代，人物語(yǔ)言(包括人物的獨白和旁白)的刻畫(huà)都很生動(dòng)傳神，反映了現代社會(huì )人們對老人的關(guān)愛(ài)照顧不夠，表達了作者關(guān)愛(ài)老人的心聲。

2001年江蘇省南京市某考生的滿(mǎn)分作文《對?錯!》采用獨幕劇形式，抓住初三學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作究竟是對還是錯這一熱門(mén)話(huà)題，反映了當代中學(xué)生在學(xué)習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來(lái)的困惑，引起人們的思考。

2002年四川省眉山一考生的滿(mǎn)分作文《善良歸家》也是采用獨幕話(huà)劇形式的一篇佳作，它借助話(huà)劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設置了四個(gè)具體的場(chǎng)景，深刻的表達了"人們需要善良，善良是人世間最寶貴的"這一主題。

二十、童話(huà)故事

童話(huà)故事是兒童文學(xué)常見(jiàn)的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫(xiě)法，主人公大都是動(dòng)物、植物或其他事物，充滿(mǎn)著(zhù)童趣。童話(huà)雖然寫(xiě)的是想象，但折射的是現實(shí)，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時(shí)空調度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀(guān)點(diǎn)。采用這種形式寫(xiě)作，可以避免一般記敘文的簡(jiǎn)單記敘和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給人耳目一新之感。擅長(cháng)聯(lián)想、想象能力強的同學(xué)大膽采用這種文體進(jìn)行寫(xiě)作，能夠發(fā)揮自己的長(cháng)處。

例如：2002年江西省 《一只海豚的幸福感受》就獨辟蹊徑采用童話(huà)形式，用一只海豚擺脫人類(lèi)束縛回歸自然的故事，表現了小作者關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的思想。

2003年全國各地中考的滿(mǎn)分作文采用童話(huà)了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥(niǎo)的訴說(shuō)》《尋找春天》、湖南省的《風(fēng)雨中小中樹(shù)默默成長(cháng)》《風(fēng)雨中我找到了幸�！�、湖南省益陽(yáng)市的《一本童話(huà)書(shū)的命運》、深圳市的《留下》等等都采用了童話(huà)這種文體形式。

二十一、寓言

寓言是一種比較常見(jiàn)的敘事性很強的文學(xué)體裁，篇幅短小，內容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時(shí)要表現的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。 #p#分頁(yè)標題#e#

例如：2001年江蘇省南京市 ，要求以"對與錯"為話(huà)題作文。某考生用寓言形式寫(xiě)作，寫(xiě)了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會(huì )上的自我評價(jià)以及其他動(dòng)物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒(méi)有可比性。

又如：2003年深圳市某考生的滿(mǎn)分作文《留下》運用寓言這一文學(xué)體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹(shù)木，他們也因此保住了家園;河流右邊的人們因砍伐樹(shù)木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。

二十二、科幻童話(huà)

科幻童話(huà)是把科學(xué)幻想和童話(huà)故事、科學(xué)性與藝術(shù)性相結合的一種文學(xué)體裁，是以科學(xué)為依據，用幻想來(lái)描述科學(xué)事實(shí)的童話(huà)故事�？苹猛�話(huà)既有很強的科學(xué)性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學(xué)體裁要借助形象思維寫(xiě)出引人入勝的故事情節、人物、環(huán)境氣氛，來(lái)展示科學(xué)的未來(lái)面貌。那些具有一定的科學(xué)知識而且想象能力豐富的同學(xué)，采用科幻童話(huà)這種體裁進(jìn)行話(huà)題作文的寫(xiě)作，能夠在文章中盡情展現自己的才華。

科幻童話(huà)這種文體在中考話(huà)題作文運用，2003年全國中考優(yōu)秀作文中開(kāi)始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿(mǎn)分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話(huà)。一粒種子的萌芽，本來(lái)是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話(huà)中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動(dòng)激光數碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過(guò)這臺XL3164型全自動(dòng)激光數碼彩屏攝象機的工作經(jīng)歷，形象的寫(xiě)出了人類(lèi)生存環(huán)境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。

又如：2003年山東省中考某考生的滿(mǎn)分作文《書(shū)國的罷工》也是采用科幻童話(huà)形式寫(xiě)的。這篇文章用馬虎博士和書(shū)國國王的對話(huà)來(lái)展開(kāi)故事情節，訴說(shuō)了生活中人們不愛(ài)護書(shū)本、不注重學(xué)習的現實(shí)，突出了"擁有時(shí)不懂得珍惜，失去時(shí)才感到痛苦"這一主題，鮮明地道出了書(shū)本在人類(lèi)生活中的重要性。

二十三、神話(huà)

神話(huà)原意指反映古代人民對世界起源、自然現象和社會(huì )生活的原始理解，并通過(guò)超自然的形象和幻想形式來(lái)表現的故事和傳說(shuō)。這里所說(shuō)的神話(huà)是指我們當代人模擬古代神話(huà)、借助傳說(shuō)中的神仙人物來(lái)反映現實(shí)或諷刺現實(shí)的文學(xué)作品，它與古代神話(huà)有很大區別，古代神話(huà)對現實(shí)生活所做的藝術(shù)加工往往是不自覺(jué)的。中考作文時(shí)，那些閱讀量大、文學(xué)功底深厚且善于想象、但缺乏實(shí)際生活體驗的同學(xué)，采用神話(huà)這種文體進(jìn)行話(huà)題作文的寫(xiě)作，可以發(fā)揮自己想象力強的特長(cháng)，彌補實(shí)際生活素材的不足。 #p#分頁(yè)標題#e#

運用神話(huà)的形式來(lái)述說(shuō)故事，在 作文中出現已有些時(shí)日。例如：2001年全國高考某考生的滿(mǎn)分作文《悟空、八戒經(jīng)商記》就是一篇借用傳統神話(huà)故事中的人物來(lái)反映當今現實(shí)的神話(huà)。這篇文章通過(guò)對待"誠信"態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)歷--悟空經(jīng)商講究"誠信"因而生意越做越紅火，而八戒經(jīng)商不講"誠信"而生意越做越蕭條來(lái)說(shuō)明"誠信"的可貴。

借助神話(huà)這種文體寫(xiě)作中考話(huà)題作文，2003年全國各地中考優(yōu)秀作文中開(kāi)始出現。例如：2003年湖南省益陽(yáng)市中考某考生就運用神話(huà)這種文體寫(xiě)了一篇題目為《西游后傳》的考場(chǎng)作文，被閱卷老師判為滿(mǎn)分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶(hù)曉的《西游記》故事巧妙糅合--唐玄宗危難之時(shí)，得到道長(cháng)指點(diǎn)，本來(lái)是天賜良機;加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經(jīng)書(shū)后，不懂得珍惜，對經(jīng)書(shū)里面的內容視而不見(jiàn)，沒(méi)有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動(dòng)形象的方式告訴世人：讀書(shū)實(shí)在重要。

二十四、說(shuō)明書(shū)

說(shuō)明書(shū)是一種比較常見(jiàn)的應用文，多用來(lái)說(shuō)明、描述某種事物或方法的方方面面。說(shuō)明書(shū)這種文體優(yōu)勢很多，比如：敘述語(yǔ)言具有客觀(guān)性，適合于表達客觀(guān)事實(shí);文章條理性強，使主題內容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話(huà)題作文寫(xiě)作中不常見(jiàn)。其實(shí)，有些中考話(huà)題作文題目非常適合采用說(shuō)明書(shū)這一文體寫(xiě)作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學(xué)采用這種文體寫(xiě)作，容易在文章中展示出自己的才氣。

例如：2003年四川省中考的作文題目是以"交往"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，有位考生就采用說(shuō)明書(shū)這種文體，寫(xiě)了一篇題為《交往說(shuō)明書(shū)》的考場(chǎng)作文，獲得了滿(mǎn)分。小作者在說(shuō)明書(shū)的外衣下機智巧妙地談?wù)摻煌�的道理，讓人耳目一新。小作者�?quot;功能與主治"統帥觀(guān)點(diǎn)，用"功能"分解三個(gè)分論點(diǎn)：交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步;交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂(lè );交往還能使你學(xué)會(huì )許多知識，彌補自己的不足。從三個(gè)方面具體的闡述了"交往是一個(gè)人生存與發(fā)展的必備本領(lǐng)"。最后作者用"用法"和"注意事項"收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。

二十五、實(shí)驗報告

實(shí)驗報告是中學(xué)生應該掌握的一種常見(jiàn)應用文體，在理科課程的學(xué)習中應用的比較多。無(wú)論是物理、化學(xué)，還是生物課程學(xué)習，動(dòng)手做實(shí)驗，一般都要寫(xiě)實(shí)驗報告。在中考作文時(shí)，如果我們同學(xué)能夠拓寬思路，運用"實(shí)驗報告"這種文體來(lái)寫(xiě)話(huà)題作文，可能會(huì )收到意想不到的效果，獲得優(yōu)異的成績(jì)。"實(shí)驗報告"這種文體很適合那些理科課程學(xué)習興趣濃厚成績(jì)優(yōu)秀但無(wú)時(shí)間閱讀文學(xué)作品、文學(xué)素養不高的同學(xué)寫(xiě)作，可以揚其長(cháng)避其短。 #p#分頁(yè)標題#e#

例如：2003年四川省中考的作文題目是以"交往"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發(fā)揮自己的所長(cháng)，緊扣話(huà)題，遵照要求，寫(xiě)了一篇題為《關(guān)于交往條件的實(shí)驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，采用"實(shí)驗報告"的形式，生動(dòng)形象地說(shuō)明了："要想在交往中進(jìn)步，得到快樂(lè )，其條件必須是真心，而真心卻需要長(cháng)時(shí)間才能體現出來(lái)，但真心交往的，就是你真正的朋友"的深刻道理。這篇文章由于構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿(mǎn)分。

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