然后在這三類(lèi)主題的指導(dǎo)之下，我們不妨做一個(gè)練習(xí)，就是把60秒鐘發(fā)生的事情寫(xiě)成600字，這樣的話一方面可以幫助我們把握細(xì)節(jié)，另外，和可以幫助我們?nèi)ュ懺熳约旱恼Z(yǔ)言。

具體來(lái)說(shuō)，把60秒鐘的事情寫(xiě)成600字，我在上課的時(shí)候，做過(guò)這樣的練習(xí)，比如我們的桌子上放著一個(gè)茶杯，像我這樣的普通青年我會(huì)說(shuō)，桌子上放著一只茶杯，或者說(shuō)茶杯在桌子上放著，我們班稍微文藝一些的學(xué)生會(huì)說(shuō)，茶杯在桌子上沉默，茶杯在桌子上燃燒，茶杯在桌子上跳躍，我見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，文筆特別好，作文一般都能考48分以上，這樣一個(gè)非常強(qiáng)悍的學(xué)生，他文藝到了能夠賺稿費(fèi)，他這樣跟我說(shuō)：一盞清茶靜靜地置在這個(gè)桌子上，一片金黃色的光，靜靜地向四周淌去，光芒的旁邊，立著一個(gè)人影，她淺淺的睡著，然后他的頭上開(kāi)著一朵白色的霧花，然后在這片靜謐的小天地里，我感受到了母愛(ài)的溫暖。

大家看我這樣說(shuō)的這個(gè)小片段里面，雖然有90后一些比較憂傷的句子，但是我們可以把握到，在描寫(xiě)環(huán)境以及描寫(xiě)心理的過(guò)程中，這個(gè)句子相對(duì)說(shuō)就比較的充實(shí)，我在上課的時(shí)候，給學(xué)生們做過(guò)這么一個(gè)練習(xí)，就是寫(xiě)母親的背影，我記得有一個(gè)學(xué)生，他的文筆相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別的好，但是他非常地有自信，他給我做了一篇這樣的文章。

他說(shuō)有一天我特別的著急，因?yàn)槲移鹜砹�，然后我在走進(jìn)教室的那一刻才發(fā)現(xiàn)，我昨天總結(jié)的物理筆記沒(méi)有帶，這個(gè)時(shí)候，在我特別特別著急的時(shí)候，我的心里七上八下特別忐忑，突然間一個(gè)熟悉的身影闖入我的眼簾，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢尠压P記急匆匆的塞到我的手里，這個(gè)時(shí)候，我問(wèn)母親你怎么來(lái)的?然后她說(shuō)打車(chē)來(lái)的，但是我看見(jiàn)她零亂的頭發(fā)，分明告訴我，她是跑過(guò)來(lái)的。然后我覺(jué)得這個(gè)謊言相對(duì)說(shuō)，在文章中有那么一點(diǎn)點(diǎn)打動(dòng)人的地方，但是我們說(shuō)這個(gè)我們還可以再往里面加一些內(nèi)容和素材在里面，在文章的最后，他寫(xiě)到：還沒(méi)等我說(shuō)一句話，她就走了，她的背景漸漸的消失在人群中。

所以這樣一個(gè)小畫(huà)面，雖然對(duì)于這個(gè)學(xué)生，他的文筆不是特別好，但是能夠?qū)懗鲞@么一個(gè)小畫(huà)面，我覺(jué)得寫(xiě)得已經(jīng)很不錯(cuò)的，在我的指導(dǎo)之下，他又在這個(gè)小畫(huà)面上加了一段他的心理描寫(xiě)，他在第二稿中，除了剛才我們所說(shuō)的母親告訴我，打車(chē)來(lái)的，但是他零亂的頭發(fā)告訴我，她分明是跑來(lái)的，他在這個(gè)小細(xì)節(jié)的后面又加了一句，他說(shuō)母親的背影漸漸地遠(yuǎn)去，但我分明感受到她投射在我身上的那充滿憐惜而殷切的目光，就好象是窗外的初冬的樹(shù)枝，無(wú)論多少痛苦，都在努力地低于著初冬的寒冷，寫(xiě)完這句話之后，他又嘗試著寫(xiě)了一段議論性的語(yǔ)句，他這么說(shuō)到，他說(shuō)，母親的背景一直體現(xiàn)在我成長(zhǎng)的道路上，不覺(jué)中，我少了幾分迷茫和彷徨，在我向前向前向前努力的方向上，她不斷給予我勇氣和希望。這個(gè)孩子特別喜歡聽(tīng)張韶涵的歌，所以剛才我說(shuō)的這些詞語(yǔ)，迷茫、彷徨、以及勇氣和希望，都是《隱形的翅膀》里面的歌詞。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

所以剛才我們所說(shuō)的一個(gè)背影，我們只要在里面加上一些剛才所說(shuō)到的描寫(xiě)以及我們說(shuō)加上一些議論性的修飾，那么這個(gè)小片段相對(duì)來(lái)說(shuō)就具有了自己的一些個(gè)性的色彩。所以對(duì)于考試說(shuō)明的作文方面的對(duì)策，上過(guò)我們優(yōu)能中學(xué) 語(yǔ)文課程的學(xué)生，都知道察言觀色四步作文法，察就是我們這里所說(shuō)的文坯，什么是文，文坯并不是一個(gè)寫(xiě)好了的，可以直接放在考場(chǎng)上的文段，文坯就是相當(dāng)于我們說(shuō)的房坯，它就是一個(gè)半成品，我們要根據(jù)不同的題目設(shè)置不同的亮點(diǎn)，我們要根據(jù)不同的要求設(shè)置不同的詳略，所以對(duì)于文坯而言，這個(gè)也是我們?cè)谧尯⒆觽儨?zhǔn)備素材的時(shí)候，可以讓他們寫(xiě)的幾句話。

剛才我說(shuō)到的背這個(gè)文坯，不僅僅可以放在我們剛才說(shuō)到向前向前向前這個(gè)話題中，其實(shí)也可以放在2009年石景山期末考試題《仰望》這篇作文里面，這個(gè)孩子月考的時(shí)候，正好做到了這個(gè)題目《仰望_》他在橫線上毅然填上這個(gè)名字，仰望你的背影。在結(jié)尾中他這樣寫(xiě)到：我靜靜地仰望你的背景，不覺(jué)中少了幾分迷茫和彷徨，在我不斷成長(zhǎng)的道路上，原來(lái)是你不斷地給了我勇氣和希望。

然后這個(gè)孩子在寫(xiě)完這個(gè)作文題之后，又參加了一次周練，在周練中，他的題目是《當(dāng)我再次_》的時(shí)候，這道題目是2010年海淀的題目，也是一道命名題，在橫線上，他填了這么一個(gè)詞，當(dāng)我再次面對(duì)挫折的時(shí)候，他這樣寫(xiě)到：當(dāng)我再次面對(duì)挫折的時(shí)候，我的眼前又一次浮現(xiàn)出你那熟悉的背影，不覺(jué)中我少了幾分迷茫和彷徨，原來(lái)在我一直向前的道路上，是你不斷給了我勇氣和希望，在他嘗試著寫(xiě)2011年

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