2010屆 綜合性學(xué)習參考試題

——《獻給母親的歌》綜合性學(xué)習試題 1. 閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。 世界上許多國家過(guò)母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月 的第二個(gè)星期日，法國的母親節是5月的最后一個(gè)星期日，泰國的母親節是8月12日。 有人提議我國也應該設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。 (1)假如我國的母親節已經(jīng)確立，請你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國首屆母親節擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數不限) 示例：營(yíng)造綠色城市呵護地球家園 答： (2)假如從下面的候選人中推舉—人作為母親節的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。 候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心 答： (3)假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話(huà)。 答： 答案：略 2.《獻給母親的歌》 請寫(xiě)出2則有關(guān)母愛(ài)的名人名言,并寫(xiě)出作者或出處. 請寫(xiě)出2則有關(guān)母愛(ài)的俗語(yǔ). 寫(xiě)出有關(guān)母愛(ài)的古詩(shī)一句. 請寫(xiě)出冰心的《繁星·春水》中有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)句(2句) 答案：略 3. 母愛(ài)是最無(wú)私的感情，它如春天的甘霖，悄無(wú)聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤著(zhù)我們生命的幼苗。下面請用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝母親的愛(ài)吧!

[獻給母親的歌]請寫(xiě)出一首你最熟悉的歌頌母親的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。 [送給母親的話(huà)]請運用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一句感謝母親的話(huà)。 [為理智的母愛(ài)提一條建議]為了讓天底下的母愛(ài)得到最理智的回報，請你為母親在子女的教育上提出一條建議。 答案：略 4. 聯(lián)系下面有關(guān)母愛(ài)的名言，完成下列題目。

A.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。(高爾基)

B.母愛(ài)是一種巨大的火焰。(羅曼·羅蘭) C.世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)

D.慈母的胳膊總是由愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

(1)選擇其一句名言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

我的理解： (2)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，“母愛(ài)”變得有時(shí)讓你難以理解，很多同學(xué)認為和母親產(chǎn)生了代溝，針對這種現象，你怎么說(shuō)服你的同學(xué)呢?

我這樣說(shuō)服： (3)班級要舉行題為“獻給母親的歌”的活動(dòng)，請你為這次活動(dòng)設計一套方案。

我的方案： 參考答案：(1)圍繞贊美母親展開(kāi)即可。(2)提倡“換位思考”，言之成理即可。(3)方案具體，條理清楚，有操作性即可。

5. 仿照示例，以災區一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親續寫(xiě)兩句話(huà)。 示例：媽媽?zhuān)�我深信你還活著(zhù)，深信地震只能，擊碎鋼筋水泥，擊不碎你堅強的心。 續寫(xiě)：媽媽?zhuān)�我深信你還活著(zhù)，深信地震只能， ， 。 答案：略 #p#分頁(yè)標題#e#

6. 閱讀下面材料，按要求答題。 汶川地震后，救援隊員透過(guò)一堆廢墟的間隙，看到一個(gè)女人雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶地支撐著(zhù)身體，救援隊員確認她已經(jīng)死亡…… 后又發(fā)現她身下有一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒，因為有母親的身體庇護，嬰兒毫發(fā)未傷。之后，隨行的醫生發(fā)現有一部手機塞在包裹嬰兒的被子里，屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信;“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住媽媽永遠愛(ài)你。”…… (1)某班辦以“抗震救災”為內容的手抄報，其中一個(gè)版面以上述材料為內容，請你為此版面設計一個(gè)欄目名稱(chēng)。(不超過(guò)6個(gè)字) 答案：(1) 母愛(ài)無(wú)疆，母愛(ài)千秋……(概括恰當即可) (2)請你以編輯身份在這個(gè)材料后寫(xiě)一則感言。(不超過(guò)50字) 答案：(2)示例：“世上只有媽媽好!”我們要珍惜母愛(ài)，感恩母愛(ài)，更要成人成才回報母愛(ài)。

7. 下面是學(xué)校宣傳欄里登出的一則來(lái)自災區的報道，請你讀后寫(xiě)一句感言。

愛(ài)的姿勢(節選) 救援人員發(fā)現這位母親的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的。透過(guò)廢墟的間隙，救援人員看到她以膝跪地，整個(gè)上身向上匍匐著(zhù)，雙手扶地支撐著(zhù)身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些怪異。 經(jīng)過(guò)努力，救援人員小心地把埋壓她的瓦礫清理開(kāi)，在她的尸體下發(fā)現了一個(gè)包裹在紅色帶黃色小被子里、三四個(gè)月大的嬰兒。因為有她的身體的庇護，嬰兒毫發(fā)無(wú)損。 隨行的醫生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準備給嬰兒做檢查里，發(fā)現一部手機塞在被子里。醫生下意識地自了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你!”

感言： 參考答案：平凡的母親，偉大的母愛(ài) 8. 世上有一部永遠寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤著(zhù)一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節前，雛鷹中學(xué)九年級⑴班開(kāi)展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。請你踴躍參加吧! ⑴為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請你擬一條標語(yǔ)，張貼在教室里。 答案：⑴示例：①道不盡的母愛(ài)!②母愛(ài)無(wú)聲驚天地!③天地寬大，父母恩大。

④世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。⑤世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。⑥夢(mèng)里�；蒯槧烤�(xiàn)，晨起來(lái)不期飯透香。

⑦感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。⑧誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!(2分) ⑵在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專(zhuān)題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開(kāi)展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。 步驟一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。 步驟二： 答案：⑵示例：步驟二：各組推薦代表進(jìn)行交流。(或各專(zhuān)題活動(dòng)小組展示他們小組的成果;各個(gè)小組長(cháng)代表小組進(jìn)行交流。) 步驟三： 步驟三：全班評價(jià)。(或：班上評委組進(jìn)行評價(jià);老師點(diǎn)評;評委組評價(jià)并宣布評價(jià)結果;教師評價(jià)并宣布評價(jià)結果) (步驟設計合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可。) (2分) 步驟四：主持人致結束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結束。 #p#分頁(yè)標題#e#

⑶在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣：一個(gè)六七歲的小男孩看見(jiàn)媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著(zhù)不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您洗腳。”請你談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳�這則公益廣告感興趣? 答案：⑶示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學(xué)會(huì )了孝敬(感恩)。②母愛(ài)是無(wú)私的，母親終日為我們操勞，我們應學(xué)會(huì )感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統美德，我們應孝心長(cháng)駐，孝敬母親。

④母親為我們無(wú)私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛(ài)母親的實(shí)際行動(dòng)。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關(guān)愛(ài)”等關(guān)鍵詞。) (2分) ⑷2008年母親節剛過(guò)，我們偉大的母親——祖國卻經(jīng)歷著(zhù)磨難，四川汶川發(fā)生8級大地震，震撼中華。請你寫(xiě)一句話(huà)為最偉大的母親祝愿。 示例：一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災! 答案：⑷示例：①中國，挺住!四川，雄起!②讓無(wú)數的愛(ài)，點(diǎn)燃祖國母親繼續前行的希望吧!③災害無(wú)情，你我有情，讓我們共筑愛(ài)的長(cháng)城。④在危難中眾志成城，在困難中守望相助!⑤一方有難，八方支援!地震無(wú)情，襄樊有愛(ài)!(2分) 9. 今年5月11日是母親節，班里準備在這天召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。 (1)老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調查結果統計表:

項目

小學(xué)生

初中生

高中生

祝福母親生日的

54%

66%

91%

祝福同學(xué)生日的

56%

86%

92%

差值

2%

20%

1% ①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息： 答案：①隨著(zhù)年齡的增長(cháng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠遠小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。(2分) ②作為初中生的我們，請根據表格內容，談?wù)勀愕母惺埽?答案：②略(圍繞班會(huì )主題，言之有理即可)(2分)

(2)主持人要求每位同學(xué)說(shuō)一句祝福母親的話(huà)，并準備編輯成冊，請你為這個(gè)冊子設計一個(gè)好聽(tīng)的名字。(6個(gè)字以?xún)? 答案：(2)略(圍繞班會(huì )主題，言之有理即可)(1分) 10. 這是一個(gè)手機極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達意的一種常見(jiàn)方式。5月的第二個(gè)星期天是母親節，請擬寫(xiě)一則短信，表達你對母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并運用一種修辭方法。 短信： 答案：得分要點(diǎn)(1)對母親的感激之情，祝福之情。(1分)(2)運用一種修辭。(1分) #p#分頁(yè)標題#e#

11. 母愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，多少年來(lái)一直被人傳頌。請你模仿《紙船》寫(xiě)一段話(huà)給你的父母，傳達你對他們的愛(ài)。 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著(zhù)---留著(zhù)， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕， 沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著(zhù)， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親， 倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的， 萬(wàn)水千山， 求他載著(zhù)她的愛(ài)和悲哀歸來(lái)! 答案：略

——《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習練習題 例一：積累運用式： 寫(xiě)出有關(guān)月的詩(shī)句： 答案：月下飛天鏡，云生結海樓。 李白 ; 舉杯邀明月，對影成三人。 李白 寫(xiě)出四個(gè)月的別稱(chēng)： 答案：金輪、玉輪、銀盤(pán)、玉盤(pán)、金鏡、玉鏡、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮 寫(xiě)出有關(guān)月的成語(yǔ)： 答案：閉月羞花、鏡花水月 (“日新月異、日積月累”不行) 例二：活動(dòng)設計式： 班上要搞“探索月球奧秘”綜合性學(xué)習活動(dòng)，老師請你策劃并主持活動(dòng)。請將你設計的活動(dòng)環(huán)節寫(xiě)在下面： 環(huán)節1 環(huán)節2 環(huán)節3 答案：解密月球表面 、 月的知識競賽 、 手抄報交流展示 例三：材料探究式： 閱讀下面的資料，回答問(wèn)題。

月球年齡之謎：令人驚異的是，從月球帶回的巖石標本，經(jīng)分析發(fā)現其中99%的年齡要比地球上90%年齡最大的巖石更加年長(cháng)。阿姆斯特朗在“寂靜海”降落后揀起的第一塊巖石的年齡是36億歲。其他一些巖石的年齡為43億歲、46億歲和45億歲它幾乎和地球及太陽(yáng)系本身的年齡一樣大，地球上最古老的巖石是37億歲。1973年，世界月球研討會(huì )上曾測定一塊年齡為53億歲的月球巖石。更令人不解的是，這些古老的巖石都采自科學(xué)家認為是月球上最年輕的區域。

根據這些證據，有些科學(xué)家提出， 月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎：月球古老的巖石已使科學(xué)家束手無(wú)策，然而，和這些巖石周?chē)�的土壤相比，巖石還算是年輕的。據分析，土壤的年齡至少比巖石大10億年。乍一聽(tīng)來(lái)，這是不可能的，因為科學(xué)家認為這些土壤是巖石粉碎后形成的。但是，測定了巖石和土壤的化學(xué)成分之后，科學(xué)家發(fā)現，這些土壤與巖石無(wú)關(guān)，似乎是從別處來(lái)的。

(1)這兩段資料在介紹月球之謎時(shí)用到的說(shuō)明方法有 列數字 、 作比較 。 (2)你認為根據第一段介紹的內容，科學(xué)家提出的觀(guān)點(diǎn)是月球的年齡大于地球。 (3)中國的《嫦娥奔月》飛船已經(jīng)敲開(kāi)了月宮之門(mén)，“上九天攬月”已成為中國人的驕傲。而且中國的神七載人飛船已經(jīng)飛臨太空，在那里留下了中國人的腳印。 對此你的感慨是我為祖國航天事業(yè)的飛速發(fā)展感到驕傲和自豪�，F在我要好好學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)為祖國的科技發(fā)展貢獻一份力量。 #p#分頁(yè)標題#e#

例四：主觀(guān)表達式： 例：班上要搞“探索月球奧秘”綜合性學(xué)習活動(dòng)，老師布置學(xué)生查閱資料，并在課上匯報成果�？赡愕膵寢寘s極力阻撓，既不讓你上網(wǎng)查閱，也不讓你花時(shí)間研究，還說(shuō)是歪門(mén)邪道，不利于考試。你該怎樣勸說(shuō)，才能使你的媽媽同意你參加這次活動(dòng)?請寫(xiě)出來(lái)。 答案：媽媽。這是老師布置的一項作業(yè)，有利于培養我們的探究意識和實(shí)踐能力，我一定會(huì )科學(xué)高效地利用網(wǎng)絡(luò )獲取有用的資料，在探究學(xué)習中展示自己的能力，難道您不希望您的孩子是個(gè)各方面表現都很優(yōu)秀的學(xué)生嗎? (語(yǔ)句通順，觀(guān)點(diǎn)正確，文明得體即可。)

例五：下面這幅圖是我國月球探測工程的標志，請完成下面兩個(gè)題目。

1. 用簡(jiǎn)潔的文字介紹這幅月球探測工程標志的內容。 答案：1. 該標志的主體部分是漢字“月”的古體字，下面分別是“中國探月”四個(gè)漢字和英文縮寫(xiě)。 2. 同學(xué)們已經(jīng)對標志進(jìn)行了一番探究，知道了標志以藍色為底色，突出浩瀚的天空;落筆處的飛白由和平鴿構成，表達了我國和平利用空間的愿望。請你調動(dòng)你的知識積累，發(fā)揮大膽想象，繼續探究它所隱含的信息，把探究所得寫(xiě)在下面。

答案：2. 標志以中國書(shū)法的筆觸，抽象的勾勒出一輪圓月;一雙腳印踏在其上，象征著(zhù)月球探測的終極夢(mèng)想;圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征著(zhù)中國航天如巨龍騰空而起;圖形的主體由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫(xiě)意的筆觸旨在傳達一種探索的信念。 例六：閱讀下面文字，按要求答題。 2007年10月24日，“嫦娥一號”繞月探測衛星搭載長(cháng)江三號甲運載火箭，在細雨后的天穹騰空而起。中國人迸發(fā)星空的維幕正式拉開(kāi)。11月5號，它成功飛入月球懷抱，與蔚藍的地球完全而不可分割地形成了一個(gè)整體，在指控大廳的屏幕上構成了一幅“星月交會(huì )”的狀觀(guān)景象。 ①給加點(diǎn)字注音。 載( ) 穹( ) ②找出并改正文中的兩個(gè)錯別字。 改為 改為 ③文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的內容，可用成語(yǔ) 代替。 答案：① za?i ; qio?ng ; ② 維 幃;狀 壯 ; ③ 渾然一體 例七：在“漫話(huà)探險”綜合性學(xué)習中我們知道，從古到今，出現了一批又一批勇敢的探險家，他們打開(kāi)了自然界一扇扇緊閉的門(mén)窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。

1、請你寫(xiě)出中外著(zhù)名的探險家各兩人。 中國： 外國： 答案：1、張騫、鄭和、徐霞客; 哥倫布、麥哲倫、斯文赫定 2、你喜歡探險嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。 答案：2、要求條理清楚，能夠自圓其說(shuō)。 例八：閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 材料一：長(cháng)征一號家族是我國最早研制的火箭。它的運載能力較低，適宜發(fā)射低軌道小型衛星。長(cháng)征二號家族均為兩級火箭，主要服務(wù)于發(fā)射高度在200千米至600千米的低軌道航天器。長(cháng)征三號家族均為三級火箭。其中長(cháng)征三號甲和長(cháng)征三號乙是我國目前高軌道上運載能力最大的火箭，它們分別將2600千克和5100千克的探測器送入同步轉移軌道。 #p#分頁(yè)標題#e#

材料二：20世紀90年代，國家要求研制長(cháng)征三號甲火箭，為當時(shí)國內具有最高水平的通信衛星“東方紅三號”提供運載工具。長(cháng)征三號甲火箭的研制，在充分借鑒原有長(cháng)征火箭成熟技術(shù)的基礎上，采用了多項先進(jìn)技術(shù)，能更靈活的滿(mǎn)足不同衛星的發(fā)射需求。至今，它與“東方紅三號”衛星“聯(lián)姻”過(guò)10多次，每次均有和諧而美好的結局。

材料三：到2007年10月，長(cháng)征三號甲火箭共承擔了15次發(fā)射任務(wù)，每次都獲得了圓滿(mǎn)成功，發(fā)射成功率達到100%。 探究探月專(zhuān)家選擇長(cháng)征三號甲發(fā)射“嫦娥一號”衛星的依據。 答案：長(cháng)征三號甲運載在能力大(推力大);有多次成功發(fā)射類(lèi)似衛星的經(jīng)驗;可靠性強。

例九：閱讀下列三段材料，從中你有什么發(fā)現，請將你的探究所得寫(xiě)下來(lái)。

材料一：中國是火箭誕生的故鄉。在中國科學(xué)技術(shù)館的“中國古代傳統技術(shù)”展廳里，就展出了“火龍出水”“神火飛船”和“一窩蜂”等中國古代火箭的復原模型。

材料二：美國火箭學(xué)家郝伯特?S.吉姆在1945年出版的《火箭和噴汽發(fā)電機》一書(shū)中提到：“約14世紀末，有一位中國的官吏叫萬(wàn)戶(hù)，他在一把座椅的背后，裝上當時(shí)可能買(mǎi)到的最大火箭。他把自己綁在椅子邊，兩只手各拿一個(gè)大風(fēng)箏，叫他的仆人同時(shí)點(diǎn)燃47根箭。想借火箭向前推進(jìn)的力量，加上風(fēng)箏上升的力量飛向前方。”在20世紀70年代的一次國際天文聯(lián)合會(huì )上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬(wàn)戶(hù)”，以紀念第一個(gè)試圖利用火箭作飛行的人。 材料三：隨著(zhù)中國神舟5號與神舟6號載人航天飛行的圓滿(mǎn)成功，中國成為世界上第三個(gè)依靠自己的力量將航天員送入太空的國家，此間觀(guān)察家認為，這標志著(zhù)中國已穩步發(fā)展為繼美、俄之后的世界第三航天大國。 探究結論： 答案：①中國人民擁有漫長(cháng)和卓越的“飛天”探索歷史; ②中國太空技術(shù)取得巨大成就。

——《世界何時(shí)鑄劍為犁》綜合性學(xué)習試題 我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰爭，在21世紀的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但戰爭離我們并不遙遠。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐? 1、古今戰爭知多少 (1)在人類(lèi)的歷史上，你知道哪些重大的戰爭?列舉五個(gè)例子。 答案：(1)美國獨立戰爭、匈牙利民族解放戰爭、普法戰爭、巴黎公社起義、日俄戰爭、第二次世界大戰、越南統一戰爭 (2)抗日戰爭是中國人民反對民族壓迫而取得偉大勝利的戰爭，2005年是抗戰勝利的50周年。中央電視臺在每天的新聞聯(lián)播和新聞30分中連續播放《永恒的豐碑》這一節目。請你舉出抗日戰爭的著(zhù)名戰將三人，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的事跡。 答案：(2)張自忠(1891-1940)，字藎忱，山東臨清人，是中國軍隊在抗戰中犧牲的職務(wù)最高的將領(lǐng)，也是第二次世界大戰反法西斯陣營(yíng)中戰死的最高軍隊將領(lǐng)。1940年5月16日下午2時(shí)戰死于棗宜會(huì )戰中 #p#分頁(yè)標題#e#

戴安瀾，陸軍第二00師師長(cháng)，1942年2月入緬甸作戰殉國

彭德懷，1940年領(lǐng)導百團大戰痛擊日軍 2、記住歷史，珍惜和平 戰爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他們有哪些感人事跡?舉出兩個(gè)例子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 答案：董存瑞舍身炸碉堡。 黃繼光堵槍眼。 劉胡蘭寧死不屈。 狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻身。 3、文藝作品與戰爭 (1)你知道哪些文學(xué)作品是描寫(xiě)戰爭的?舉三個(gè)例子。 答案：(1)孫犁的《蘆花蕩》、《荷花淀》;列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》;瑪格麗特·米切爾創(chuàng )作的描寫(xiě)美國南北戰爭的小說(shuō)《飄》

(2)就某一部描寫(xiě)戰爭的作品談一談作品中的人物形象。 答案：《蘆花蕩》主要寫(xiě)了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰爭，一個(gè)老頭子撐著(zhù)一只小船，在白洋淀里無(wú)數次地穿過(guò)了敵人的夜間封鎖，為游擊隊運輸糧草、護送干部。他不帶一枝槍?zhuān)�只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò )。但有一次他護送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線(xiàn)時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續前進(jìn)的力量;但他發(fā)誓要為女孩子復仇，第二天，他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了他們，為女孩子報了仇。這篇小說(shuō)很有點(diǎn)傳奇色彩，人物形象鮮明，環(huán)境描寫(xiě)也很有特色，是值得我們學(xué)習借鑒的。

(3)寫(xiě)出描寫(xiě)戰爭的詩(shī)詞三句。 答案：青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》) 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)眼。(毛澤東《七律長(cháng)征》) (4)寫(xiě)出五個(gè)關(guān)于戰爭的成語(yǔ)。 答案：一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無(wú)謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅壁清野、揭竿而起 (5)寫(xiě)出兩面三條關(guān)于戰爭的古今名言。 答案：是故百戰百勝，非善之善者也;不戰而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孫武)

得道者多助，失道者寡助。(戰國?孟子)

天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰國?孟子)

用兵之道，攻心為上，攻城為下;心戰為上，兵戰為下。(三國?諸葛亮)

勝負兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉?張方)

惟有死者方可看到戰爭結束。(希臘?柏拉圖) #p#分頁(yè)標題#e#

正義沒(méi)有武力是無(wú)能;武力沒(méi)有正義是暴政。(法國?巴斯卡)

兵民是勝利之本。(毛澤東)

敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東) (6)你知道未來(lái)戰場(chǎng)有哪些尖端武器?舉例說(shuō)明。 答案：21世紀的戰爭，將是尖端武器的競爭和較量�？茖W(xué)家和軍事家們預測，未來(lái)的戰爭中將有七大尖端級武器稱(chēng)雄于戰場(chǎng)，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無(wú)人化武器。 (7)品讀下面名言，用簡(jiǎn)明連貫的一句話(huà)概括這三則名言的用意。 從來(lái)就不存在好的戰爭，也不存在壞的和平(富蘭克林)

和平孕育著(zhù)戰爭，戰爭孕育著(zhù)和平(普坦漢姆)

戰爭一開(kāi)始，地獄便打開(kāi)(英國) 這三句話(huà)的用意是：戰爭殘酷、和平美好;若不珍惜和平，隨時(shí)會(huì )引發(fā)戰爭。 4、假如你當選成為聯(lián)合國的秘書(shū)長(cháng)，你將提出怎樣的施政報告才能使世界保持永久的和平? 答案：略 5、怎樣理解“我們反對戰爭，但我們不怕戰爭”這句話(huà)的含義? 答案：戰爭有正義和非正義之分，我們不會(huì )發(fā)動(dòng)非正義戰爭，但當正義戰爭來(lái)臨時(shí)，我們也不會(huì )害怕流血犧牲，不惜一切代價(jià)爭取和平和尊嚴。 6、有人說(shuō)，戰爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì )的進(jìn)步。你同意這種看法嗎? 答案：戰爭推動(dòng)文明的進(jìn)步!

沒(méi)歐洲人入侵美洲，美洲將只存在原始文明，不可能有現在美洲的發(fā)達文明國家!

沒(méi)有美國獨立戰爭，現在世界上將沒(méi)有美國這樣的超級大國!

沒(méi)有辛亥革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭，中國將長(cháng)久是腐敗封閉的大清國，或者已經(jīng)亡國!

沒(méi)有第二次世界大戰，就沒(méi)有計算機科技、核科技、航天科技(火箭技術(shù))。這些科技都是因 為二戰而產(chǎn)生的，有大腦的現代人都知道這些科技對人類(lèi)文明有多大推進(jìn)作用!

可見(jiàn)戰爭規模越大，對人類(lèi)文明進(jìn)步貢獻也越大!不要只看到戰爭毀滅人類(lèi)生命與財富的負面作 用，也應該看到戰爭對人類(lèi)文明的推進(jìn)作用。 7、“和平與發(fā)展”是當今世界的主題，但戰爭的硝煙也并沒(méi)有從地球上銷(xiāo)散。全國十屆人大三次會(huì )議已通過(guò)《反分裂國家法》，請你以“戰爭、和平、統一”為主題就“臺灣與祖國大陸”這一問(wèn)題設計一句宣傳標語(yǔ)。 答案要求：緊扣主題、符合宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)潔易記的特點(diǎn)。 示例： 血濃于水，兩岸和平統一是兩岸人民的共同心愿。 兩岸同胞一家親，和平統一心連心。

8、閱讀下面的材料，寫(xiě)出你探究的結果。 材料一：當年在日寇侵華的民族危亡之時(shí)，章太炎先生號召?lài)�民讀史，以激發(fā)愛(ài)國主義熱忱。他說(shuō)：“夫讀史之效，在發(fā)揚祖德，鞏固國本，不讀史則不知前人創(chuàng )業(yè)之艱難，后人守成之不易，愛(ài)國之心，何由而起?” 材料二：二戰結束后，德國領(lǐng)導人表現了懺悔的勇氣。1970年，當時(shí)的聯(lián)邦德國總理勃蘭特訪(fǎng)問(wèn)波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀念碑前，表示自己要“替所有必須這樣做而沒(méi)有這樣做的人下跪。”2005年4月10日，瓦爾德集中營(yíng)舊址，德國總理施羅德為遇難者紀念碑獻花。 材料三：日本90年代以后，小泉連續4次參拜靖國神社，到現在也沒(méi)有任何反悔的跡象;日本在篡改歷史教科書(shū)上無(wú)所顧忌，縱容扶桑社的右翼教科書(shū)出臺;此外，一些閣僚不斷發(fā)表否認侵略歷史的言論;日本不斷單方面挑戰中日關(guān)系底線(xiàn)。 探究結果： 答案： #p#分頁(yè)標題#e#

1、忘記歷史，意味著(zhù)背叛。不可淡忘歷史，知恥而后勇。捍衛我們的祖國需要我們每個(gè)人人努力。我們應以斯言為座右銘，以紀念抗日戰爭勝利60周年為契機，高度重視對全民族的歷史教育，讓歷史警鐘、尤其是國恥日的警鐘，時(shí)刻長(cháng)鳴。

2、德國政治領(lǐng)導人在解決歷史問(wèn)題上具有遠見(jiàn)卓識。德國正視歷史，通過(guò)反思歷史，贏(yíng)得了國際社會(huì )的認可和尊重，從而走出了恥辱，走進(jìn)了繁榮，灰飛煙滅當今國際舞臺上一個(gè)負責任的大國。德國人的反思真正觸及了民族的靈魂。

3、日本歪曲歷史、回避罪行、拒絕謝罪和賠償，都是道德低劣者行徑，是無(wú)法取信于國際社會(huì )的。我們要警惕日本，保衛國家，捍衛和平。日本領(lǐng)導人到供奉著(zhù)甲級戰犯的靖國神社去參拜，極大地傷害了亞洲人民的感情，是深受日本軍國主義侵略之苦的亞洲人民無(wú)法接受的。日本國內仍有一些勢力在為軍國主義搖旗招魂，他們否認或美化侵略歷史，篡改歷史教科書(shū)以達到欺騙毒害下一代的罪惡目的。

9、如果你作為《世界何時(shí)鑄劍為犁》的綜合性學(xué)習活動(dòng)的組長(cháng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行這次活動(dòng)，你計劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)?請你寫(xiě)出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并自擬一個(gè)新穎、恰當的主題。 答案：主題： 珍惜和平生活，加倍勤奮學(xué)習 活動(dòng)過(guò)程： ⑴戰爭故事征集 ⑵戰爭詩(shī)歌征集 ⑶暢談和平觀(guān)。

——《馬的世界》綜合性學(xué)習試題 一、積累運用 1. 馬在十二生肖中排在第________位。 (答案：七) 2. 中國象棋中，馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著(zhù)或直著(zhù)走一格，然后再斜著(zhù)走一個(gè)對角線(xiàn)，俗稱(chēng)“__________”。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有“八面威風(fēng)”之說(shuō)。如果在要去的方向正前方有別的棋子擋住，馬就無(wú)法走過(guò)去，俗稱(chēng)“____________”。 (答案：走馬日，蹩馬腿) 3. 古代駕二馬為 ， 駕三馬為 ，駕四馬為 ，一車(chē)四馬為一 。 (答案：駢，驂，駟，乘) 4. 列舉出6個(gè)以“ 馬 ”為偏旁的字，工整地寫(xiě)在表格中。 (表格) (答案：騎, 驥, 騏, 驕, 騙, 驍, 驂, 驃, 駿, 騅, 驁, 駒, 驗) 5.連線(xiàn)： 駒 黑色的馬 的盧馬 唐太宗李世民和文德皇后

驊 跑不快的馬 昭陵六駿 西海龍王敖閏殿下三太子

驪 小馬 汗血寶馬 劉備

駑 棗紅色的馬 白龍馬 張騫出西域，“西域多善馬” 答案及拓展： 兒馬，公馬

騍，母馬

駒，小馬

騸，去勢喪失生育能力的馬

驃，黃色的馬

騮，黑鬃黑尾的紅色馬

骃，淺黑帶白色的馬

驊，棗紅色的馬

驪，黑色的馬

騧，黑嘴的黃色馬 #p#分頁(yè)標題#e#

騏，青黑色的馬

騅，黑色白蹄的馬

驄，青白相間，類(lèi)似蘭色的馬

龍，純白色的馬

駑，跑不快的馬，劣馬 的盧馬，是劉備的坐騎。一次劉備遇難，騎的盧馬逃跑，危急之時(shí)落入檀溪中，劉備著(zhù)急地對的盧馬說(shuō)：“的盧，今天遇到大難，你一定要幫忙呀!”于是，的盧一躍三丈，帶劉備逃出險境。

昭陵六駿，是唐太宗李世民當年南征北戰馳騁沙場(chǎng)統一全國的六匹戰馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛和白蹄烏。李世民為紀念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著(zhù)名畫(huà)家閻立本之手，工匠們把這些形象雕刻得栩栩如生，甚至在人們心目中被神化了。據傳說(shuō)，安史之亂時(shí)，在潼關(guān)之戰中，忽然飛沙走石，黃旗招展，殺出數百隊騎兵，致使叛軍倉皇逃竄。偃旗息鼓后，騎兵也突然消失。后來(lái)，據守護昭陵的官員說(shuō)，就在潼關(guān)交戰那天，昭陵石人石馬汗濕欲滴。

白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀(guān)世音變?yōu)榘遵R，隨唐僧師徒到西天取經(jīng)。

汗血馬，傳說(shuō)中的良馬。它產(chǎn)于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內可以跑千里路。 6. 填寫(xiě)關(guān)于馬的詩(shī)句： (1)葡萄美酒夜光杯，_____________________。(王翰《涼州詞》) (2)__________________，志在千里;烈士暮年，壯心不已。(三國魏·曹操《步出夏門(mén)行·神龜雖壽》) (3)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，_____________________。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) (4)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，____________________。(馬致遠《天凈沙·秋思》) (5)路遙知馬力，_________________。(無(wú)名氏《爭報恩》第一折) (6)亂花漸欲迷人眼，_____________________。(白居易《錢(qián)塘湖春行》) (7)揮手自茲去，_________________。(李白：《送友人》) (8)山回路轉不見(jiàn)君，_____________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) (9)射人先射馬， ________________。(杜甫《前出塞》) (10)但使龍城飛將在，_____________________。 (王昌齡《出塞》) 答案：(1)欲飲琵琶馬上催 (2)老驥伏櫪 (3)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) (4)古道西風(fēng)瘦馬 (5)日久見(jiàn)人心 (6)淺草才能沒(méi)馬蹄 (7)蕭蕭班馬鳴 (8)雪上空留馬行處

(9)擒賊先擒王 (10)不教胡馬度陰山 拓展：1.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)

2.竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。(陸游《觀(guān)村童戲溪上》)

3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)

4.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀(guān)獵》)

5.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》) #p#分頁(yè)標題#e#

6.馬寅識路真疲路，蟬到吞聲尚有聲。(黃景仁《雜感》)

7.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(李白：《送友人》)

8.好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。(岳飛《池州翠微亭》)

9.云橫秦嶺家何在?雪擁南關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)

10.山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)

11.寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路,鳳簫聲動(dòng),玉壺光轉,一夜魚(yú)龍舞。(辛棄疾《青玉案》)

12.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。(王翰《涼州詞》)

13.射人先射馬，擒賊先擒王。(杜甫《前出塞》)

14.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花。(孟郊《登科后》)

15.還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)

16.郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。(李白《長(cháng)干行》)

17.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)

18.胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。(《古詩(shī)十九首》之《行行重行行》) 19.牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。(王績(jì)《野望》)

20.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》) 7. 填寫(xiě)關(guān)于馬的成語(yǔ)： 一____當先 馬不停____ 天馬____空 懸崖____馬 ____馬之勞 ____馬難追 青____竹馬 ____到成功 車(chē)水____龍 指____為馬 兵____馬亂 快馬加____ 答案： 一馬當先 馬不停蹄 天馬行空 懸崖勒馬 犬馬之勞 駟馬難追 青梅竹馬 馬到成功 車(chē)水馬龍 指鹿為馬 兵荒馬亂 快馬加鞭 拓展：1【一馬當先】作戰或做事時(shí)，不畏艱難，勇敢地走在他人前面。

2【千軍萬(wàn)馬】形容士兵眾多，聲勢壯大。

3【天馬行空】喻才思豪放飄逸。

4【心猿意馬】形容心思意念飄浮不定。

5【犬馬之勞】謙稱(chēng)自己微薄的服務(wù)像犬馬一般微不足道。

6【汗馬功勞】喻為征戰奔走的功勞。

7【老馬識途】喻經(jīng)驗豐富的人。

8【兵荒馬亂】形容戰亂破壞之嚴重，秩序之紊亂。

9【走馬看花】大略觀(guān)看事務(wù)外象，無(wú)暇細究其底蘊。

10【車(chē)水馬龍】形容繁華熱鬧。

11【招兵買(mǎi)馬】征招士兵，購買(mǎi)馬匹;指集結武力，預謀作戰。

12【金戈鐵馬】表示軍隊裝備很好，作戰力非常強;或喻戰爭。

13【青梅竹馬】指幼時(shí)游戲的伴侶。

14【指鹿為馬】形容歪曲事實(shí)顛倒是非。

15【秣馬厲兵】磨快武器，喂飽戰馬，準備戰斗;也泛指事前積極的準備。

16【馬耳東風(fēng)】形容一個(gè)人對別人所說(shuō)的話(huà)漠不關(guān)心，聽(tīng)過(guò)就忘。 #p#分頁(yè)標題#e#

17【馬到成功】用以祝賀人成功迅速而容易。

18【馬革里尸】形容軍人英勇地戰死在沙場(chǎng)上。

19【馬首是瞻】指完全聽(tīng)從領(lǐng)導人的指揮來(lái)行動(dòng)。

20【馬齒徒長(cháng)】只喻只是年齡徒然加大，但沒(méi)有大作為。

21【塞翁失馬】(1)比喻人因禍得福。(2)形容禍福無(wú)常，不能遽下定論。

22【駟馬難追】話(huà)一說(shuō)出口，難以收回。用以警告人言語(yǔ)謹慎，要信守諾言。

23【龍馬精神】形容精神健旺、充沛。

24【聲色犬馬】形容生活非常糜爛。

25【懸崖勒馬】喻到了危險的邊緣，及時(shí)醒悟回頭。 8. 匹配關(guān)于馬的歇后語(yǔ)： ( )馬背上打電話(huà) A.大材小用。 ( )馬屁股上的蒼蠅 B.拍馬屁 ( )馬兒伸腿 C.死路一條 ( )騎馬不帶鞭子 D.奇聞 ( )千里馬拉犁耙 E.瞎嗡嗡 ( )到了懸崖不勒馬 F.出題 答案：D E F B A C 拓展：關(guān)于馬的歇后語(yǔ)

馬鞍套在驢背上——對不上號。 馬背上打電話(huà)——奇聞。

馬背上釘掌——離題太遠。 馬槽里伸出個(gè)驢頭——多一張嘴。 。

馬兒護虎兒——沒(méi)那回事。 馬兒伸腿——出題。

馬過(guò)竹橋——難拐彎。 馬韁繩栓羊頭——路子不對。

馬嚼子戴一牛嘴上——胡來(lái)。 馬駒子拉車(chē)——上了套。

馬籠頭給牛戴——生搬硬套。 馬屁股上的蒼蠅——瞎嗡嗡。

馬散寵頭——自由自在。 馬上耍雜技——藝高。

馬尾巴拴豆腐——提不起來(lái)。 馬尾巴繃琵琶——不值不談。

馬戲團的猴子——隨人耍。 馬戲團的小丑——走過(guò)場(chǎng)。

馬長(cháng)犄角騾下駒——怪事一樁。 車(chē)馬炮臨門(mén)——硬將軍。

好馬遭鞭打——忍辱負重。 駿馬馱銀鞍——兩相配。

騎馬不帶鞭子——拍馬屁。 騎馬吃豆包——撒了餡兒。

偷馬賊掛佛珠——假正經(jīng)。 轅馬拉套——不受重用。

千里馬拉犁耙——大材小用。 船上跑馬——走投無(wú)路。

火燒紙馬店——遲早要歸天。 舍得買(mǎi)馬舍不得置鞍——大處不算小處算。

矮子騎大馬——上下為難。 冰凌上跑馬——站不住腳。

木排上跑馬——蹩腳。 瘸腳驢跟馬跑——趕不上。

小娃騎木馬——愿上不愿下。 半天云中跑馬——露了馬腳。

到了懸崖不勒馬——死路一條。 扛著(zhù)口袋牽牽著(zhù)馬——有福不會(huì )享 9.

這一圖片被中國旅游局定為“中國旅游標志”，它的名稱(chēng)是什么?從中體現了什么精神? (答案：馬踏飛燕 ; 體現出奮發(fā)向上、豪邁進(jìn)取的精神。)

二、主觀(guān)表達 1. 秦始皇統一六國，馬之功居其半，兵馬俑可為一證;唐太宗連年征伐，所驅策者六駿，貞觀(guān)之治，六駿有其功。到了當今時(shí)代，天上有飛機，地上有火車(chē)、汽車(chē)，農田有拖拉機、收割機�，F代戰爭中，各種武器也都用最堅硬的鋼鐵和最先進(jìn)的電子技術(shù)來(lái)裝備。馬已經(jīng)不可避免地從交通線(xiàn)、從戰場(chǎng)上“退役”了。請同學(xué)們思考：從現在說(shuō)來(lái)，馬的精神價(jià)值和實(shí)用價(jià)值哪個(gè)大一些? 2. 千里馬和伯樂(lè )的關(guān)系一直是人們關(guān)注的話(huà)題，有人認為，“世有伯樂(lè )而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。”在二者的關(guān)系中伯樂(lè )起決定作用。也有人認為，只要是千里馬而不是駑馬，無(wú)論是否有伯樂(lè )，它在任何地方都會(huì )顯示卓越的才能。你同意哪種觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。 #p#分頁(yè)標題#e#

3. 同學(xué)們會(huì )發(fā)現這些成語(yǔ)中有很多和打仗作戰有關(guān)，在古代，體力最強、最棒的馬用于作戰，這就是一匹威風(fēng)凜凜的戰馬。體力最弱的馬，則用來(lái)干農活，這就是一群在田間辛勤勞作的耕馬。這二者命運截然相反。有人說(shuō)：有人說(shuō)：戰馬一生是榮耀的，與將士們出生入死，經(jīng)歷槍林彈雨、炮火硝煙，這樣不甘于平凡的生活才有價(jià)值。另有人認為：耕馬的一生如牛，注定是辛勞、默默無(wú)聞的，但是腳踏實(shí)地的生活同樣有意義。你同意哪種觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。

4. 快馬加鞭 一馬平川 汗馬功勞 龍馬精神 一馬當先 馬不停蹄 天馬行空 單槍匹馬 看這些成語(yǔ)，有沒(méi)有發(fā)現它們有什么相同的特點(diǎn)?可以看出人們對馬有怎樣的思想感情? 答案：這些成語(yǔ)都在贊揚人的風(fēng)格、精神。人們把所崇尚的品格、精神賦予了馬，足可以看出人們對馬的喜愛(ài)，對馬的感情。

三.材料型試題： 1. 材料一：馬的起源： 馬屬哺乳綱，草食性家畜，家馬是由野馬馴化而來(lái)。中國是最早開(kāi)始馴化馬匹的國家之一，從黃河下游的山東以及江蘇等地的大汶口文化時(shí)期及仰韶文化時(shí)期遺址的遺物中，都證明距今6000年左右時(shí)幾個(gè)野馬變種已被馴化為家畜。馬的馴化晚于狗和牛。 材料二：的盧馬介紹

的盧馬是額上有白色斑點(diǎn)的馬，古人認為這種馬妨主。劉備憑的盧馬脫險，被傳誦為義馬救主。后一般以“的盧馬”形容快馬。辛棄疾《破陣子》：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。” 材料三：赤兔馬介紹 關(guān)羽從曹操那兒得到赤兔馬之后，是為了更快地找到劉備。從此以后，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關(guān)羽的代表形象。當關(guān)羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬又為馬忠所得�？蛇@次它不再順從著(zhù)跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關(guān)羽而去了。 材料四：伯樂(lè )相馬

相傳伯樂(lè )是春秋時(shí)代人，姓孫名陽(yáng)。據說(shuō)，有一匹千里馬拉著(zhù)沉重的鹽車(chē)翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈;尾巴下垂著(zhù)，皮膚也受了傷;渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去,伯樂(lè )遇見(jiàn)了，就下了自己的車(chē),挽住千里馬而對它淌眼淚,并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣,抬起頭來(lái)長(cháng)鳴,嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂(lè )了解并且體貼它啊。 1. 根據以上材料，請寫(xiě)出你的探究結果。

【答案】馬在我國歷史悠久;馬的性格是忠義、剛烈;“千里馬”現在比喻優(yōu)秀人才，“伯樂(lè )相馬”比喻善于發(fā)現和重用人才。 2、材料一：汗血寶馬 汗血馬的原產(chǎn)地在土庫曼斯坦。史記中記載，張騫出西域，歸來(lái)說(shuō)：“西域多善馬，馬汗血。”故在中國，兩千年來(lái)這種馬一直被神秘地稱(chēng)為：“汗血寶馬”。全世界汗血馬的總數量非常稀少：一共只有2000匹左右，產(chǎn)于土庫曼斯坦，并當做國寶贈送他國。因此被土庫曼斯坦奉為國寶，并將汗血馬的形象繪制在國徽和貨幣上。外國專(zhuān)家曾對汗血馬的“汗血”現象進(jìn)行過(guò)考察，認為“汗血”現象是受到寄生蟲(chóng)的影響。目前(2008年)我國共有汗血寶馬3匹在長(cháng)春。 #p#分頁(yè)標題#e#

材料二：昭陵六駿 昭陵六駿是指陜西禮泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭壇東西兩側的六塊駿馬青石浮雕石刻。每塊石刻寬約2米、高約1.7米。六駿是李世民在唐朝建立前先后騎過(guò)的戰馬，分別名為“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄烏”、“特勒驃”、“青騅”、“颯露紫”。為紀念這六匹戰馬，李世民令工藝家閻立德和畫(huà)家閻立本(閻立德之弟)，用浮雕描繪六匹戰馬列置于陵前。

材料三：的盧馬 的盧馬是額上有白色斑點(diǎn)的馬，古人認為這種馬妨主。劉備憑的盧馬脫險，被傳誦為義馬救主。后一般以“的盧馬”形容快馬。辛棄疾《破陣子》：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。” 材料四：赤兔馬 關(guān)羽從曹操那兒得到赤兔馬之后，是為了更快地找到劉備。從此以后，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關(guān)羽的代表形象。當關(guān)羽敗走麥城，被東吳殺害后，赤兔馬又為馬忠所得�？蛇@次它不再順從著(zhù)跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關(guān)羽而去了。 1. 將下列材料按時(shí)間順序排列：答案：一、三、四、二(或一、四、三、二) 2. 這些馬與普通的馬有哪些不同之處?請寫(xiě)出你的探究結果。

答案：它們都為主人的偉大成就立下了汗馬功勞。(意思對即可) 3、材料一：馬踏飛燕 馬踏飛燕為東漢青銅器，形象矯健俊美，別具風(fēng)姿。馬昂首嘶鳴，軀干壯實(shí)而四肢修長(cháng)，腿蹄輕捷，三足騰空、飛馳向前，一足踏飛燕著(zhù)地。一匹軀體龐大的馬踏在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過(guò)頭來(lái)觀(guān)望，表現了駿馬凌空飛騰、奔跑疾速的雄姿。其大膽的構思，浪漫的手法，給人以驚心動(dòng)魄之感，令人叫絕。藝術(shù)家巧妙地用閃電般的剎那將一只凌云飛馳、驍勇矯健的天馬表現得淋漓盡致，體現出漢代奮發(fā)向上、豪邁進(jìn)取的精神。該作品不僅構思巧妙，而且工藝十分精湛;不僅重在傳神，而且造型寫(xiě)實(shí)。按古代相馬經(jīng)中所述的良馬的標準尺度來(lái)衡量銅奔馬，幾乎無(wú)一處不合尺度，故有人認為它不僅是杰出的藝術(shù)品，而且是相馬的法式。

材料二：徐悲鴻一生畫(huà)馬 徐悲鴻一生畫(huà)的馬論百盈千，但可分為三大類(lèi)：1、天馬行空的天馬;2、立馬斜陽(yáng)的立馬;3、小步奔走的馬，所繪的馬都是瘦馬。悲鴻的馬始終寄托著(zhù)畫(huà)家愛(ài)國主義的情懷。 材料三：布封《馬》 布封(1707-1788)法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并且40年的時(shí)間寫(xiě)成36巨冊《自然史》。我們曾學(xué)過(guò)他寫(xiě)的說(shuō)明文《馬》。 材料四：中國象棋 馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著(zhù)或直著(zhù)走一格，然后再斜著(zhù)走一個(gè)對角線(xiàn)，俗稱(chēng)“馬走日”。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有"八面威風(fēng)"之說(shuō)。如果在要去的方向有別的棋子擋住，馬就無(wú)法走過(guò)去，俗稱(chēng)“蹩馬腿”。 1. 以上材料中談到的“馬”都和生活中的那些方面有關(guān)? #p#分頁(yè)標題#e#

答案：它們都與文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有關(guān)。 2. 你還能列舉出與以上材料所涉及方面有關(guān)的關(guān)于馬的典故、作品或活動(dòng)項目嗎?列出兩個(gè)即可。

答案：馬術(shù)比賽、那達慕賽馬、二胡《賽馬》、歌曲《駿馬奔馳保邊疆》、美國電影《賽馬》

——《好讀書(shū)，讀好書(shū)》綜合性學(xué)習試題 一、列舉讀書(shū)名言和介紹讀書(shū)方法 例一：書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫，書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒 哀樂(lè )!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄桑……每一次讀書(shū)，我們都心存一份感動(dòng);每一次讀書(shū)，我們的 心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合學(xué)習中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請你踴躍參加。 活動(dòng)一：領(lǐng)略書(shū)的魅力——熱愛(ài)讀書(shū)。書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，與書(shū)為伴將是人生最大的幸事，請寫(xiě)一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的名句作為自己的座右銘。 我的座右銘：

活動(dòng)二：探尋讀書(shū)方法——怎樣讀書(shū)。讀書(shū)還是講究方法，下面向你介紹兩位名人的讀書(shū)方法。你還有另外的讀書(shū)方法嗎?請介紹一種并說(shuō)明使用這種方法的理由。

茅盾“背書(shū)” 文學(xué)巨匠茅盾，能熟練背誦120回的《紅樓夢(mèng)》，他的朋友將信將疑。一次大家聚會(huì )，有人指定某幾章讓他背誦，茅盾絲毫不差的背了出來(lái)�？梢�(jiàn)，茅盾在長(cháng)篇小說(shuō)創(chuàng )作中取得巨大成就與他的“背書(shū)”是分不開(kāi)的。

華羅庚“猜書(shū)” 我國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚的讀書(shū)方法是“猜書(shū)”。他拿到一本新書(shū)后，不是從頭到尾地讀，而是先對著(zhù)書(shū)思考一會(huì )兒，然后再打開(kāi)瀏覽一遍。如果作者的思路與自己猜想的方法一致，就不再讀了。他這種猜想的方法不僅節省了時(shí)間，而且培養了自己的思維能力和想象力。 我的讀書(shū)方法： 我的理由： [答案]活動(dòng)一：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯(高爾基)…… 活動(dòng)二：精讀法;因為一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味�；�，網(wǎng)上閱讀法;因為網(wǎng)上有豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以拓寬自己的視野。

例二：為推動(dòng)國民閱讀，人大代表提出設立“國家閱讀節”的提案，你們班也圍繞是否該設立此節進(jìn)行辯論會(huì )。 學(xué)校組織的辯論會(huì )結束后，因為你表現出色，有同學(xué)對你說(shuō)：“你真棒，真羨慕你有 這么好的口才;要是我能和你一樣就好了。”聽(tīng)完他的話(huà)，你說(shuō)：“ ” [答案] 示例：“謝謝你的鼓勵，其實(shí)只要你堅持閱讀，多練習說(shuō)話(huà)，就一定有好口才的。”

例三：梔子飄香，榴花明艷……在充滿(mǎn)生機的初夏時(shí)節，為了營(yíng)造校園的文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將展開(kāi)“書(shū)香滿(mǎn)校園”的主題活動(dòng)。 (1) 請你為這一活動(dòng)擬一條標語(yǔ)。 [答案]示例：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，;讓花香伴隨書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈。 (2) 按下面要求策劃一個(gè)班級活動(dòng)方案。 活動(dòng)主題：閱讀名著(zhù)，陶冶情操。 活動(dòng)目的(緊扣班級活動(dòng)主題)：通過(guò)名著(zhù)閱讀，培養文學(xué)素養，提高文化品位。 活動(dòng)方式：①請作家到班上進(jìn)行專(zhuān)題講座; ②舉行“我愛(ài)文學(xué)”的主題班會(huì ); ③舉辦“閱讀名著(zhù)”的手抄報比賽。 (3) 學(xué)校的文化長(cháng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話(huà)對他作介紹。(不能只引用名人的原話(huà)) 孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基 人物： 介紹： (3)答案提示：只要能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。 例四：積累題。 (1)請以“讀書(shū)”為選擇范圍，任意寫(xiě)出相關(guān)的名言一句。 [答案]( #p#分頁(yè)標題#e#

1)示例：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。(劉向) 書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。(高爾基) (2)中國古詩(shī)詞中有許多關(guān)于讀書(shū)的名句，請寫(xiě)出任意連續兩句。 [答案](2)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn);讀書(shū)勤乃有，不勤腹空虛。 例五：閱讀下列三則材料，寫(xiě)出你的探究結果。

材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書(shū)時(shí)養成了一個(gè)獨特的習慣，就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙 上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類(lèi)，放進(jìn)貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可 以馬上拿到。長(cháng)年累月的廣泛讀書(shū)，細水長(cháng)流的做讀書(shū)摘錄，使黑格爾的知識越來(lái)越豐富。

材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫(xiě)筆記。他每次去圖書(shū)館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記 本。讀書(shū)時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書(shū)桌上寫(xiě)作，身旁堆滿(mǎn)了筆記，下午到圖書(shū)館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的 積累，為他的創(chuàng )作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。 探究結果： [答案] ① 無(wú)論是哲學(xué)家還是政治家乃至一個(gè)普通人，要想將點(diǎn)滴的閱讀積累成為浩瀚的知識，就必須注重良好的閱讀習慣和持之以恒的閱讀信念。② 良好的閱讀習慣對于一個(gè)人的成功具有非常重要的作用。

例六：根據語(yǔ)境，補全對話(huà)。 放學(xué)路上，甲乙丙三位同學(xué)展開(kāi)討論。甲說(shuō)：“現在的作業(yè)少了，時(shí)間多了，我可以隨心所欲的看課外書(shū)了!”乙說(shuō)：“時(shí)間多了難道只是給你看課外書(shū)的嗎?學(xué)生嘛，還是應該看課本!”丙說(shuō)：“你們說(shuō)得都太片面了。我認為 [答案] 鉆研課本是很重要的，課外書(shū)也是可以讀的，不過(guò)要有選擇性地讀。

二、介紹參加活動(dòng)情況和設置活動(dòng)方案 例一：讀書(shū)，是精神的享受;讀書(shū)，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養。讀書(shū)，能激起你心中的波浪;讀書(shū)，能使你狹 窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書(shū)。 ① 談?wù)勀阍?ldquo;好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)中擔負的任務(wù)及完成的情況。 答：①搜集“名人讀書(shū)名言”、講“名人讀書(shū)的故事”、策劃或主持讀書(shū)報告會(huì )等等。 ② 請你為所在的班級設計一份開(kāi)展“讀書(shū)報考會(huì )”的活動(dòng)方案。 答：②內容包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準備、舉行報告會(huì )、活動(dòng)總結。

例二：班上將開(kāi)展一次文學(xué)名著(zhù)知識競賽活動(dòng)，假如你是主持人，請你為這次活動(dòng)準備一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：講清活動(dòng)的意義，并至少運用一種修辭手法。 [答案] 示例：同學(xué)們：閱讀文學(xué)名著(zhù)能夠引導我們關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化;能夠培 養高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。古人云：“三日不讀書(shū)，面 目可憎”，讓讀書(shū)成為我們的生活習慣，讓我們在古今中外的名著(zhù)海洋中遨游吧。 #p#分頁(yè)標題#e#

例三：請你閱讀下面四則材料，然后答題。 材料一：中國出版科學(xué)研究所第四次“全國國民閱讀調查”結果顯示：我們國民閱讀率從1999年的60.4﹪，2001年的54.2﹪、2003年的51.7﹪下降到此次調查的48.7﹪。(摘自《中國教育報》2006年4月27日)

材料二：《中國教育報》教育小編在西部地區的一些農村中小學(xué)采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現，由于種種原因，這里的農村中小學(xué)生課外閱讀量嚴重不足。中小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、高質(zhì)量的、緊跟時(shí)代的課外書(shū)籍十分缺乏，大大影響了農村孩子的閱讀量。(摘自《中國教育報》2006年4月27日)

材料三：中國和平出版社退休編輯郭志剛把2570冊圖書(shū)捐贈給北京打工子弟學(xué)校大興區張北育才小學(xué)，孩子們開(kāi)始還能勉強按老師的要求派對上前領(lǐng)書(shū)，不多大一會(huì )，急不可耐的孩子忍不住蜂擁而上，團團圍住郭志剛，向他伸出一只只小手，場(chǎng)面完全失控。隨同人員說(shuō)：“看著(zhù)孩子歡天喜地的樣子，我們覺(jué)得鼻子有點(diǎn)酸酸的，忽然體會(huì )到了什么叫渴望，體會(huì )到了渴望的分量。”(摘自《中國教育報》2006年4月27日)

材料四：12年前，聯(lián)合國教科文組織把4月23日確定為“世界圖書(shū)與版權日”(又稱(chēng)“世界讀書(shū)日”)。每年的這一天，世界各國的出版機構、學(xué)校、圖書(shū)館和社區都要開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)日慶典活動(dòng)，把讀書(shū)日變成一個(gè)熱熱鬧鬧的歡樂(lè )節日，顯示了全球對閱讀問(wèn)題的關(guān)注。 主題班會(huì )中，班主任要求每位同學(xué)說(shuō)一句有關(guān)讀書(shū)的感言，你將說(shuō)的一句是： [答案] 略。 例四： 閱讀下面材料，完成后面的題。 材料一：作為互聯(lián)網(wǎng)(Internet)最著(zhù)名的搜索引擎，“百度”為人們查找資料、搜尋素材提供了莫大方便。但是，“百度”信息龐雜，真偽混淆，用“百度”做學(xué)問(wèn)必須謹慎。

材料二：①目前，網(wǎng)絡(luò )上有一種寫(xiě)作軟件可助人寫(xiě)作。 ②你只需把想到的創(chuàng )作原材料輸入，經(jīng)過(guò)一定的積累和不斷的排列組合，思路就會(huì )漸漸清晰，作品的框架就建成了。 ③它完全符合文藝創(chuàng )作。但是，它最根本的不足在于——。

材料三：④防不勝防的各種電腦病毒會(huì )使電腦系統癱瘓，給人們的生活帶來(lái)諸多不便和傷心，一些黑客也 在網(wǎng)絡(luò )上搞破壞，甚至擅自進(jìn)入國家政治、經(jīng)濟、軍事的核心領(lǐng)域，非法竊取重要信息，給國家和人 民造成巨大的損失。 (1)從上述幾則材料中，你能得出什么結論? [答案] (1)互聯(lián)網(wǎng)有利有弊。(或互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍) (2)請根據材料二的內容，在文中橫線(xiàn)處填寫(xiě)一句話(huà)，使文意貫通流暢。 [答案](2)禁錮豐富想象力的發(fā)揮、限制鮮活思想情感的表達和鮮明個(gè)性的張揚。 (3)對“Internet”的翻譯有兩種——“因特網(wǎng)”和“互聯(lián)網(wǎng)更傾向哪一種?為什么? [答案](3)“因特網(wǎng)”的翻譯簡(jiǎn)潔易記，但僅是音譯。“互聯(lián)網(wǎng)”是意譯，凸顯網(wǎng)絡(luò )特點(diǎn)，但人一目了然。 (4)上述材料中標序號的句子里有兩處語(yǔ)病，請指出序號并加以改正。 [答案] (4)③“它完全符合文藝創(chuàng )作”句后加“的思維的規律”。 ④“給人們的生活帶來(lái)諸多不便和傷心”句中，“傷心”改“煩惱”(或“痛苦”等)。 三、讀書(shū)批注和闡述選書(shū)觀(guān)點(diǎn) #p#分頁(yè)標題#e#

例一：搜集讀書(shū)故事，交流讀書(shū)方法，探討讀書(shū)內容，這是某校新近成立的讀書(shū)小組的活動(dòng)安排。作為小 組成員的你，請參與下列活動(dòng)。 ⑴活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書(shū)故事，下面列舉了其中四則，他們分別說(shuō)的是誰(shuí)?請將相應的序號填 在括號里。 ①他好讀書(shū)而不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食。( ) ②他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。( ) ③他很小就擅長(cháng)書(shū)法，十二歲時(shí)見(jiàn)父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待的讀了起來(lái)。( ) ④他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。 ( ) A. 匡衡 B. 陶淵明 C. 李白 D. 王羲之 [答案]⑴ B A D C ⑵活動(dòng)中，同學(xué)們交流了很多讀書(shū)方法，認為批注是一種很實(shí)用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得，作評價(jià); 也可以進(jìn)行聯(lián)想、概括等。請參考示例，選擇一個(gè)合適的角度，對所摘內容進(jìn)行批注。 [示例]

讀書(shū)批注卡 作者： 蘇軾 內容：故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自如。 讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。只有仔細研讀，深入思考，才能品出其中意蘊。

讀書(shū)批注卡 作者： 張潮 內容：藏書(shū)不難，能看為難;看書(shū)不難，能讀為難;讀書(shū)不難，能有為難…… 答案：⑵ 讀書(shū)既要�？�，也需方法，更要學(xué)以致用。短短六局，即將讀書(shū)之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟!那些只會(huì )埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書(shū)櫥”，正是“讀書(shū)不難，能用為難”的最佳作證。 ⑶活動(dòng)中，同學(xué)們對應該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀(guān)點(diǎn)。你更認同哪一種?請以一本相應的書(shū)為例，結合所認同的觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)。(50字以?xún)? A. 讀經(jīng)典的書(shū)，就發(fā)現了世界的入口。 B. 讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。 C. 讀實(shí)用的書(shū)，就架設了生活的橋梁。 答：⑶ 我認同A。 理由：讀《荷馬史詩(shī)》，讓我們在感悟真理和正義之美的同時(shí)，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。

例二：閱讀下面的對話(huà)，回答問(wèn)題。 男：《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)你看了嗎?覺(jué)得怎樣? 女：看了，但我覺(jué)得不好看，就是《西游記》《水滸傳》和《三國演義》也不好看。我更愛(ài)選擇一些科幻小說(shuō)、優(yōu)美的散文來(lái)讀。 男：我覺(jué)得那些名著(zhù)年代久遠，像酒一樣，越來(lái)越醇。我相信大家都愛(ài)喝老酒，夠勁! 女：應該是“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”。我想，興趣是閱讀的第一要義，只要是你喜歡閱讀的健康書(shū)籍，都可以拿來(lái)讀。 ⑴他們談?wù)摰氖鞘裁丛?huà)題? [答案] ⑴ 選擇閱讀書(shū)籍的話(huà)題 ⑵他們的觀(guān)點(diǎn)有什么分歧? [答案] ⑵ 一方認為要閱讀名著(zhù);另一方認為要根據興趣選擇書(shū)籍。

例三：綜合性學(xué)習 班組開(kāi)展了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習行動(dòng)。 (1) 請將下列圖書(shū)按體裁分類(lèi)。(6分) ①《哈里·波特與魔法石》②《水滸》③《文化苦旅》④《愛(ài)迪生傳》⑤《飛鳥(niǎo)集》⑥《讀者》 你的分類(lèi)： [答案](1)小說(shuō)：《哈利?波特與魔法石》、《水滸》;散文：《文化苦旅》;傳記：《愛(ài)迪生傳》詩(shī)歌：《飛鳥(niǎo)集》;雜志：《讀者》 (2) 圖書(shū)角優(yōu)美安靜的環(huán)境，是我們自己營(yíng)造的讀書(shū)小天地：一株文竹，幾幅字畫(huà)，一副對聯(lián)，讓圖書(shū)角充滿(mǎn)情趣。 請你為圖書(shū)角擬寫(xiě)一副對聯(lián)，以清心勵志。(4分) 上聯(lián)： 下聯(lián)： [答案](2)示例：①上聯(lián)：立品同白玉 下聯(lián)：讀書(shū)到青云; ②上聯(lián)：書(shū)中乾坤大 下聯(lián)：筆下天地寬 例四：閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 濱海中學(xué)學(xué)生“好的閱讀習慣”調查(調查人數：300) 調查結果統計： #p#分頁(yè)標題#e#

調查內容

調查情況(%)

經(jīng)常做

偶爾做

不做

積累詞匯作摘錄筆記

13

42

45

動(dòng)筆勾畫(huà)圈點(diǎn)批注

15

25

60

遇到不懂的詞語(yǔ)查字典

17

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調查情況顯示： [答案] 濱海中學(xué)大多數學(xué)生沒(méi)有養成好的閱讀習慣。(濱海中學(xué)具有好的閱讀習慣的學(xué)生較少。/ 濱海 中學(xué)不具備好的閱讀習慣的的學(xué)生較多。/ 濱海中學(xué)大多數學(xué)生沒(méi)有養成做摘錄筆記等好的閱讀習慣。)(2分，信息概括準確，語(yǔ)言通順即可) 濱海中學(xué)學(xué)生需要養成做摘錄筆記等好的閱讀習慣。/ 濱海中學(xué)學(xué)生的閱讀習慣培養不夠。/ 濱海中學(xué)學(xué)生沒(méi)有養成做摘抄、圈點(diǎn)勾畫(huà)、查字典的好的閱讀習慣。(如寫(xiě)以上答案得1分) 四、撰寫(xiě)演講稿和擬寫(xiě)欄目名稱(chēng)

例一：4月23日，是“世界讀書(shū)日”，班里準備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì )活 動(dòng)。假如你參加了這次活動(dòng)，請你按要求完成以下任務(wù)。 1. 為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請你推薦一則有關(guān)讀書(shū)的名人名言。 [答案] 生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光(莎士比亞);讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)

2. “小演說(shuō)家” 明明準備在活動(dòng)中作“我是如何讀書(shū)的”主題演講。他為撰寫(xiě)演講稿搜集到以下三則材料， 但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。 材料一：現在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話(huà)是不錯，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記 著(zhù)，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號，那他絕學(xué)不到什么技巧。

材料二：那些有學(xué)問(wèn)對我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問(wèn)然 而對我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。 材料三：最近，東方圖書(shū)市場(chǎng)內各類(lèi)包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷(xiāo)，不少買(mǎi)了市作為禮品送給親戚朋 友的。對此想象，有關(guān)學(xué)者認為，將包裝精美的圖書(shū)作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì )流于形式，導致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延。 [答案] 第三則，因為第三則是對社會(huì )上讀書(shū)浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無(wú)關(guān)。 3. 4月22日下午，你去邀請語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì )活動(dòng)。請你將對王老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。 [答案] 王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )，請您到場(chǎng)指導。

4. 為配合這次活動(dòng)，班里還準備一份讀書(shū)小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內容。(欄目名稱(chēng)為4個(gè)字) [示例]欄目名稱(chēng)：書(shū)海泛舟 欄目?jì)热莺?jiǎn)介：介紹、瀏覽名著(zhù)佳作 欄目名稱(chēng)： 欄目?jì)热莺?jiǎn)介： [答案] #p#分頁(yè)標題#e#

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