學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號 得分
(一)
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”
子曰：“由，誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。”
子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也。”
子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”
子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”
《論語(yǔ)》是 家經(jīng)典著(zhù)作之一，主要內容是記錄
,課文所選各則都與 有關(guān)。
給下列加點(diǎn)的字注音。
學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( ) 誨人不倦( )
解釋下列加點(diǎn)的詞。
學(xué)而時(shí)習之 不亦說(shuō)乎 人不知而不慍
不知為不知，是知也 不恥下問(wèn) 默而識之
翻譯下列句子。
溫故而知新，可以為師矣
譯文：
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
譯文：
擇其善者而從之，其不善者而改之
譯文：
逝者如斯夫，不舍晝夜
譯文：
試用原文回答下列問(wèn)題。
①文中表明作者認為學(xué)習應當勤學(xué)好問(wèn)的語(yǔ)句是：
②文中闡明學(xué)與思應當兼顧，不可偏廢的語(yǔ)句是：
③文中強調興趣愛(ài)好在學(xué)習中有重要作用的語(yǔ)句是：
綜合全文看，作者對學(xué)習抱有怎樣的態(tài)度?這對你有什么啟發(fā)?
答：
本文中有不少成語(yǔ)流傳后世，試舉出三至五個(gè)成語(yǔ)。
(二) 三 峽
酈道元
⑴自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
⑵至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千三百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
⑶春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
⑷每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
《三峽》作者 、 時(shí)期人，撰寫(xiě)了《 》四十卷。 #p#分頁(yè)標題#e#
給下列生字注音，根據拼音寫(xiě)漢字。
略無(wú)闕( )處 不見(jiàn)xi?( )月 素湍( )綠潭 絕ya?n( )
解釋下列加點(diǎn)字。
不見(jiàn)曦( )月 沿溯( )阻絕飛漱( )其間 良( )多趣味
4.文中表現山高陜峭的語(yǔ)句是 ，表現水流之急的語(yǔ)句是 ，表現江水清澈的語(yǔ)句是
5.(2)段中與第(1)“兩岸連山，略無(wú)闕處”相照應的語(yǔ)句是 段文字主要寫(xiě)
7.翻譯下列句子。
①或壬命急宣
譯文：
②雖乘奔御風(fēng)不以疾也
譯文：
③林寒澗肅
譯文：
8.《三峽》一文語(yǔ)言精練，準確，富有表現力，試舉例說(shuō)明。
(三) 與朱元思書(shū)
吳均
(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
(2)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛良若奔。
(3)夾巖高山，皆生寒樹(shù)，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1.本文作者 是 時(shí)期文學(xué)家。
2.給下列加點(diǎn)字注音并解釋。
互相軒邈( )( )橫柯上蔽( )( )
鳶飛戾天者( )( ) 經(jīng)綸世務(wù)者( )( )
4.翻譯下列句子。
游魚(yú)細石，直視無(wú)礙
譯文：
負勢競上，互相軒邈
譯文：
橫柯上蔽，在晝猶昏
譯文：
5.全文共三段， 段是第一層，為總寫(xiě)，
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