考點(diǎn)透視]

《語(yǔ)文課程標準》中，綜合性學(xué)習和識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際共同構成了語(yǔ)文課程目標的五個(gè)方面的內容，目前已納入語(yǔ)文教材體系。綜合性學(xué)習主要體現為語(yǔ)文知識、語(yǔ)文能力的綜合運用，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。

綜合性學(xué)習是《語(yǔ)文課程標準》積極提倡的一種新的學(xué)習方式。它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng )新意識和綜合運用能力。綜合性學(xué)習題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強，且地方特點(diǎn)明顯，鄉土氣息濃郁，內容涉及學(xué)習交流、推廣普通話(huà)、采訪(fǎng)、寫(xiě)公益廣告、設計欄目、提建議等，與語(yǔ)言的實(shí)際運用相比，內容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強。

考試命題上的特點(diǎn)是：①在內容上注重對能反映考生生活的學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)和利用，有機地擴展考生自我表達的答題空間;②在試題的呈現方式上以獨立的綜合性學(xué)習考試板塊出現，題內所需的學(xué)科間知識的綜合交叉比較充分;③題干的設置文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度;④在評價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達，考生的語(yǔ)言表述、對跨學(xué)科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的采分點(diǎn)。

試題的類(lèi)型有單一式和綜合式兩種：

單一式：

(1)語(yǔ)言創(chuàng )作類(lèi)：①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ);②對聯(lián)知識及創(chuàng )作賞析;③心愿表述;④主題訪(fǎng)談;⑤話(huà)題辯論;⑥景點(diǎn)介紹。

(2)材料整理類(lèi)：①語(yǔ)段壓縮;②材料的整合與探究。

(3)圖表轉述類(lèi)：①表格分析;②圖表理解。

(4)活動(dòng)參與類(lèi)：①擬活動(dòng)方案或計劃;②設計活動(dòng)主題或主題語(yǔ);③提出解決問(wèn)題的建議。

綜合式：

多種類(lèi)型融為一體，在設置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀(guān)察理解、聯(lián)想想像、語(yǔ)言表達等各方面能力。

由于 過(guò)程限于以筆試的形式呈現,因此知識與能力綜合型、專(zhuān)題活動(dòng)型將是主要的考查方式。

[應考策略]

要做好綜合性學(xué)習復習備考，我們必須注意：

1.實(shí)際操作，貯備技能。語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)踐性強,必須調動(dòng)學(xué)生的參與意識.讓他們去經(jīng)歷,去探究,有了活動(dòng)的積累和貯備，就不會(huì )擔心臨場(chǎng)的考試，從一定程度上說(shuō)，考試是對過(guò)去語(yǔ)文活動(dòng)的回顧及梳理總結。

2.吃透教材,提煉主題，適當歸類(lèi)。通過(guò)對教材的充分掌握,注重在教材所體現的幾大主題(體驗成長(cháng)類(lèi)、語(yǔ)言文字類(lèi)、歷史文化、專(zhuān)題探究類(lèi)、科技生活、其他類(lèi))上培養學(xué)生的認知能力和操作能力。 #p#分頁(yè)標題#e#

3.剖析考題,緊抓考點(diǎn)。通過(guò)對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規律。

4.精選試題,強化訓練。選擇典型試題，實(shí)戰演練，將方法規律內化為能力。

要解答好綜合性學(xué)習試題，必須做到：

1.善于運用積累，有效調用知識。解題時(shí)先認真回憶有關(guān)知識，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識有效的提取出來(lái)，以備答題之用。

2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡(jiǎn)明的回答。

3.發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問(wèn)題，從多方面展開(kāi)合理的想象與聯(lián)想。

[典型考題](2007年黃岡模擬卷)“環(huán)保”是一個(gè)永恒的話(huà)題，它是人類(lèi)文明程度的顯現，更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎。善待環(huán)境，人類(lèi)的家園會(huì )更美好，生活會(huì )更幸福;漠視環(huán)境，人類(lèi)將會(huì )受到無(wú)情的報復。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)，請你踴躍參加。

(活動(dòng)一：實(shí)地觀(guān)察)留心觀(guān)察學(xué)校周邊的農村或社區環(huán)境，了解當地環(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

鏡頭一：

鏡頭二：

[活動(dòng)二：資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標志(圖一)與中國環(huán)境標

志(圖二)圖，請任選一幅圖并根據畫(huà)面內容指出這幅標志圖的構圖創(chuàng )意。

構圖創(chuàng )意：

構圖創(chuàng )意：

(活動(dòng)三：獻計獻策)請為解決當地環(huán)境保護問(wèn)題獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)

我的計策一：

我的計策二：

(活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護是我們每一位青少年義不容辭的責任。你打算為保護當地的環(huán)境做點(diǎn)什么呢?請把你的想法寫(xiě)出來(lái)然后與全班同學(xué)一起交流。

我的環(huán)保行動(dòng)：

解析;本題綜合性很強，圍繞保護環(huán)境這一中心，設計了四項活動(dòng)------有用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言描述環(huán)境現狀，有依據圖標寫(xiě)出構圖創(chuàng )意，有為解決當地環(huán)境保護問(wèn)題獻計獻策，還有為保護環(huán)境提出自己設計的環(huán)保行動(dòng)。(活動(dòng)一)考查學(xué)生平時(shí)的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿(mǎn)垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪;鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著(zhù)各種“怪味”。

(活動(dòng)二)考查學(xué)生看圖能力和分析、鑒賞能力。示例：圖一：綠色食品標志圖由三部分構成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾。標志為圓形，意為保護。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng )造自然界新的和諧。 #p#分頁(yè)標題#e#

圖二：中國環(huán)境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周?chē)�的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結構表示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境;同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來(lái)，共同保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。

(活動(dòng)三)考查學(xué)生的認識能力和創(chuàng )新能力。示例：計策一：多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機。計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計策三：加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺(jué)保護公共環(huán)境。

(活動(dòng)四)考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。

[實(shí)戰演練]

1.《微笑著(zhù)對面生活》是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，也許這次活動(dòng)，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂(lè )的一種體驗，請依據本次綜合性學(xué)習活動(dòng)回答下列問(wèn)題。

(1)如果本次活動(dòng)語(yǔ)文教師讓你設計活動(dòng)步驟，你打算怎樣設計，請把你的設計簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。

(2)為了搞好本次演講，如果讓你設計一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，你打算該如何設計?

(3)你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過(guò)不斷的努力，但成績(jì)還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過(guò)本次學(xué)習后，你打算該怎樣勸說(shuō)他?

2.某電視臺新近開(kāi)設了“民族·品牌”的訪(fǎng)談節目，將邀請溫家寶總理和海爾總裁張瑞敏作嘉賓。如果你是主持人，請你設計兩個(gè)問(wèn)題分別向他們提問(wèn)。

(1)采訪(fǎng)溫總理：

(2)采訪(fǎng)張總裁：

3.為響應團中央“加強對青少年社會(huì )教育”的號召，班級最近開(kāi)展了“娛樂(lè )與青少年成長(cháng)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們對青少年的娛樂(lè )形式進(jìn)行了廣泛的調查，搜集到多方面的材料。調查顯示：

娛樂(lè )形式

玩電腦游戲

時(shí)間

玩電腦游戲選擇的地點(diǎn)

玩電腦游戲的

最大目的

常玩電腦游戲

52%

每周至少玩3天

36%

網(wǎng)吧

66%

尋找快樂(lè )感覺(jué)

54%

體育運動(dòng)

15%

每天都玩

50%

家里

14%

休閑、放松

21%

看電視

12%

每周少于3天

14%

同學(xué)或朋友家中

11%

鍛煉智力

13%

其他娛樂(lè )方式

21%

其他娛樂(lè )方式

9%

#p#分頁(yè)標題#e#

在網(wǎng)上交友

12%

(1)根據上述材料，你能得出哪些結論?

(2)你怎樣看待電腦游戲?請簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

4.“尊老、敬老、愛(ài)老”是中華民族的傳統美德，讓每一位老人“老有所養，老有所樂(lè )”是全社會(huì )義不容辭的責任。我過(guò)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入老齡化社會(huì )，作為中學(xué)生，我們也應該關(guān)注這一社會(huì )問(wèn)題。

(1)試就某村(社居)老年人生活狀況開(kāi)展一次社會(huì )調查活動(dòng)，請你以調查活動(dòng)小組組長(cháng)的身份，擬一份調查計劃(提綱)。

調查計劃(提綱)

一、

二、

三、

(2)就當前孤寡老人的社會(huì )救助問(wèn)題，請你向有關(guān)部門(mén)提出解決問(wèn)題的建議。

5.就下面兩則材料進(jìn)行探究。

材料一：據新華社電奧地利作家，劇作家埃爾費里德·耶利內克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎給耶利內克帶來(lái)的不僅是無(wú)上的榮譽(yù)，還有超過(guò)100萬(wàn)歐元的巨額獎金。在被問(wèn)及獲獎后的計劃時(shí)，耶利內克說(shuō)她不打算去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，我的樂(lè )趣不需要花錢(qián)。

材料二：據《青年時(shí)報》英國劍橋大學(xué)已決定授予著(zhù)名小說(shuō)家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續攻讀博士課程，劍橋校方表示無(wú)此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴教育小編，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。

(1)請你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

(2)請寫(xiě)出你對這個(gè)問(wèn)題的探究結果或解決的辦法。

(3)假如你是這兩則材料中其中的一位，你將會(huì )怎么做?

6.現代社會(huì )，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內容。許多人都有一個(gè)新穎獨特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”“快樂(lè )小豬”“詩(shī)壇雛燕”“睡夢(mèng)中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。

請你為自己另行設計一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。

我的網(wǎng)名：

命名緣由：

7.閱讀下面三則材料，請說(shuō)出你的發(fā)現。

材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國際奧林匹克數學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養了一批又一批“金牌選手”與“讀書(shū)高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎我國至今沒(méi)有人獲得。 #p#分頁(yè)標題#e#

材料二：在我們小學(xué)的課堂測試中曾發(fā)生過(guò)這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了”。有學(xué)生答案為“春天”被判錯;老師說(shuō)，答案應該是“水”。

材料三：據報道：1998年 的語(yǔ)文卷子在“戰勝脆弱”的作文題中出現了大量雷同，竟有許多考生因為要戰勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。

8.根據下面提供的材料，說(shuō)出“草根化研究”的內涵。

材料一：草根研究法是指國外證券行業(yè)的機構派出調研人員，長(cháng)期親臨上市公司，對其生產(chǎn)，銷(xiāo)售等環(huán)節進(jìn)行實(shí)地調研的一種方法。例如，要了解汽車(chē)行業(yè)上市公司的情況，便會(huì )派若干人員在大多汽車(chē)銷(xiāo)售點(diǎn)進(jìn)行長(cháng)達一兩個(gè)月的蹲點(diǎn)，了解和統計銷(xiāo)量情況，哪種品牌哪種型號熱銷(xiāo)，據此找出該熱銷(xiāo)產(chǎn)品的生產(chǎn)商，對其投資價(jià)值進(jìn)行研究進(jìn)而指導自我投資行為。

材料二：草根，雖然很平凡、很普通，但給點(diǎn)雨水就成活，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，具有旺盛的生命力和生長(cháng)力。

材料三：某省中小學(xué)教學(xué)研究所將要出一本《草根化研究》論文集，其中，論文有《如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》《多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究》《提高學(xué)生學(xué)習興趣策略談》《運用信息技術(shù)構建學(xué)生自主學(xué)習模式的研究》等等。

9.活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩(shī)詞研究

研究積累千古傳誦的詩(shī)詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”

那么，在“唐詩(shī)宋詞中的”的綜合性學(xué)習中,你確定的研究專(zhuān)題是什么?你制定了怎樣的研究步驟?你收集積累了哪些感興趣的詩(shī)詞佳句呢?你的研究結果如何呢?下邊請你展示一下吧!

(1)你確定的研究專(zhuān)題是什么?

研究專(zhuān)題

(2)請按步驟寫(xiě)出你的研究方案(寫(xiě)出最主要的步驟,不少于三步).要求:步驟具體,思路清晰,具有操作的連續性和可行性,語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)明.

第一步:

第二步:

第三步:

(3)請寫(xiě)出四句你收集到的與研究專(zhuān)題相對應的詩(shī)詞佳句。

(4)請簡(jiǎn)明闡述你的研究成果，做到有分析，有結論。

結合詩(shī)詞佳句的分析：

簡(jiǎn)明的結論：

10.根據要求答題。

桅子飄香，榴花明艷……在充滿(mǎn)生機的初夏時(shí)節，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園”的主題活動(dòng)。

(1)請你為這一活動(dòng)擬一條標語(yǔ)。

(2)按下面要求策劃一個(gè)班級活動(dòng)方案。

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的(緊扣班級活動(dòng)主題)：

活動(dòng)方式： #p#分頁(yè)標題#e#

(3)學(xué)校的文化長(cháng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話(huà)對他作介紹。(不能只引用名人的原話(huà))

孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生高爾基

人物：

介紹：

11.閱讀下面的材料，完成后面的題。

材料一：各種媒體上經(jīng)�？梢�(jiàn)“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著(zhù)名的廣播電視節目主持人都把“緋”讀為“fe?i”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fe?i”

材料二：②有人對某中學(xué) 一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調查，結果如下：全班共45人，其中39人認為“緋聞”的“緋”讀“fe?i”，6人認為讀“fe?i”;前者還認為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fe?i”，在“緋紅”中則應讀“fe?i”。

材料三：調查結果還顯示，③學(xué)生對“緋聞”的認知來(lái)自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò )及廣播的娛樂(lè )節目，而“緋紅”一詞則是通過(guò)正式的課堂學(xué)習獲得的。

材料四：在一些新聞報道中，“緋聞”一詞常被誤寫(xiě)成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元。”(注：“誹”讀“fe?i”，意思是說(shuō)別人的壞話(huà)。)

⑴從第二則材料中，你可以得出什么結論?

⑵綜合上述材料，你認為“緋”字讀錯的原因有幾條?

12.閱讀以下材料，按要求寫(xiě)出你的感受。

某雜志調查表明，中國父母對子女講得最多的三句話(huà)是：聽(tīng)話(huà)，好好學(xué)習，沒(méi)出息。這三句話(huà)完全可以涵蓋中國的父母們望子成龍的急切心理，是中國式的家庭教育內容。父母的這種期待自然是無(wú)可厚非的，但這三句話(huà)不斷重復達到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個(gè)落后于時(shí)代精神的低層面上的。

(1)讀完以上材料，相信你深有感觸。請你就三句話(huà)中的某一句話(huà)在教育中的負面影響談?wù)務(wù)J識。

(2)你的家庭教育內容或許與以上材料所述類(lèi)似，或許根本不同。能簡(jiǎn)單介紹你們家庭的教育特點(diǎn)嗎?請用“……既……又……而且……”的句式表達。

(3)教育是一個(gè)熱門(mén)的社會(huì )話(huà)題。在三年初中學(xué)習生活即將結束時(shí)，請你從教育的角度給班主任寫(xiě)下你的惜別贈言。

13.俗話(huà)說(shuō)：“一方水土養一方人”。我們的家鄉孝感有著(zhù)獨特的地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情。了解家鄉、熱愛(ài)家鄉，讓我們先從鄉音開(kāi)始吧!你們班這次的語(yǔ)文綜合性學(xué)習，準備安排到民間去“采風(fēng)”，活動(dòng)的主題是：認識諺語(yǔ)。

相關(guān)鏈接：諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話(huà)反映出深刻的道理。如“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮…‘三百六十行，行行出狀元”“天下無(wú)難事，只怕有心人”。 #p#分頁(yè)標題#e#

(1)作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負責人，你們準備怎樣開(kāi)展活動(dòng)?請擬定兩種具體的調查方法。

(2)活動(dòng)總結：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作?對家鄉有了什么新的認識?你受到什么啟發(fā)?請從以上三個(gè)方面寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結。

14.在“雨的訴說(shuō)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)中。同學(xué)們搜集到以下資料.你能解決其中的疑難嗎?請按照提示完成下面各題.

(1)雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國古典詩(shī)歌中，有許多描寫(xiě)“雨”詩(shī)句，如“渭誠朝雨挹輕塵，客舍青青柳色新。”，請再寫(xiě)出一句帶有“雨”字的上下句完整的古詩(shī)詞： ， 。

(2)在對自然界的風(fēng)雨的觀(guān)察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。并將之固定成了成語(yǔ)。請指出下列各句中含有“雨”字的成語(yǔ)使用不當的一項()

A.對各種自然災害不能麻痹大意,必須未雨綢繆,防患于未然。

B.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠(chǎng)就雨后春筍般地冒出來(lái)了。

C.“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,這是我——一個(gè)人民教師不變的追求。

D.面對低迷的市場(chǎng),稍有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì )傳言四起,滿(mǎn)城風(fēng)雨,給企業(yè)造成較大的打擊,追究起來(lái),其實(shí)也是市場(chǎng)競爭激烈的結果。

(3)左圖是我國的“國家節水標志”。完成問(wèn)題。

①請簡(jiǎn)單說(shuō)明此標志的構成部分。

②探究標志的寓意。

(4)《水滸傳》被稱(chēng)為“及時(shí)雨”的人物是誰(shuí)?請寫(xiě)出他的姓名，并概括介紹一個(gè)與他有關(guān)的故事情節。

姓名：

與他有關(guān)的故事情節：

15.閱讀下面幾則材料，按要求答題。

材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監測結果。(箭頭多少代表升降幅度)：

監測項目

升降幅度

監測項目

升降幅度

身高

↑

肺活量

↓

體重

↑

視力

↓

胸圍

↑

男1000米，女子800米

↓

材料二據《中國青年報》報道;某軍區新兵訓練，55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。

材料三據《湖北日報》報道，為在全國億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(cháng)為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿(mǎn)活力的建設者，“全國億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“湖北省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。 #p#分頁(yè)標題#e#

(1)從材料一、二中，你發(fā)現青少年體質(zhì)狀況呈現出什么特點(diǎn)?

(2)“陽(yáng)光體育運動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義?

(3)請為“陽(yáng)光體育運動(dòng)”擬一條宣傳標語(yǔ)。(不超過(guò)20字)

(4)根據材料三的內容，將它概括成一句話(huà)新聞。

綜合性學(xué)習參考答案

1.(1)示例：a.收集關(guān)于“笑對人生”的資料。(準備演講稿)b.結合名人事例談體會(huì )。c.講述自己生活或學(xué)習中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的。d.每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。

(2)提示：注意有稱(chēng)呼，有主題且語(yǔ)言富有激情。

(3)示例：別灰心，俗話(huà)說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者。”請相信自己，你一定會(huì )在失敗中站起來(lái)。

2.(1)(2)略注意被提問(wèn)人的身份和題目話(huà)題即可。

3.⑴電腦游戲已成為青少年的主要娛樂(lè )形式;他們熱衷于網(wǎng)吧;以尋求快樂(lè )為主要目的;占用了許多寶貴時(shí)間(4個(gè)要點(diǎn)，從形式、時(shí)間、地點(diǎn)、目的等角度去答，寫(xiě)出三點(diǎn)即可)

⑵我們既要看到大眾娛樂(lè )對青少年健康成長(cháng)的積極作用，也要看到帶來(lái)的不良影響。作為一種新型的娛樂(lè )形式，電腦游戲有助于培養青少年的自主能力和創(chuàng )新能力，并具有更好的放松減壓效果。但過(guò)度參與，會(huì )形成依賴(lài)甚至成癮，有些不良內容還會(huì )影響青少年身心健康。因此玩電腦游戲應有節制，要健康娛樂(lè )。

4.(1)調查某村(社區)總人口數，老年人人口數，老年人所占比例;調查某村(社區)孤寡老人數，孤寡老人占老年人比例;調查某村(社區)孤寡老人的吃住、娛樂(lè )、醫療衛生等受助程度。

(2)、開(kāi)放題：能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂(lè )、醫療衛生等三個(gè)方面提出合理建議且語(yǔ)言通順即可。

5.(1)如何對待榮譽(yù)(言之成理即可)

(2)就把它當作今早吃下去的面包，化作能量，為繼續前進(jìn)的步伐提供無(wú)盡的精力吧!(要與前面提出的有價(jià)值的問(wèn)題相等)

(3)略

6.不設統一答案，所取網(wǎng)名和取名緣由符合題目要求即可。

示例一：網(wǎng)名空谷幽蘭(有個(gè)性，有積極性)緣由我特別喜歡被尊為"花中君子"的蘭花，我要學(xué)習它超凡脫俗、獨立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為"空谷幽蘭"。(能有條理、有理由地說(shuō)明緣由)

示例二：網(wǎng)名：足球小子緣由：我喜愛(ài)足球運動(dòng)，我的夢(mèng)想就是成為一名優(yōu)秀的足球運動(dòng)員，為我國的足球事業(yè)作出自己的貢獻，所以我取名為"足球小子"。)(有個(gè)性，有積極性)

7.我們的教育是老師喜歡用所謂的標準答案來(lái)衡量學(xué)生答題的對與錯，結果是培養了學(xué)生的“考試能力”;削弱了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力(想象力和創(chuàng )造力);造成好多學(xué)生不敢說(shuō)真話(huà)、訴真情。 #p#分頁(yè)標題#e#

(意思對即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)

8.不設統一答案。“草根化研究”是指研究人員深入實(shí)踐第一線(xiàn)，對平凡、普通的事物進(jìn)行細致的研究，且研究結果最具說(shuō)服力，最有研究?jì)r(jià)值。(研究對象、研究方法，研究結果，語(yǔ)言表達)活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩(shī)詞研究

9.(1)如：唐詩(shī)宋詞中的月亮(唐詩(shī)宋詞中的愛(ài)國情、唐詩(shī)宋詞與流行歌曲)。(2)第一步：小組分工收集唐詩(shī)宋詞中與月亮有關(guān)的詩(shī)詞。第二步：查找資料，分析鑒賞詠月詩(shī)句。題三步：小組交流，寫(xiě)出探究報告。(3)(4)略

10.(1)①書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。②讓花香伴著(zhù)書(shū)香，讓名家走進(jìn)心靈(可引用名言，也可自擬，符合活動(dòng)主題)

(2)閱讀名著(zhù)，陶冶情操通過(guò)閱讀名著(zhù)，提高文化品位。

①請作家到班上舉辦主題講座。②舉行“我愛(ài)文學(xué)”主題班會(huì )。③舉辦“閱讀名著(zhù)”手抄報比賽。

(3)能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡相吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。

11.⑴大多數學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fe?i”，并且認為“緋”是多音字。⑵①受多數人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。⑶①注意語(yǔ)文學(xué)習的課內外結合、書(shū)本與實(shí)踐結合。②通過(guò)各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語(yǔ)文素養。

12.(1)如：扼殺孩子獨立思考的能力，使其喪失個(gè)性和創(chuàng )造力;使孩子只注重學(xué)習成績(jì)，忽視其他素質(zhì)，發(fā)展不健全;傷害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自棄。(2)(3)略

13.(1)到鄉間(民間)訪(fǎng)問(wèn)長(cháng)者、老鄉;閱讀有關(guān)諺語(yǔ)的書(shū)籍;查閱地方志。(2)開(kāi)放題。每方面寫(xiě)出一點(diǎn)，言之成理即可

14.(1)略(2)B(3)“節水標志”由水滴、人手和地球變形而成(若寫(xiě)成掌心托著(zhù)水滴或地球、河流和水滴組成也可)綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態(tài)的重要措施;標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水;手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河;表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動(dòng)手節約每一滴水。(每個(gè)分號為一點(diǎn)，答對兩點(diǎn)即得滿(mǎn)分)

(4)宋江、故事情節略

15.(1)體質(zhì)下降(意思對即可)(2)①陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自然中、戶(hù)外)②充滿(mǎn)活力(體魄強健、意志堅強(3)示例：參加陽(yáng)光體育運動(dòng)，做共和國合格建設者(參加體育運動(dòng)，做陽(yáng)光少年)(體現活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可)(4)略

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