編寫(xiě)人：羅 潤

第一課時(shí)

學(xué)習目標：了解議論文的基本知識，掌握議論文閱讀的基本方法。

學(xué)習要求：朗讀、背誦，達到熟記的程度。

1、什么是議論文?就是以議論為主要表達方式的文章叫議論文。

2、議論文三要素及特點(diǎn)：論點(diǎn)、論據和論證。

論點(diǎn)——正確、鮮明;論據——確鑿、充分;論證——嚴密、有序。

3、論據的種類(lèi)：事實(shí)論據——包括現實(shí)事件、歷史事實(shí)、統計材料、具體數字、實(shí)驗結論等;

理論論據——包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等。

4、常用論證方法及其作用

①例證法(擺事實(shí))：使論證更加具體典型而且充分。②引證法(講道理)：使說(shuō)理論證更具有說(shuō)服力。3喻證法(講道理)：形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更通俗易懂。④對比法(講道理)：通過(guò)對比，突出強調了某一論點(diǎn)，使說(shuō)理更鮮明。

5、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴密、準確 。 6、論證方式：立論和駁論

7、怎樣閱讀分析議論文?

第一，把握文章的論點(diǎn)、論據和論證，弄清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，掌握論據的兩種基本形式，辨識、理解常見(jiàn)的論證方法。 第二，把握文章的結構，理清作者的思路。 第三，把握議論文準確、鮮明、概括、生動(dòng)的語(yǔ)言。

8、議論文的最基本結構：提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結論)。

9、怎樣從文章中找出中心論點(diǎn)?

論點(diǎn)是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解或主張。它應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。具體說(shuō)來(lái)，找中心論點(diǎn)有以下幾種方法：

①根據位置找中心論點(diǎn)——有的文章開(kāi)頭就提出中心論點(diǎn);有的文章在中間部分提出中心論點(diǎn);有的文章在層層論述之后歸納出中心論點(diǎn);還有的文章，標題就是中心論點(diǎn)。②通過(guò)分析論題找中心論點(diǎn)——閱讀議論文，先要明確作者議論的問(wèn)題是什么，然后一步步理清層次，找出作者對所議論的問(wèn)題的見(jiàn)解、主張，就抓住了中心論點(diǎn)。③通過(guò)分析論據來(lái)找論點(diǎn)——我們知道，論點(diǎn)和論據的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)，通過(guò)分析論據證明了什么來(lái)找論點(diǎn)。

10、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是什么? 一篇文章往往有幾個(gè)表達論點(diǎn)的句子，其中表明主要見(jiàn)解，能統率全篇的觀(guān)點(diǎn)，就是文章的中心論點(diǎn)，而只能統率局部的觀(guān)點(diǎn)，就是文章的分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是統率和被統率的關(guān)系。對中心論點(diǎn)而言，分論點(diǎn)又可看作它的論據。

11、考試中議論文閱讀能力的考查重點(diǎn)主要是： ①能辨析、判斷、提取和歸納論點(diǎn);②能認識分析論據的類(lèi)型;③能辨識、理解常見(jiàn)的論證方法;④理清、劃分文章的結構層次;⑤分析、概括文、段的思想內容;⑥體味、理解詞、句的合義;⑦體味、理解準確、鮮明、概括、生動(dòng)的語(yǔ)言。 #p#分頁(yè)標題#e#

目標檢測：組員相互提問(wèn)，評價(jià)： ; 組長(cháng)提問(wèn)，評價(jià)： 。

第二課時(shí)

學(xué)習目標：運用上節課所學(xué)的議論文知識，閱讀下列議論文語(yǔ)段并做題。

(一)①懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。②對于別人的話(huà)，不經(jīng)過(guò)思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。③這樣的腦筋永遠是被動(dòng)的，永遠不能治學(xué)。④只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才求解答。⑤在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì )起來(lái)。⑥許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。⑦清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱于是何時(shí)的人。⑧塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒;他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前著(zhù)者的意思。⑨一切學(xué)問(wèn)家，不但對于流俗傳說(shuō)，就是對于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。⑩古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。⑾若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì )進(jìn)步了。

1.②③④⑤四句同第①句之間有什么關(guān)系?這四句中，又可分為哪幾個(gè)小層次?

2.⑥⑦⑧三句同第①句之間有什么關(guān)系?這三句中，又可分為哪幾個(gè)小層次?.

3.⑩⑾兩句分別從什么方面論述的?

4、本語(yǔ)段運用的論證方法有：

(二)成功的路是充滿(mǎn)失敗的路，問(wèn)題并不在于“失敗是成功之母”，問(wèn)題在于，失敗又失敗之后并非即是成功，也并非最后總歸是成功。有時(shí)候，失敗又失敗之后依然是失敗。最最渴望成功的時(shí)候往往最難得到成功。對成功的渴望往往成為妨礙成功的一大思想負擔，或者時(shí)髦一點(diǎn)說(shuō)，一大“心理障礙”。通往成功之路有沒(méi)有捷徑呢?有人以為是有的，靠活動(dòng)，拜碼頭，找靠山，親自去跑去拉去求評論家與領(lǐng)導人為自己吹捧，親自去活動(dòng)為自己爭獎以至搞不正之風(fēng)……這樣，有時(shí)也可以得到一點(diǎn)“成功”——多么可憐和可悲的“成功”!隨著(zhù)時(shí)間的沖刷，這樣的“成功”沒(méi)有多少日子就被沖了個(gè)無(wú)影無(wú)蹤，到頭來(lái)不過(guò)是自欺欺人而已。成功之后的路就更難。如果說(shuō)失敗之后不一定是成功，成功之后就更不一定是成功。毋寧說(shuō)，對成功的自我陶醉一定會(huì )招致失敗。

(1)本語(yǔ)段的論點(diǎn)是 。

(2)本段是如何來(lái)論證論點(diǎn)的?

(3)為什么說(shuō)“最最渴望成功的時(shí)候往往最難得到成功”?能否去掉文中的“最最”和“往往”兩個(gè)疊詞，為什么? #p#分頁(yè)標題#e#

三、運用議論文閱讀方法自主閱讀第四單元，做好閱讀筆記。

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