語(yǔ)文綜合性學(xué)習備考方略

【考點(diǎn)導航】

《語(yǔ)文課程標準》在“總目標”和各個(gè)學(xué)段的“階段目標”都對“綜合性學(xué)習”提出了具體而明確的要求。近年，“綜合性學(xué)習”被納入了語(yǔ)文中考的范圍。“綜合性學(xué)習”試題，側重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng )新意識和綜合運用能力，主要體現為語(yǔ)文知識的綜合運用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本知識與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。綜觀(guān)各地中考試卷，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”類(lèi)試題主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

一是生活性。試題材料直接取材于生活實(shí)際, 貼近時(shí)代，貼近現實(shí)生活，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，體現了生活即語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀(guān)。

二是語(yǔ)文性�；顒�(dòng)的必然設計立足于語(yǔ)文學(xué)科，能夠充分體現語(yǔ)文工具性的實(shí)踐過(guò)程，旨在考查學(xué)生語(yǔ)文的知識積累和能力遷移的水平。需要考生運用語(yǔ)文知識和能力，解決實(shí)踐活動(dòng)特別是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題。

三是綜合性。一是學(xué)科間的綜合，以語(yǔ)文學(xué)科為主，學(xué)科之間的滲透;二是學(xué)科內部的綜合。綜合運用各種語(yǔ)文知識，去解決綜合性的語(yǔ)文問(wèn)題。

四是實(shí)踐性�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出實(shí)踐是語(yǔ)文學(xué)習的主要途徑，實(shí)踐必須依托于具體的語(yǔ)文活動(dòng)。因此，實(shí)踐性就成為“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”類(lèi)試題的主要特點(diǎn)之一。

五是開(kāi)放性。“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”類(lèi)試題具有命題的靈活性和答案的不惟一性�？忌�在問(wèn)題情境中有充分的選擇余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作統一規定，鼓勵有創(chuàng )意的設計和表達等等。

“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”試題有的地區納入基礎知識板塊，有的則單設一個(gè)板塊。分值最低的在5分左右，高的達15分�？忌�必須引起足夠的重視。

【點(diǎn)擊經(jīng)典】

【例1】(2006年安徽中考題)

4月23日，是“世界讀書(shū)日”，班里準備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì )活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請你按要求完成以下任務(wù)。

1. 為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請你推薦——則有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

2. “小演說(shuō)家”明明準備在活動(dòng)中作“我是如何讀書(shū)的”主題演講。他為撰寫(xiě)演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。

材料一：現在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話(huà)是不錯的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著(zhù)，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號，那他決學(xué)不到什么技巧。

(節選自茅盾《淪“人迷”》) #p#分頁(yè)標題#e#

材料二：那些有學(xué)問(wèn)對我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味;那些有學(xué)問(wèn)然而對我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

(節選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書(shū)市場(chǎng)內各類(lèi)包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷(xiāo)，不少人買(mǎi)了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關(guān)學(xué)者認為，將包裝精美的圖書(shū)作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì )流于形式，導致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延。

(摘自3月8日《今日早報》)

3. 4月22日下午，你去邀請語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì )活動(dòng)。請你將對王老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

4. 為配合這次活動(dòng)，班里還準備辦一份讀書(shū)小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內容。(欄目名稱(chēng)為4個(gè)字)

【示例】

欄目名稱(chēng)：書(shū)海泛舟

欄目?jì)热莺?jiǎn)介：介紹、瀏覽名著(zhù)佳作

欄目名稱(chēng)：

欄目?jì)热莺?jiǎn)介：

【解析】

這是一道典型的綜合性學(xué)習考題，該題與考生的學(xué)習生活聯(lián)系緊密，體現了綜合性學(xué)習的生活性、語(yǔ)文性、綜合性、實(shí)踐性與開(kāi)放性等特點(diǎn)，貫穿了大語(yǔ)文的思想理念。第一小題推薦——則有關(guān)讀書(shū)的名人名言，第二小題對主題演講材料進(jìn)行取舍，第三小題特定情境說(shuō)話(huà)，第四小題擬寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)小報欄目名稱(chēng)和介紹這個(gè)欄目的內容。這些內容都是語(yǔ)文學(xué)習必須掌握的內容，命題者將其有機地結合在一道題目之中，落實(shí)了《語(yǔ)文課程標準》的思想理念。

【參考答案】

1.示例：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。(莎士比亞) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫) 2.第三則不符合要求。因為第三則是對社會(huì )上讀書(shū)浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無(wú)關(guān)。3.示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )，請您到場(chǎng)指導。4.欄目名稱(chēng)：文苑擷英 欄目?jì)热莺?jiǎn)介：點(diǎn)評賞析佳作片段

【例2】(2006年廈門(mén)中考題)廈門(mén)國際馬拉松長(cháng)跑比賽作為國內最具影響力的國際馬拉松賽之一，已成為廈門(mén)走向世界的一張重要名片。最近，你所在的班級開(kāi)展了一次“關(guān)注廈門(mén)馬拉松”的活動(dòng)。

(1)通過(guò)調查，同學(xué)們搜集到廈門(mén)國際馬拉松賽的一些相關(guān)數據，并制成表格：(如上表)

請用一句話(huà)概括說(shuō)明上表所反映的情況：

。

(2)有幾位同學(xué)準備向廈門(mén)國際馬拉松賽的組委會(huì )提議：將吳承恩《西游記》里的“美猴王”作為2007年廈門(mén)國際馬拉松長(cháng)跑比賽的吉祥物。你贊同這個(gè)提議嗎?請聯(lián)系孫悟空的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。 #p#分頁(yè)標題#e#

(3)廈門(mén)美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為“永不止步”的馬拉松群雕，展示了運動(dòng)員們奮力奔跑的動(dòng)人形象�？墒�，有些游客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀(guān)瞻。同學(xué)們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標語(yǔ)。請你選出委婉得體的一條。( )

A.不準損壞塑像，違者暴捶狠打!

B.損壞塑像，是卑劣無(wú)恥的行為!

C.運動(dòng)員正奮力奔跑，請不要絆住他們的腳步!

【解析】

這是一道很有創(chuàng )意的綜合性學(xué)習考題，該題與考生的社會(huì )生活聯(lián)系緊密，具有濃厚的地域文化色彩。第一小題考查考生的提取信息、表達信息的能力，解答該題必須整體把握表格內容，捕捉有效信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。第二小題要求考生闡述自己的觀(guān)點(diǎn)看法，非常貼近考生的心理特點(diǎn)。解答該題必須扣住孫悟空的特點(diǎn)與馬拉松精神之間的聯(lián)系，能自圓其說(shuō)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明得體，內容健康、具體，緊扣題意。第三小題考查得體地運用語(yǔ)言的能力。

【參考答案】

(1)示例一：廈門(mén)國際馬拉松賽吸引了越來(lái)越多的參與者。示例二：廈門(mén)國際馬拉松賽的參賽總人數和各項比賽的人數都逐年增多。

(2)示例一：贊同。孫悟空為取真經(jīng)，長(cháng)途跋涉，不畏艱險。這種精神與馬拉松的拼搏精神相吻合。我們希望馬拉松運動(dòng)員學(xué)習孫悟空的拼搏精神，在比賽中奪得好成績(jì)。示例二：贊同。孫悟空不僅有頑強的毅力，而且本領(lǐng)高強，一個(gè)筋斗就有十萬(wàn)八千里。將其作為吉祥物，能與馬拉松比賽需要的毅力、速度的要求相吻合。示例三：不贊同。孫悟空雖然惹人喜愛(ài)，但“猴性”十足，沒(méi)有耐心，容易急躁，經(jīng)常有出格的行為，不太符合馬拉松比賽對運動(dòng)員的耐心、守紀的要求。

(3)C

【仙人指路】

中考研究專(zhuān)家說(shuō)：“綜合性學(xué)習”考題注重對考生語(yǔ)文能力、思維能力、創(chuàng )新能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的考查，需要考生在解題中充分體現個(gè)人的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。解答這類(lèi)題目，首先要聯(lián)系個(gè)人的生活體驗，從廣闊的社會(huì )生活層面去理解、把握和解讀。其次，要多學(xué)科地對同一問(wèn)題進(jìn)行感悟、分析、思考、聯(lián)想，探究和拓展，以求答案的全面與完整。第三，綜合性題目既具有開(kāi)放性，又具有人文性，即使沒(méi)有統一的標準答案，也要求考生在答題中有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，平時(shí)關(guān)注社會(huì )思想主流，培養良好的生活態(tài)度和文明素養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是十分必要的。第四，在答題時(shí)，要注重運用發(fā)散性思維和求異思維，盡可能多層面、多角度進(jìn)行解答。對已有的結果進(jìn)行必要的質(zhì)疑和辨析，以求答案的完美。具體說(shuō)來(lái)，“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”試題，從考查話(huà)題來(lái)看，它主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是專(zhuān)題性的綜合，內容大都是社會(huì )上的熱門(mén)話(huà)題，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，實(shí)用性強。另一類(lèi)是全面性的綜合，其特點(diǎn)是綜合性強，信息量密集，既有宏觀(guān)信息引導，又有微觀(guān)信息呈現。解答專(zhuān)題性的綜合試題，要注意認真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握答題的要求;注意題目的開(kāi)放性，答案的不確定性，要自己去觀(guān)察和提煉;注意調動(dòng)語(yǔ)言積累，提高應變能力。解答全面性的綜合試題，要注意抓住重點(diǎn)，品味分析，探尋規律，類(lèi)比聯(lián)想，依題擇法，依問(wèn)作答;熟悉活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)科之間的聯(lián)系。 #p#分頁(yè)標題#e#

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看