四川省潼南縣玉溪中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期階段檢測

九年級語(yǔ)文試卷

(全卷共四個(gè)大題，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘)

一、語(yǔ)文知識及運用 (30分)

1.下列各項中加橫線(xiàn)的字讀音正確的一項是( )(3分)

A.承蜩(cho?u ) 旁騖( wu?) 駢進(jìn)( pia?n) 成吉思汗(ha?n )

B.留滯( zhi?) 扶掖( ye?) 枘鑿(le?i ) 強聒不舍(guo? )

C.襁褓( qia?ng ) 田圃( fu? ) 喑啞( yi?n ) 廓然無(wú)累(kuo?)

D.單于( cha?n) 褻瀆( xie?) 妖嬈( ra?o ) 一抔黃土(po?u)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一組是( )(3分)

A.忐忑 諛詞 憑吊 無(wú)與倫比 黎民百姓

B.隕落 睿智 凌駕 重蹈覆轍 涕泗橫流

C.喧嚷 洗禮 風(fēng)騷 克盡職守 媚上期下

D.靈柩 征引 佝僂 怒不可遏 潤如油膏

3.下列句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用有錯誤的一項是( )(3分)

A.當我們犯了錯誤時(shí)，希望家長(cháng)和老師能夠溫聲細語(yǔ)地教導我們。

B.雪后天晴，北方的山河成為紅妝素裹的世界，引無(wú)數英雄競折腰。

C.為人處世做到言行相顧，就能夠取信于人，就容易獲得友誼。

D.同學(xué)們沒(méi)有按照要求完成家庭作業(yè)，班主任老師惱羞成怒，他在班會(huì )課上狠狠地責罰我們。

4.下列文學(xué)名著(zhù)表述錯誤的一項是( )(3分)

A.前蘇聯(lián)作者高爾基寫(xiě)了一本理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書(shū)是他強忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)出的。

B.《名人傳》中的貝多芬忍受耳聾的折磨，“扼住命運的咽喉”，創(chuàng )造出《命運交響曲》他教會(huì )我們堅強。

C.《海底兩萬(wàn)里》的作者是凡爾納，他被公認為是“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

D.老舍在《駱駝祥子》中講述舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事。

5.下面的句子有語(yǔ)病的一項是( )(3分)

A?食用一包油炸薯片所攝入的油量高達30克，這已是每人每天攝油量的上限。

B?各地要將《新華字典》列入2013年的農家書(shū)屋圖書(shū)采購。

C?我國將有一顆小行星掠過(guò)地球，進(jìn)入地球同步衛星軌道圈。

D?珍稀魚(yú)類(lèi)在松花江再次出現，這令當地漁民興奮不已。

6.根據語(yǔ)意，仿照劃線(xiàn)的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)兩個(gè)句子，表達你讀書(shū)的感受(4分)。

“實(shí)創(chuàng )書(shū)香校園，爭做文化達人!”閱讀好書(shū)，陶冶情操：每次閱讀，好比沐浴和煦的春風(fēng)，使你神清氣爽;每次閱讀， ;

每次閱讀， 。有書(shū)相伴，你的生活會(huì )“更上一層樓”!

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7.請用一句話(huà)概括下面新聞的主要內容。(30字以?xún)?(3分)

新華社北京10月11日電 中國作家協(xié)會(huì )11日對莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎發(fā)表賀辭。賀辭全文如下：欣聞莫言先生榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎，我們表示熱烈祝賀!

在幾十年文學(xué)創(chuàng )作道路上，莫言對祖國懷有真摯情感，與人民大眾保持緊密聯(lián)系，潛心于藝術(shù)創(chuàng )新，取得了卓越成就------莫言的作品深受?chē)鴥韧鈴V大讀者喜愛(ài)，在中國當代文學(xué)史上占有重要地位。新 課 標 第 一 網(wǎng)

莫言的獲獎，表明國際文壇對中國當代文學(xué)及作家的深切關(guān)注，表明中國文學(xué)所具有的世界意義。希望中國作家勤奮筆耕，奉獻更多教育網(wǎng)，為人類(lèi)的文化發(fā)展作出新的貢獻!

中國作家協(xié)會(huì )

2012年10月11日

8.綜合探究(8分)

2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動(dòng)著(zhù)人們的心，人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。張麗莉先進(jìn)事跡報告會(huì )9月4日上午在北京人民大會(huì )堂舉行。

(1)說(shuō)說(shuō)你對“最美”的理解。(2分)

(2)假如你是被救學(xué)生之一，你想對張老師說(shuō)些什么?(50字以上)(3分)

(3)寫(xiě)出你的生活中某位老師最讓你感動(dòng)的一件事(不得出現姓名)。(3分)

二、古詩(shī)文積累與閱讀 (25分)

(一)古詩(shī)文積累。

9.默寫(xiě)填空。(10分，每空1分)

(1) 斜暉脈脈水悠悠。 。(溫庭筠《望江南》)

(2)聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟， ， 。(李清照《武陵春》)

(3) ，西北望，射天狼 。(蘇軾《密州出獵》)

(4)了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)

(5)范仲淹在《漁家傲》中既想念家人又想建功立業(yè)的詩(shī)句是 ， 。

⑹ 毛澤東在《沁園春 雪》中抒發(fā)豪情壯志的句子是： ，

， (3分)

(二)閱讀下面的選文，完成10--13題。 (15分)

陳涉世家(節選)

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(cháng)。會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：①“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱(chēng)公子 #p#分頁(yè)標題#e#

扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。

乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。②旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰： “公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王候將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉------攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì )計事。三老、豪杰皆日：“將軍身被堅執銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(cháng)吏，殺之以應陳涉。

10.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)

①：發(fā)閭左適戍漁陽(yáng) 適 : ②：今亡亦死 亡 ：

③：置人所罾魚(yú)腹中 罾 : ④ ：將軍身被堅執銳 被 :

11.用現代漢語(yǔ)翻譯文中劃線(xiàn)句子。(4分)

①

②

12.陳勝、吳廣決定起義的導火線(xiàn)是什么?起義的根本原因是什么?(用選文原句回答)(3分)

13.陳勝為了順利起義，進(jìn)行了怎樣的輿論準備?從選文看出陳勝是個(gè)怎樣的人? (4分)

三、現代文閱讀 (40分)

(一)閱讀下文，回答14—18題。(20分)

抽打心中的櫻桃花

(1)年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì )掛滿(mǎn)紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!

(2)有一年的春天，那兩棵櫻桃樹(shù).都開(kāi)滿(mǎn)了花。開(kāi)得比以往哪一年都要多，蜂蝶在櫻桃花間飛舞。饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連睡夢(mèng)中，都是滿(mǎn)樹(shù)的櫻桃花在沖我微笑。

(3)一天早晨，我還躺在床上就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“劈劈啪啪”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟然看到母親正拿著(zhù)一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢! #p#分頁(yè)標題#e#

(4)我趕忙跑過(guò)去，一把抱住了母親。任憑母親如何解釋?zhuān)�我都緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(cháng)的話(huà)：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”

(5)轉眼間，兩棵櫻桃樹(shù)都結滿(mǎn)了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來(lái)的那一棵，櫻桃結得密密麻麻，數也數不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。

(6) 到了櫻桃成熟的季節，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛夜空中的閃閃繁星，又如一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青澀。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著(zhù)那片青澀變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。但結果令我極度失望：已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹(shù)，樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也陸續退去，變得干枯，毫無(wú)生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天開(kāi)的花太多，又未經(jīng)抽打，所以結得櫻桃也太多，因此水分、營(yíng)養供應不上，它累死了!

(7) 母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：青澀的青春只有經(jīng)過(guò)抽打的磨礪才能夠逐步走向睿智與成熟，人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì )取舍。心中貪念太多，只取不舍的結果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導致你不堪重負、兩手空空;而適當的舍棄，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì )獲得更加豐厚的給予和回報!

14、第②段中，作者為什么極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對櫻桃的憧憬?(4分)

15、第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請自己的語(yǔ)言分別描寫(xiě)當時(shí)情境中“我”和母親的心理。(各寫(xiě)40個(gè)字左右，6分)

我：

母親：

16、賞析文中劃線(xiàn)句子。(3分)

那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛夜空中的閃閃繁星，又如一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。

17.母親抽打櫻桃花的用意是什么?(3分)

18. 聯(lián)系上下文，請寫(xiě)出母親用犧牲櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”的道理。(4分)

(二)閱讀下文，回答19—23題。(20分)

人類(lèi)的低碳生活處處可為

①面對環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?

②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團體的碳耗費量，是測量某個(gè)國家和地區的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機出行的人會(huì )有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會(huì )消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會(huì )因它的生產(chǎn)和運輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對環(huán)境的保護做出的貢獻越大。 #p#分頁(yè)標題#e#

③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細節做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡;甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比用微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。

④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車(chē)等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì )比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車(chē)在同距離時(shí)碳排放量較少，應大力推廣小排量節能環(huán)保型汽車(chē)。

⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì )進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應當對自己的高碳生活進(jìn)行補償。這種補償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日�；顒�(dòng)(生產(chǎn))直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個(gè)人付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機構，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的�？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。

⑥因此，人類(lèi)的低碳生活處處可為。

19?本文圍繞"低碳生活處處可為"談了哪幾個(gè)方面?請簡(jiǎn)要概括。(6分)

答：

20?"生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳"一句中為什么連用兩個(gè)"更多的"?(3分)

答：

21?第③段畫(huà)線(xiàn)部分運用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(5分)

答：

22?從全文看，文章主要內容是介紹"低碳生活"，但為什么還要談"高碳生活"?(4分)

答：

23?說(shuō)說(shuō)你以后怎樣進(jìn)行低碳生活?(摘錄本文內容不得分，2分)

答：

四、作 文 (55分)(24.以下兩題選做一題)

要求：①內容具體，有真情實(shí)感;②文體不限(詩(shī)歌出外，必須文體明確)，不少于600字;③凡涉及真實(shí)人名、校名、地名，一律用××代替。④不得抄襲。

(一)水，有時(shí)是雪花，有時(shí)是云彩，有時(shí)是霧靄------變化的是形態(tài)，不變的是晶瑩;日子，有時(shí)很酸楚，有時(shí)很甜蜜，有時(shí)很苦澀------變化的是感受，不變的是真實(shí)。生活中許多變化著(zhù)的人、事、物，都有不變的地方。請以“不會(huì )變的是___________”為題(在橫線(xiàn)上添加恰當的詞語(yǔ))，書(shū)寫(xiě)一段你真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)你的真情實(shí)感。 #p#分頁(yè)標題#e#

(二)成長(cháng)是一首詩(shī)，詠嘆著(zhù)幸福時(shí)光;成長(cháng)是一幅畫(huà)，渲染出五彩生活;成長(cháng)是一首歌，吟唱著(zhù)歡樂(lè )感傷------成長(cháng)是年齡的增大，成長(cháng)是知識的積累，成長(cháng)是思想的成熟------請以“我的成長(cháng)”為題寫(xiě)一篇文章。

參考答案：(1——5小題各3分)1?D 2.C 3.D 4.A 5.B

6?好比吮吸甘甜的奶茶，讓你心情舒暢;好比欣賞秀麗的風(fēng)景，令你心曠神怡。(能仿寫(xiě)出句式和語(yǔ)義即可4分)

7?中國作家協(xié)會(huì )對莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎發(fā)表賀辭。 (3分)

8?(1)不僅指外表的美麗，更指出了張老師舍己救人的精神是壯美的。(2分)

(2)“張老師，謝謝您!您不顧自身的安危，救了我和同學(xué)們。您不是我的母親，勝似我的母親。您的大恩大德，我一輩子也不會(huì )忘記。”(寫(xiě)出對老師的感激之意即可，3分)

(3)(寫(xiě)出某位老師做了什么令你感動(dòng)，3分)

9?(共10分)(1)腸斷白蘋(píng)洲 (2)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(3)會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，(4)贏(yíng)得生前身后名。(5)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計。(6)俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。

10. (4分)① 適 : 通“謫，強迫。② 亡：逃跑 ③罾 : 用網(wǎng)捕 ④ 被 : 通“披”穿著(zhù) 。

11.翻譯(4分)①現在逃跑是死罪，發(fā)動(dòng)起義也是死罪，同樣是死，為國事而死可以嗎?

②第二天，士兵們到處談?wù)�，都對�?zhù)陳勝指指點(diǎn)點(diǎn)，相互以目示意。

12. (3分) 會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。

13. (4分)魚(yú)腹丹書(shū)，篝火狐鳴。他是一個(gè)有勇有謀(智勇雙全)、富有反抗精神的領(lǐng)袖(農民英雄)。(意同即可得分)

14?狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛為下文寫(xiě)母親抽打櫻桃花埋下伏筆(2分)，寫(xiě)“我”對櫻桃的憧憬為下文寫(xiě)我保護櫻桃花埋下伏筆(2分)。

15、(各寫(xiě)40個(gè)字左右，6分)我：看，我的那一棵櫻桃樹(shù)，果實(shí)好多呀!全靠我執意保護，哼，你那棵樹(shù)就少多了，后悔了吧?

母親：畢竟是小孩子，只顧眼前，不知道櫻桃樹(shù)果實(shí)太多的后果，等到果實(shí)成熟的季節，你就會(huì )明白了。(表達合理即可)

16、(3分)運用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親抽打的櫻桃樹(shù)結果又大又好，與后文我保護的果樹(shù)形成鮮明對比。(意同即可)

17.(3分)讓櫻桃樹(shù)少結一些果子，才能保證水分和營(yíng)養供應得上，櫻桃樹(shù)的果實(shí)才能飽滿(mǎn)。(意同即可)

18.(4分)(1)“只有懂得適當舍棄，你生命的行囊才會(huì )裝滿(mǎn)更多對自己有用的東西”;(2)青澀的青春只有經(jīng)過(guò)抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟。” (根據最后1自然段概括出2點(diǎn)即可) #p#分頁(yè)標題#e#

19?(6分)答：談了三個(gè)方面：(1)從碳足跡談什么是低碳生活;(2)個(gè)人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活;(3)面對高碳生活應利用碳中和進(jìn)行補償，降低碳排放。(每點(diǎn)2分，要點(diǎn)概括恰當即可)

20?(3分)答：兩個(gè)"更多的"體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和科學(xué)性。它強調了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來(lái)更多的碳排放。說(shuō)明了生活中通過(guò)選擇衣服也可以選擇低碳生活。(語(yǔ)意相近即可，下同。)

21?答：運用了舉例子和作比較的方法(2分)。運用生活中熟悉的例子，說(shuō)明生活中個(gè)人是可以選擇低碳生活的(1分);運用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了哪種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們在生活中有效地選擇低碳生活(2分)

22?(4分)答：①高碳生活是無(wú)法回避的，必須正視，因此寫(xiě)高碳生活是對前面低碳生活內容的補充，使文章內容更加全面、完整。(2分)②高碳生活通過(guò)補償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強對"低碳生活處處可為"這一認識的理解。(2分)

23?說(shuō)說(shuō)你以后怎樣進(jìn)行低碳生活?(摘錄本文內容不得分，2分)

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