蘇州

閱讀《出師表》中的兩段文字，完成6—9題。(12分)

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先 帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言 ，則攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(cháng)八尺，每自比于管仲、樂(lè )毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下;而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”

節選自《隆中對》

【注】每：常常。 信然：確實(shí)這樣。 先主：劉備。 就見(jiàn)：到那里拜訪(fǎng)。 屈致：委屈(他)召(他上門(mén))來(lái)。致，招致，引來(lái)。 枉(wa?ng)：委屈。 駕：車(chē)馬，借車(chē)馬指劉備。 由是：因此。 凡：總共。

6.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同? ( ) (2分)

臣本布衣

本在冀州之南，河陽(yáng)之北(《愚公移山》)

先帝不以臣卑鄙

則凡可以得生者何不用也?《魚(yú)我所欲也》)

當獎率三軍，北定中原

叫囂乎東西，隳突乎南北(《捕蛇者說(shuō)》)

還于舊都

欲有求于我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)

7.用現代漢語(yǔ)翻譯乙文中的畫(huà)線(xiàn)句。(4分)

先主曰：“君與俱來(lái)。”

答：____________________________________▲_______________________________________

先主遂詣亮，凡三 往，乃見(jiàn)。

答：____________________________________▲_____________________________ __________

8.《出師表》能流傳千古，原因之一是其言辭質(zhì)樸，情真意切。請以“遂許先帝以驅馳”為例，結合選文內容作簡(jiǎn)要分析。(3分)

答：____________________________________▲_____________________ _____ ___________

9.針對文中畫(huà)線(xiàn)句有人提出了這樣的看法：諸葛亮寫(xiě)《出師表》時(shí)劉備已經(jīng)去世，那么，即使出師未果，也不會(huì )對“先帝之明”造成影響，所以諸葛亮的擔心是多余的。對此，你有怎樣的見(jiàn)解?(3分) #p#分頁(yè)標題#e#

答：____________________________________▲_____ ________________________________

6.(2分)A

7.(4分)譯文：劉備說(shuō)：“您和他一起來(lái)。”劉備就去拜訪(fǎng)諸葛亮，總共去了三次，才見(jiàn)到。

8.(3分) “許”是答應、許諾的意思。諸葛亮為報答三顧茅廬的知遇之恩，“遂許先帝以驅馳”，而一“許”便是二十一年。在歷經(jīng)了無(wú)數“危難”后，如今又要“出師”，繼續為劉備的遺志“北定中原”而“驅馳”，這仍然是對“許”的踐行。一個(gè)簡(jiǎn)單的“許”字，讓我們讀出了諸葛亮對劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到 了他信守承諾、一諾千金的高尚人格。

9.(3分)諸葛亮的擔心不是多 余的。劉備把國家大事都托付給諸葛亮，這是對諸葛亮的信任。如果諸葛亮辜負了這份信任，也就等于說(shuō)劉備有眼無(wú)珠、看錯了人，那“先帝之明”當然 受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮的“恐”可以看出他把這份信任看得很重，努力維護著(zhù)劉備的明君形象。“恐”也是諸葛亮為報答劉備知遇之恩而鞠躬盡瘁的真切內心寫(xiě)照。

青島(一)課內文言文閱讀(本題滿(mǎn)分7分)

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，成�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

8.下列四個(gè)選項中與“見(jiàn)漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是(2分) ( )

A.甚矣，汝之不惠!《愚公移山》

B.錄畢，走送之，不敢稍逾約�！端蜄|陽(yáng)馬生序》

C.陳勝者，陽(yáng)城人也�！蛾惿媸兰摇�

D.婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之�！犊诩肌�

9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) #p#分頁(yè)標題#e#

(1)便扶向路，處處志之( )

(2)南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往( )

10.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)

(1)漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

譯文：

(2)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

譯文：

8.B

9.(1)原來(lái)的，從前的;(2)計劃，打算。解析：要結合全文理解這些重點(diǎn)詞的意思。

l0.(1)捕魚(yú)的人對此感到很詫異。(他)繼續向前走，想要走到林子的盡頭。 (2)問(wèn)現在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏、晉兩朝了。

舟山

(二)滿(mǎn)井游記(節選)(9分)

柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀?己亥之二月也。

17.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)風(fēng)力雖尚勁 (2)呷浪之鱗

18.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(2分)

始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

19.選文第一段是從哪三方面描繪滿(mǎn)井早春氣息的? (3分)

20.文中畫(huà)線(xiàn)句表明了作者怎樣的人生態(tài)度?(2分)

17.(1)猛，強有力 (2)代魚(yú)

18.(我)才知道效野之外不是沒(méi)有春天，可是居住在城里的人不知道(這一點(diǎn))啊。

19.郊外的植物(柳條麥田)、游人、魚(yú)鳥(niǎo)。

20.表明了作者寄情山水，厭惡官場(chǎng)生活的人生態(tài)度。(寫(xiě)出“寄情山水”即可)

達州閱讀下面兩段文言文，回答19——23題。(12分)

【甲文】 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。” #p#分頁(yè)標題#e#

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)

【乙文】先帝創(chuàng )業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。(《出師表》)

19.用“/”標示出下面句子的停頓。(僅標一處)(1分)

今 齊 地 方 千 里

20.下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)意義相同的一項是( )(2分)

A. 宮婦左右莫不私王 不宜偏私，使內外異法也。

B. 由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。 橫柯上蔽，在晝猶昏

C. 臣誠知不如徐公美 此誠危急存亡之秋也

D. 孰視之，自以為不如 我孰與城北徐公美

21.翻譯下列句子。(4分)

(1)令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。

答：

(2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

22.【質(zhì)疑探究】鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達到的共同目的是什么?然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認為他們的不同表現在哪里?。(3分)

答：

23.【遷移拓展 】勸諫是一門(mén)藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實(shí)現了“貞觀(guān)之治”;曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏(yíng)了“長(cháng)勺之戰”。因為要迎接 班主任取消了本班的音樂(lè )、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復你們的這些課程，你準備和他(她)這樣說(shuō)：(2分)

答：

(四)(12分)

19. (1分) 今 齊 地 /方 千 里

20.(2分) C

21.(4分)

(1)命令剛下達，群臣都來(lái)進(jìn)諫，門(mén)前、院內像集市一樣。

(2)皇宮中和朝廷中都是一個(gè)整體，提升、處分、表?yè)P、批評、不應該(因在宮中或在府中)有所不同。(每小題2分)

22.(3分)

第一問(wèn)：都希望他們的君主能廣開(kāi)言路，接受意見(jiàn)。(1分)

第二問(wèn)：鄒忌：用日常生活小事設喻，由己及君，現身說(shuō)法，由家事到國事，以小見(jiàn)大，道理由淺入深，具有極強的說(shuō)服力。(1分)諸葛亮：以情動(dòng)人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。(1分) #p#分頁(yè)標題#e#

23.(2分)略。評分要點(diǎn)：注意稱(chēng)謂、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、分寸，符合情景內容即可。

福州市(一)閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，完成10～14題。(15分)

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10.請用“/”標示下列語(yǔ)句的句中語(yǔ)意停頓。(每句標一處)(2分)

(1)媵 人 持 湯 沃 灌 (2)腰 白 玉 之 環(huán)

11.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

(1)同舍生皆被綺繡( ) (2)主人日再食( )

(3)右備容臭( ) (4)缊袍敝衣( )

12.用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)

不知口體之奉不若人也。

13.選段依次從□、住、食、□四方面寫(xiě)出了求學(xué)的情形，但這些之所以未動(dòng)搖的求學(xué)意志，那是“ ”。(最后一處用原文語(yǔ)句回答)(4分)

【材料鏈接】

以下是《送東陽(yáng)馬生序》刪節內容的部分譯文：

(馬生)等太學(xué)生們在太學(xué)學(xué)習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來(lái)，坐在高大的屋子里誦讀詩(shī)書(shū)，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應該有的書(shū)都集中在這里……

14.由鏈接的材料可以看出，馬生的學(xué)習條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷告訴他有何用意?(3分)

(一)10.(1)媵人/持湯沃灌 (2)腰/白玉之環(huán)(2分，每小題1分)

11.(1)通“披”，這里是穿的意思 (2)每天 (3)氣味，這里指香氣 (4)破(4分，每小題1分)

12.不覺(jué)得吃的穿的不如人。(2分)

13.行(走) 衣(穿) 艱苦(艱難) 以中有足樂(lè )者(4分，每處1分)

14.作者這樣寫(xiě)的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習條件，以讀書(shū)為樂(lè )，勤奮學(xué)習。(3分，意思對或言之有理均可)

杭州閱讀下面的文言文，完成19—22題。

(一)

村陌有犬為人所棄者。張元見(jiàn)之，即收而養之。其叔父怒日：“何用此為?”將欲更棄之。元對日：“有生之數，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見(jiàn)而不收養，無(wú)仁心也。”叔父感其言，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門(mén)，見(jiàn)叔父幾死。速延醫治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。

#p#分頁(yè)標題#e#

(二)

李家洼佃戶(hù)董某父死，遺一牛，老且跛，將鬻①于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵臥，牽挽鞭捶皆不起。村人聞是事，絡(luò )繹來(lái)視。忽鄰叟劉某憤然至，以杖擊牛日：“其父墮河，何預于汝?使隨波漂流，充魚(yú)鱉食，豈不大善!汝無(wú)故多事，引之使出，多活十余年，致其奉養，病醫藥，死棺斂。且留此一墳，歲需祭掃，為董氏子孫無(wú)窮累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟②者何為?”蓋其父嘗墮深水中，牛隨之躍入，牽其尾得出也。董初不知此事，聞之大慚，自批其頰曰：“我乃非人!”急引歸。數月后，病死，泣而埋之。

[注]①鬻(yu?)：賣(mài)。 ②牟牟：通“哞哞”，牛叫聲。

19.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是(3分)

A.張元怪之(責備)

B.速延醫治之(邀請)

C.遺一牛，老且跛(留下)

D.引之使出(牽，拉)

20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項是(4分)

A.今為人所棄而死 不足為外人道也

B.若見(jiàn)而不收養 此可以為援而不可圖也

C.將鬻于屠肆 欲有求于我也

D.以杖擊牛曰 以衾擁覆，久而乃和

21.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)

①叔父感其言，遂許焉。

②歲需祭掃，為董氏子孫無(wú)窮累。

語(yǔ)文試卷?第5頁(yè)(共6頁(yè))

22.人與動(dòng)物亦可心靈相通。請結合兩文內容，簡(jiǎn)要分析其思想意義。(4分)

三(20分)

19.A(3分) 20。BD(4分，各2分)

21.①叔父被他的話(huà)感動(dòng)，就同意(收養)了。

②(這墳墓)每年都要祭掃，給董家子孫帶來(lái)無(wú)窮的麻煩。

(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

22.第一篇寫(xiě)張元和其叔父收養棄犬，當叔父被蛇咬時(shí)，犬奔家告知，使叔父獲救;第二篇寫(xiě)董某得知老牛曾救過(guò)其溺水之父，因而善待老牛。兩文無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)動(dòng)物，都表現其注重情義、知恩圖報的思想。

(4分，分析2分，結論2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

湖州(二)閱讀下面的文言文，完成17～19題。(8分)

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。” #p#分頁(yè)標題#e#

17.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)

①阡陌交通 ②便要還家 ③不足為外人道也

18.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(3分)

問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

19.作者描繪了一個(gè)怎樣的“世外桃源”，請結合選文作答。(2分)

(二)(8分)

17(共3分，各1分)①交錯相通②通“邀”，邀請③值得

18.(共3分)(村中人)問(wèn)現在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說(shuō)了。(“乃”“無(wú)論”各1分，句意正確通順1分)

19(共2分)能結合文章內容1分;描述怎樣的世外桃源，言之成理，1分。

不例l：作者通過(guò)“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”、“其中往來(lái)種作”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )”等語(yǔ)句描繪了一個(gè)自然環(huán)境美好，人人安居樂(lè )業(yè)，人們和平勞動(dòng)的“世外桃源”。

示例2;作者通過(guò)“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家，皆出酒食”的語(yǔ)句描繪了一個(gè)民風(fēng)淳樸的“世外桃源”。

內江(一) 閱讀下面文言文，完成第5—8題(12分)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

5.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯誤的一項( )(3分)

A.錄畢，走送之 走：走路

B.每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄 手：用手

C.色愈恭，禮愈至 至：周到

D.同舍生皆被綺繡。 被：通“披” ，穿

6.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項是( )(3分)

A.每假借于藏書(shū)之家 于時(shí)冰皮始解，波色乍明

B.當余之從師也 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也

C.無(wú)從致書(shū)以觀(guān) 扶蘇以數諫故，上使外將兵 #p#分頁(yè)標題#e#

D.不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也

7. 下面對文章內容理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書(shū)中得到了精神上的快樂(lè )。

B.作者家貧嗜學(xué)，樂(lè )以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說(shuō)明他有害羞的一面。

C.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書(shū)之辛，叩問(wèn)之難，奔走之艱，住讀之苦。

D.作者最終能夠學(xué)業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習 、博覽群書(shū)、虛心求教。

8.將畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯為現代漢語(yǔ)。(3分)

寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

翻譯：

(一)5. A (走：跑) (3分) 6、B(B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”;C項分別譯為“來(lái)”、“因為”;D項分別譯為“如(表比較)”、“你”)(3分) 7. B (3分) 8.我住在客舍里，每天只吃?xún)深D飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。(“逆旅”1 分， “再”1 分，句子意思基本正確1 分，共3分)

寧波(三)狼(8分)

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

15.解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)

⑴顧野有麥場(chǎng) ▲ ⑵一狼洞其中 ▲

16.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是( ▲ )(2分)

A.以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙 B.其一犬坐于前 皆以美于徐公

C.而兩狼之并驅如故 鳴之而不能通其意 D.屠乃奔倚其下 安陵君其許寡人

17.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(2分)

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?

▲

18.從這則寓言中，你得到了什么啟示?(2分

(三)(8分)

15.⑴回頭看 ⑵打洞(2分，每空1分)

16.C(2分)

17.狼也狡猾啊，可是一會(huì )兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?(2分，意思符合即可) #p#分頁(yè)標題#e#

18.啟示：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。②只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。(2分，寫(xiě)出一點(diǎn)即可，意思符合即可)

溫州(二)(14分)

五柳先生傳 陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號焉。_閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì )意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著(zhù)文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 .

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè )其志。無(wú)懷

氏之民歟?葛天氏之民歟?

17.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分) .

(1)每有會(huì )意 ▲ (2)性嗜酒 ▲

(3)期在必醉 ▲ (4)既醉而退 ▲

18.下列句子中加點(diǎn)的“其”字用法不同于其它的一項是(▲)。(3分)

A.亦不詳其姓字 B.其如土石何

C.親舊知其如此 D.食之不能盡其材

19.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(3分)

不戚戚于貧賤;不汲汲于富貴。

20.五柳先生“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”?(4分)

(二)(14分)

17.(4分)(1)體會(huì )、領(lǐng)會(huì )(2)愛(ài)好、特別喜歡(3)期望、希望(4)已經(jīng)

18.(3分)B

19.(3分)不為貧賤而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財做官。

20.(4分)五柳先生率真隨性，讀書(shū)只為得到精神的快樂(lè );他淡泊名利，不為功名利祿而讀書(shū)。

重慶

(二)閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 #p#分頁(yè)標題#e#

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是(3分)

A.①忌不自信 ②小信未孚，神弗福也

B.①朝服衣冠 ②有時(shí)朝發(fā)白帝

C.①聞寡人之耳者 ②阡陌交通，雞犬相聞

D.①時(shí)時(shí)而間進(jìn) ②肉食者謀之，又何間焉

10.翻譯文中劃橫線(xiàn)的句子。(4分，每小題2分)

(1)由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。

譯文：

(2)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

譯文：

11.寫(xiě)批注是品讀文章的好方法，請你結合文章內容，參考示例，從下面兩句中任選一句寫(xiě)批注。(4分)

示例：

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

批注：不戰而屈人之兵，這是鄒忌進(jìn)諫的結果。鄒忌現身說(shuō)法巧進(jìn)諫，齊王開(kāi)張圣聽(tīng)振國威。有善于勸諫的忠臣，有廣開(kāi)言路的君主，何愁不能“戰勝于朝廷”?

(1)暮寢而思之。

(2)令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。

我選第 句，批注：

12.鄒忌進(jìn)諫齊王，《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同?這對我們與人交往有何啟示?(4分)

答：

安徽馬 說(shuō)

世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

15.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)

(1)一食或盡粟一石 或： (2)才美不外見(jiàn) 見(jiàn)：

(3)且欲與常馬等不可得 等： (4)安求其能千里 安：

(5)執策而臨之 執：

16.翻譯下列句子。(4分)

(1)食馬者不知其能千里而食也。 (2)鳴之而不能通其意。

17.從文中看，千里馬遇不到伯樂(lè )，它們有著(zhù)怎樣的命運? (3分)

18.作者借千里馬不遇伯樂(lè )的遭遇，反映了當時(shí)怎樣的社會(huì )現實(shí)? (3分)

[三] (15分)

15. (5分)

(1)或：有時(shí) (2)見(jiàn)：顯現

(3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能

(5)執：拿著(zhù)，舉著(zhù)

16. (4分)

(1)喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養方法喂養它。

(2)千里馬鳴叫，喂馬的人卻不知道它想表達的意思。 #p#分頁(yè)標題#e#

17.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 (3分)

18.反應了當時(shí)的社會(huì )不重視人才，不善于發(fā)現人才的社會(huì )現實(shí)。 (3分)

麗水㈡閱讀甲乙兩文，完成20—22題。(8分)

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè )者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾《記承天寺夜游》)

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!” (張岱《湖心亭看雪》)

20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)

⑴ 念無(wú)與為樂(lè )者 ⑵ 余強飲三大白而別 ⑶ 相與步于中庭

21.下面兩個(gè)句子所描寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)?(2分)

⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

22.根據甲乙兩文內容，完成下表。(3分)

選 文時(shí) 間景情

甲 文⑴月景閑情

乙 文更定⑵⑶

㈡(8分)

20.⑴考慮、想到 ⑵我 ⑶在

21.⑴空明清麗 疏影搖曳 似真似幻 ⑵冰花彌漫 水天一色

22.夜(晚上、夜晚) 雪景 癡情

評分標準：第20題3分，每空1分。 第21題2分，每小題1分，第⑴題答“空明清麗”，第⑵題答“水天一色”也可。 第22題3分，每空1分。

義烏 (二)(8分)

[甲]大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(cháng)，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。

(選自《禮記?禮運》)

[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。 #p#分頁(yè)標題#e#

(選自《桃花源記》)

16.解釋下列文言句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1) 選賢與( )能 (2)貨惡( )其棄于地也

(3) 故( )外戶(hù)而不閉 (4)有良田美池桑竹之屬( )

17.用現代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。(2分)

阡陌交通，雞犬相聞。

18.[甲] 文中闡述的“大同社會(huì )”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方?(2分)

16.(1)“與”通“舉”，選拔(2)憎惡(3)所以(4)類(lèi)(4分，每小題1分，意思對即給分)

17. 田間小路交錯相通，(村落間)雞鳴狗叫之聲處處可以聽(tīng)到。(2分，意思符合即給分)

18. 兩文都表現了作者對理想社會(huì )的追求。(2分，結合語(yǔ)句分析也可)

眉山鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

8.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不恰當的一項是

A.期年(滿(mǎn)一年)之后 B.聞(使……聽(tīng)到)寡人之耳者

C.宮婦左右莫不私(偏愛(ài))王 D.吾妻之美(漂亮)我者，私我也

9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是

A.吾孰與徐公美 孰視之，自以為不如

B.乃下令 問(wèn)今是何世，乃不知有漢

C.暮寢而思之 子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增

D.客之美我者，欲有求于我也 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也

10.下列有關(guān)對文意的分析，不恰當的一項是

A.面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷， #p#分頁(yè)標題#e#

冷靜思考，從中悟出道理。

B.齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫，身體力行，從而使齊國內政修明，吸引各諸侯國前來(lái)朝見(jiàn)。

C.鄒忌運用設喻的方式勸諫齊王主要是為了鏟除齊王身邊的小人，從而達到廣開(kāi)言路，民富國強的目的。

D.鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說(shuō)話(huà)要達到最佳效果，就要注意對象，尊重對方，用語(yǔ)委婉，還要用對方可接受的方式。

8.D (美：形容詞的意動(dòng)用法，認為……美、以……為美)

9.D(A: 前“孰”：誰(shuí)，后“孰”：仔細 B：前“乃”：于是，就 后“乃”:竟然 C：前“而”表修飾，后“而”表轉折)

10.C(并非主要鏟除齊王身邊的小人)

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