來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 作者：中考網(wǎng)整理 2019-07-19 15:00:54
教學(xué)目標
區別處方藥和非處方藥。
概述安全用藥的常識。
說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)、作用和使用方法。
掌握一些急救的方法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道一些常用藥物的名稱(chēng)、作用和使用方法。概述安全用藥的常識。
懂得一些急救的方法，使學(xué)生真正掌握并能應用一些急救方法。
難點(diǎn)：競賽活動(dòng)的組織及人工呼吸的演練。
課前準備
教師：準備一套相關(guān)競賽題。
橡膠人體模型。
記有不同要求的紙團。（如去野外登山，家有心臟病人，去西雙版納旅游等）
各種常用藥物說(shuō)明書(shū)。
學(xué)生：準備1～2張藥品標簽。
了解家庭小藥箱配備情況，調查家庭成員常用藥物情況。
自學(xué)，練習一些急救措施。
個(gè)別學(xué)生準備營(yíng)造不同問(wèn)題情境的小品。
課時(shí)分配 2課時(shí)
教學(xué)設計
|
學(xué)習內容 |
學(xué)生活動(dòng) |
教師活動(dòng) |
|
第一課時(shí) 用藥 |
分析教材P82的“資料分析”中的兩張藥品說(shuō)明書(shū)，練習看懂這些說(shuō)明。
小組內討論分析組員們自己帶來(lái)的各種藥品說(shuō)明，學(xué)會(huì )看藥品說(shuō)明書(shū)，并完成討論題。 小組討論后仍然不能解決的討論題或產(chǎn)生的一些新問(wèn)題，提出來(lái)，全班幫助解決。 進(jìn)行有關(guān)“藥品知識及安全用藥”的知識競賽。 選一個(gè)記分員，兩個(gè)監督員（監督員有兩個(gè)作用，一是幫助監督維持課堂秩序；一是幫助發(fā)現是哪位參賽者先舉手，使比賽盡量做到公平公正）。 |
通過(guò)生活中用藥經(jīng)歷引入教學(xué)，引導學(xué)生分析，巡視指導。
1.解決學(xué)生提問(wèn)，幫助有困難的小組。 2.做好引導組織工作，解決全班不能解決的問(wèn)題。 組織知識競賽， 鼓勵、調動(dòng)學(xué)生積極性。 |
| 復習、預習相關(guān)知識。 | 布置作業(yè)：回家了解家庭小藥箱的配備情況，自學(xué)一些自救知識，以備下節課競賽演練。 | |
| 第二課時(shí) 急救 |
每組選兩個(gè)學(xué)生，抽取紙團后，迅速準備相應的小藥箱。準備時(shí)間不得超過(guò)五分鐘。 臺下的同學(xué)也要思考：如果自己來(lái)準備這種小藥箱，會(huì )選擇哪些藥品。 |
宣布比賽要求及規則。 將準備的兩個(gè)紙盒拿出來(lái)（一個(gè)紙盒裝有描述不同場(chǎng)景的小紙團，一個(gè)紙盒裝有各種簡(jiǎn)潔的藥品說(shuō)明書(shū)），組織各參賽組的學(xué)生抽取紙團，進(jìn)行比賽。 |
| 每組按順序向全班同學(xué)展示自己準備的小藥箱，并解說(shuō)選擇藥品的依據。其余同學(xué)作為評委可隨時(shí)向解說(shuō)者提相應的問(wèn)題。 | 做好組織引導工作，對學(xué)生沒(méi)有發(fā)現的錯誤或不妥之處，應立即給予指正。對表現好的同學(xué)給以適當的表?yè)P。 | |
|
意識到學(xué)會(huì )急救對自己和他人的重要性。 表演的學(xué)生營(yíng)造危急情景后暫時(shí)停止。請同學(xué)回答應采取的措施并上臺示范。 |
由一個(gè)觸電的例子引入急救的教學(xué)。 挑選1～2名善于表演的學(xué)生（課前已有準備），通過(guò)表演營(yíng)造相應危急的情境。 |
|
|
臺下學(xué)生認真觀(guān)察，如有錯誤，給予指正。 其余學(xué)生認真觀(guān)看，鞏固記憶。 自行復習，整理相關(guān)知識。 |
做好引導工作，幫助并激勵學(xué)生。 找一位學(xué)生規范地操作相應急救措施。 組織學(xué)生自評，談收獲。 |
歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID：zhongkao_com
歡迎掃描二維碼
關(guān)注高考網(wǎng)微信
ID:www_gaokao_com
歡迎微信掃碼
關(guān)注初三學(xué)習社
中考網(wǎng)官方服務(wù)號
