有要跨入初三的同學(xué)經(jīng)常問(wèn)：怎樣才能在 [微博]英語(yǔ)考試中取得高分？實(shí)際上，只要你平時(shí)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的逐步提高，把工夫花在實(shí)處，在考試前適當地做一些模擬試題，了解各種測試特點(diǎn)，成績(jì)就自然不會(huì )壞。與其到考試前夕搞題海戰術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴地積累。那么這一年大家該怎樣去學(xué)英語(yǔ)呢？ (一)聽(tīng)力 1、首先要充分利用好英語(yǔ)老師在課堂上的語(yǔ)言。一般的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂上都是盡可能地利用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)，無(wú)論老師說(shuō)多說(shuō)少，同學(xué)們都可以把這當成練習聽(tīng)力的好機會(huì )。在聽(tīng)得不大明白的情況下，要仔細聽(tīng)上下文，從老師前后的語(yǔ)言中來(lái)猜測、判斷語(yǔ)意，或是根據老師的手勢、眼神、動(dòng)作等來(lái)分析，千萬(wàn)不要因為聽(tīng)不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語(yǔ)言，對你的聽(tīng)力會(huì )有不少的幫助。 2、在這一年里，充分利用國內或國外的優(yōu)秀的英語(yǔ)廣播和電視節目等，選擇比較適合自己水平的節目，看比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原聲電影等等�，F在有很多電視頻道和廣播都有針對中學(xué)生開(kāi)辟的欄目，同學(xué)們不妨每天定期收看，并作好聽(tīng)力記錄，把能夠聽(tīng)懂的東西記錄下來(lái)，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(lái)(盡可能地記錄)，等節目結束后去揣摩或問(wèn)老師。堅持下來(lái)，就會(huì )在無(wú)形中既提高了聽(tīng)的能力，還能有助于增長(cháng)詞匯量和知識，是幫助你打下牢固聽(tīng)力基礎的較好方法，并建立語(yǔ)言溝通能力和自信心的有效途徑。 3、在泛聽(tīng)的基礎上，必須安排一定的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項、綜合和強化性聽(tīng)力訓練。選擇難易適度的材料，先易后難，先慢后快地進(jìn)行。 4、注意做題方法。在做聽(tīng)力題時(shí)，一定要做到聽(tīng)前先把聽(tīng)力試卷全部看一遍，尤其是聽(tīng)對話(huà)和聽(tīng)短文這兩種類(lèi)型，以大概掌握主題內容，縮小聽(tīng)力范圍；聽(tīng)第一遍時(shí)，不要急于做答，應仔細把全文聽(tīng)完，盡可能弄明白文章在講什么；聽(tīng)第二遍的過(guò)程中，可以適當地做一些記錄，如：時(shí)間、地點(diǎn)、數字、人物、天氣等等，同時(shí)把可能正確的答案做上記號，以便聽(tīng)第三遍時(shí)檢驗核對。 (二)閱讀 1、提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習慣，豐富知識。制定切實(shí)可行的閱讀計劃，每天或每周幾天都要堅持不懈地進(jìn)行課外閱讀。 2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，可以選取內容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點(diǎn)在擴大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓練，就可以選擇英文雜志或報紙。此外，還要注重循序漸進(jìn)，根據不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應的閱讀材料。 3、進(jìn)行有效的閱讀方法訓練�？梢岳美蠋煵贾玫拈喿x文段，也可以利用自己選擇的文章來(lái)進(jìn)行訓練。同學(xué)們首先要善于培養自己對文章上、下文和指代關(guān)系的推理能力，要學(xué)會(huì )領(lǐng)悟詞義及判斷句子之間邏輯關(guān)系的能力以及抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉信息的能力。 4、閱讀時(shí)不但要領(lǐng)會(huì )文章的意思，還要深刻理解文章的思想內涵，預測故事的結尾，對人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程等做出準確的判斷。 (三)寫(xiě)作 英語(yǔ)寫(xiě)作能力也是靈活運用知識的一種綜合能力。 1、中國有句古話(huà)，叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )作”。同樣，要使自己具有較強的寫(xiě)作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會(huì )中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫(xiě)作能力的有效辦法，同學(xué)們若有大量的現成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫(xiě)起文段來(lái)，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。 2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫(xiě)單句開(kāi)始，到寫(xiě)單句，然后到寫(xiě)幾句話(huà)，最后到寫(xiě)流利的文段。 3、嘗試多種形式的寫(xiě)作，如短信、說(shuō)明、通知、便條、明信片、看圖寫(xiě)作、根據表格或記錄寫(xiě)短文等。 4、在練習時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見(jiàn)的連接詞來(lái)表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號。 (四)語(yǔ)言知識 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴謹，少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識。語(yǔ)言知識是英語(yǔ)的重要組成部分，是為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種能力服務(wù)的，是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識的學(xué)習，同學(xué)們可以嘗試： 1、在現有知識的基礎上，先親自動(dòng)手，對兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識先做一個(gè)系統的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類(lèi)、簡(jiǎn)單句的結構以及一些常見(jiàn)的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中，切忌把語(yǔ)言現象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì )和總結。例如在總結一般過(guò)去式時(shí)，不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見(jiàn)到的一般過(guò)去式的句子有選擇地摘錄下來(lái)，然后對他們的結構、用法和變化進(jìn)行比較，最后你對一般過(guò)去式的理解就不會(huì )是機械的了。 2、在自己總結之后，對所學(xué)的語(yǔ)言知識有了一個(gè)自覺(jué)的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗和水平有限，肯定會(huì )有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書(shū)，邊看邊對照一下自己先前的總結，在得到系統、全面、正確的知識的同時(shí)，看看有那些是理解不當或是學(xué)過(guò)但已經(jīng)遺忘的知識。 3、可以結合語(yǔ)法書(shū)，選做一些適合的語(yǔ)法練習，以加深和鞏固語(yǔ)言知識。 4、適當而科學(xué)的語(yǔ)法練習是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學(xué)們應該在了解語(yǔ)法的大體知識的基礎上，盡快轉到閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
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