語(yǔ)文是一門(mén)工具性極強的基礎學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的能力是指用語(yǔ)文基礎知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年，本學(xué)科的學(xué)習依然要體現新教學(xué)大[微博]綱和新課程標準的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習掌握，梳理知識，進(jìn)一步編織學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )，把握每一個(gè)知識點(diǎn)的內在聯(lián)系和內部規律。

(一)漢語(yǔ)知識

1、語(yǔ)音

能運用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應漢字。能根據拼音規則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運用：一是應識記課本篇目中常見(jiàn)的字，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )注音;二是應掌握課文中的同音字，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用;三是應掌握課文中的形似字，做到會(huì )注音、會(huì )寫(xiě)、正確運用;四是應掌握多音多義字，做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì )正確注音及運用，五是注意糾正一些習慣性的錯誤讀音。

2、標點(diǎn)符號

掌握常用標點(diǎn)符號的用法，能糾正使用標點(diǎn)符號不恰當的錯誤，能正確理解文章中標點(diǎn)符號的表達作用。了解標點(diǎn)符號知識及用法：一是了解7種點(diǎn)號句號、問(wèn)號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是了解5種標號引號、括號、破折號、省略號、著(zhù)重號的用法，以及連接號、間隔號、書(shū)名號和專(zhuān)名號的用法;三是能糾正標點(diǎn)符號的錯誤用法和具體說(shuō)明文章中標點(diǎn)符號的表達作用。

3、漢字

識記、掌握課文中規定的常用字，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區分、運用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區分同音字、形似字、多音多義字，不寫(xiě)錯別字，要準確掌握運用祖國的語(yǔ)言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結容易產(chǎn)生錯字、別字和讀錯字的原因，把字寫(xiě)規范、讀準確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習的良師益友。

4、詞語(yǔ)

掌握 課本中的注釋、課后練習中出現的詞語(yǔ)，以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習中提出的常用詞語(yǔ);二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達作用;三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會(huì )辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě)，做一些積累，學(xué)會(huì )在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義。

5、語(yǔ)法

了解詞的分類(lèi)，能在語(yǔ)境中辨析詞類(lèi)。了解短語(yǔ)的分類(lèi)，能辨析短語(yǔ)的類(lèi)型。能分析單句的成分，了解復句的主要類(lèi)型，會(huì )分析二重復句。能夠辨識、修改病句。

語(yǔ)法知識及運用：一是了解掌握詞的分類(lèi)(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語(yǔ)的結構類(lèi)型(并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復習鞏固復句的主要類(lèi)型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，幫助理解文章的內容及其結構;五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運用語(yǔ)言來(lái)表情達意，把話(huà)說(shuō)正確，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規律，我們學(xué)習語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類(lèi)梳理，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練掌握。

6、修辭

能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭知識，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對表達思想內容的作用。能體會(huì )不同句式的不同表達作用，并根據表達需要變換句式，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。正確辨識運用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì )根據不同的表達需要變換句式;三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。學(xué)習語(yǔ)法是為了把話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)明、通順、正確;學(xué)習修辭方法則是為了把話(huà)說(shuō)得好。

(二)文體、文學(xué)知識

1、記敘文

運用記敘文的知識閱讀記敘文(包括童話(huà)、通訊、傳記)能理解文章的思想內容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應的詞語(yǔ)和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語(yǔ)句，準確理解詞語(yǔ)、句子的意思。感受文章的語(yǔ)言所表達的思想感情，概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明幾種表達方式，分析敘述中議論、抒情的作用。

記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達方式，通過(guò)記敘具體、真實(shí)的人物和事件來(lái)反映生活的一種常用文體。一是運用記敘文的有關(guān)知識來(lái)整體感知文章的大概內容。記敘文的知識包括記敘的要素、人稱(chēng)、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內容梗概。二是掌握文章的結構特點(diǎn)，準確劃分記敘文的層次。分析文章的結構、劃分文章的層次，要著(zhù)眼于全文，在認真閱讀的基礎上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來(lái)掌握全篇的內容，然后看詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么;按什么順序寫(xiě)的，段與段之間是怎樣過(guò)渡、銜接的;開(kāi)頭和結尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應該根據段落的特點(diǎn)，采取相應的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要歸納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)結歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，體會(huì )這些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表情達意的作用。閱讀記敘文時(shí)，一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語(yǔ)對表達中心的作用。關(guān)鍵性詞語(yǔ)，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著(zhù)深刻思想意義的詞語(yǔ)。辨析關(guān)鍵性詞語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準確地把握了。五是寫(xiě)人記事文章的寫(xiě)作。

2、說(shuō)明文

運用說(shuō)明文的知識閱讀說(shuō)明文，理解文章說(shuō)明的內容(明確說(shuō)明的是什么，把握被說(shuō)明事物的特征或所闡明的事理)。理清說(shuō)明的順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運用的說(shuō)明方法。分析說(shuō)明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過(guò)渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì )說(shuō)明文簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式，介紹、說(shuō)明客觀(guān)事物或闡明事理的文章。說(shuō)明文要求對事物的特征做出直接的說(shuō)明，一般不要求有感性形象的描繪，說(shuō)明文還要求說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對事物直接發(fā)表議論，它是以說(shuō)明為主要職能，這也就是它區別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣，我們在讀一篇說(shuō)明文時(shí)，就要思考它說(shuō)明了哪些內容，這些內容之間有什么聯(lián)系，文中說(shuō)明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個(gè)事物或事理的特征，本質(zhì)是什么，作者是按照什么順序說(shuō)明的，作者采用了哪些說(shuō)明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說(shuō)明文應注意以下幾點(diǎn)：

一是從題目入手，理解把握說(shuō)明的主要內容。

二是分析各段說(shuō)明內容之間的聯(lián)系，準確把握事物的特征或本質(zhì)。

三是理清、熟練掌握說(shuō)明的順序。

四是要重視理解各種說(shuō)明方法在文中所起的作用。

五是認真分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

六是簡(jiǎn)單說(shuō)明文的寫(xiě)作。

3、議論文

掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內容，了解作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn)，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據，理解論據與論點(diǎn)之間的關(guān)系，并了解它們在闡明觀(guān)點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準確、嚴密、富有概括力和強烈的感情色彩的語(yǔ)言。議論文是運用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀(guān)點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達方式是議論。議論文在表現手法上運用概念、判斷、推理的邏輯形式來(lái)論證、闡明客觀(guān)事物的道理，注重以理服人。

閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)理清作者思路，掌握文章的結構，從整體把握全文;

(2)準確掌握每篇議論文的論點(diǎn)，正確分析議論文的論據類(lèi)型，論證方法及作用;

(3)了解論證方式，體會(huì )議論文概括、準確、鮮明、嚴密和強烈的感情色彩的語(yǔ)言。

(4)簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作。

4、小說(shuō)、散文

運用小說(shuō)三要素的知識閱讀小說(shuō)，要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認識小說(shuō)是如何通過(guò)故事情節來(lái)展示人物性格，表現中心思想的。要認識小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)對表現人物的身份、地位、行動(dòng)、心情、以及渲染氣氛上的作用。

閱讀散文注意抓住線(xiàn)索，注意分析散文中運用的修辭方法，體會(huì )其作用。

(三)文言文閱讀

文言文是用古代漢語(yǔ)寫(xiě)的文章。古代漢語(yǔ)與現代漢語(yǔ)有很大的區別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語(yǔ)的知識，并熟讀、背誦一定數量的文章逐漸獲得文言語(yǔ)感，舍此沒(méi)有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應從以下幾點(diǎn)入手：

1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強朗讀、誦讀。讀準生字字音和古音字字音、讀準多音字字音和通假字字音，讀好停頓。

2、能借助課本上的注釋或工具書(shū)了解課文的內容。

3、背誦、默寫(xiě)教材規定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識。

4、要把握文章的內容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心，概括段意。

5、能夠回答課后練習中有關(guān)課文內容方面的問(wèn)題。每篇課后所設練習，目的是引導學(xué)生分析、理解課文的思想內容，鞏固和擴展學(xué)習成果，在原有基礎上逐步提高。同學(xué)們一定要獨立、認真、仔細地完成這些練習。練習之后，要認真分析自己正確或錯誤的原因，在這個(gè)過(guò)程中來(lái)加深對課文內容的理解，提高對課文內容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。

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