(一)要不斷改進(jìn)閱讀的基本條件
閱讀需要哪些條件呢?
(1)要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識
閱讀就是要通過(guò)與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那么，閱讀就變成看“天書(shū)”了。
中學(xué)生如能掌握5000個(gè)字，閱讀一般文章就問(wèn)題不大了。有的學(xué)生之所以閱讀能力差，就是因為沒(méi)掌握足夠數量的字、詞(主要是實(shí)詞)和詞組的表達概念，而概念是思維的“細胞”。句是用詞按一定的語(yǔ)法規律聯(lián)結而成的語(yǔ)言單位，一般用來(lái)表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語(yǔ)法。沒(méi)有語(yǔ)言，思維就不存在了，由此可見(jiàn)，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來(lái)的。因此認真學(xué)好語(yǔ)文，在閱讀中有意識地豐富自己的語(yǔ)言知識是十分重要的。
科學(xué)家用他們的親身體會(huì )，明確地指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性。
有一位數學(xué)家說(shuō)：“很難想象一個(gè)文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學(xué)內涵表達出來(lái)。”著(zhù)名數學(xué)家蘇步青說(shuō)：“我從小打好的語(yǔ)文基礎，對我學(xué)習其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文對訓練一個(gè)人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來(lái)學(xué)好數學(xué)都有很大好處。”人們贊譽(yù)蘇步青為“數學(xué)詩(shī)人”。
(2)要掌握基本的科學(xué)知識
不掌握自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的基本概念和基礎知識，就會(huì )給閱讀帶來(lái)很多不方便，甚至困難重重。有人說(shuō)，到了21世紀，如果不懂生物化學(xué)，不懂生態(tài)學(xué)，可能連報紙都看不懂�，F在報上經(jīng)常出現“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統”、“遺傳工程”、“基因”等專(zhuān)用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏 的基礎知識�？梢�(jiàn)，要想在現代化社會(huì )里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學(xué)文化知識才行。
(3)要會(huì )用工具書(shū)
在閱讀時(shí)難免有些字不認識，也有的一時(shí)想不起來(lái)，這時(shí)，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，就可以及時(shí)地查一下，以?huà)叱喿x中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書(shū)籍，準備隨時(shí)查找也是必要的。
如果工具書(shū)齊備，查找熟練，閱讀起來(lái)就會(huì )順利得多。當然，通過(guò)查找工具書(shū)，又可以使自己的知識進(jìn)一步豐富起來(lái)。
(二)要有目的，有計劃地讀書(shū)
面對浩瀚的書(shū)海，如果讀書(shū)沒(méi)有目的和計劃，將會(huì )無(wú)所適從。
中學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，每天又要完成當天的學(xué)習任務(wù)，因此，可供閱讀的時(shí)間，尤其是課外閱讀的時(shí)間并不多，如果讀書(shū)再沒(méi)有目的和計劃，就會(huì )使寶貴的閱讀時(shí)間得不到充分地有價(jià)值地利用。
中學(xué)生的閱讀應以達到這樣的目的為出發(fā)點(diǎn)：
有利于基礎知識的學(xué)習，有利于發(fā)揮自己的特長(cháng)，有利于彌補自己的弱點(diǎn)，有利于閱讀能力的提高。
安排閱讀計劃時(shí)要注意：
圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)。例如，讀一些與課內學(xué)習有關(guān)的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內學(xué)習的興趣，充實(shí)課內學(xué)習的內容，使思維更加活躍。
圍繞自己的愛(ài)好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物，一個(gè)愛(ài)好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報紙雜志，一個(gè)喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著(zhù)。
至于課外書(shū)的選擇，可以請教老師，請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請教家長(cháng)。把他們的好經(jīng)驗學(xué)過(guò)來(lái)，實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法，選好一本書(shū)，就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。
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