上升為有益一生的經(jīng)驗或智慧。綜合兩方面，就是“要留住的這一天”的“特性”！這個(gè)特性就像課文《走一步再走一步》中主人公經(jīng)歷“懸崖上的一課”的一天。就像課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中呂偉為國人爭光的那一天。相反，如果疏忽了這一特性，會(huì )影響選材不當，也意味著(zhù)跑題。

　　2.會(huì )忽略題目導語(yǔ)中反復提及的“人生”。短短40字的導語(yǔ)，“人生”（含“一生”），出現3次，這表明，題目要考生寫(xiě)的是想要留住的一天，主題并不在這一天，而是發(fā)生在這一天的有益于人生理想及成長(cháng)的感悟！

　　3.容易忽略緊扣題眼選材及行文。這個(gè)題目是個(gè)句子，“要留住”是題眼，內容要考慮為什么不拋棄，而是要留住、要銘記，因此，須交代“要留住”的原因，其實(shí)原因就是：這個(gè)日子，“失去了很多”什么？獲得的很多又是什么？又與“一生”的成長(cháng)有何益處？

　　如果，考生能注意到題目的隱形要求，規避以上容易忽視的，注意記敘文的文體特征，扣題選材剪裁，一定會(huì )寫(xiě)出高分作文。

　　當然，考場(chǎng)作文要善于創(chuàng )新創(chuàng )意，尤其是在體式上，可以采用日記體，演講稿體，還可以借鑒課文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》采用自述獨白體；還可以采用新聞消息及通訊體，如課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著(zhù)驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著(zhù)艦》等。

 

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