有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

教師節將至，于是，我又想起了那位可親可敬的夏老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)，往事又一幕幕的在我的腦海中浮現：

那時(shí)候，我剛步入六年級，學(xué)習也算是比較緊張了，于是，學(xué)校每天晚上都會(huì )上晚自習。那天晚上，我像往常一樣坐在教室里消磨著(zhù)時(shí)間，等待著(zhù)放學(xué)，下課鈴打了之后，我飛一般的沖到樓下，尋找者自己的父母，希望他們早點(diǎn)領(lǐng)我回家，因為這天氣的確是很冷�？墒俏业母改杆坪踹�沒(méi)有來(lái)，迫不得已，我只有靜靜的等著(zhù)他們的到來(lái)，我站在一邊，看著(zhù)同學(xué)們都被各自的家長(cháng)領(lǐng)回家了，只剩下我和老師夏繼兵老師了。這時(shí)，校園里基本沒(méi)人了，寥寥無(wú)幾。夏老師個(gè)頭不高，頭反很短，跟魯迅的頭發(fā)差不多，每一根都立在那兒。只不過(guò)他的頭發(fā)要比魯迅的更短一些罷了，天氣太冷，他穿著(zhù)羽絨服，肩上背著(zhù)一個(gè)電腦包，兩只手揣在口袋里，縮著(zhù)頭，而且在不停的跺腳。這么冷的天，我認為他會(huì )把我領(lǐng)到值班室，然后再回家的，可是他好像并沒(méi)有要離開(kāi)的意思。而我也越來(lái)越著(zhù)急，在心里抱怨著(zhù)父母遲遲不來(lái)。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我的爸爸來(lái)了，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的歉意跟老師聊了幾句，我便坐上車(chē)，匆匆回家了。我回過(guò)頭看時(shí)，夏老師也推著(zhù)車(chē)，默默地離開(kāi)了。

也就是那一晚，我改變了對夏老師的看法，以前認為他個(gè)子不高，一天到晚板著(zhù)個(gè)臉，看上去就十分嚴肅，整天還管這管那的，所以心里也是很不服氣的�，F在看來(lái)，他似乎也并沒(méi)有那么嚴肅，反而好像很容易讓人親近，還有他那獨特的教育方法，臨近小升初的一個(gè)月里，天氣悶熱，讓人昏昏欲睡，他就找來(lái)一大堆的笑話(huà)，在每次上課之前，他都會(huì )講一個(gè)笑話(huà)，用來(lái)提起我們的精神。說(shuō)實(shí)在的，我還從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這么特別的教育方法。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。臨近教師節，我衷心的祝愿您：教師節快樂(lè )!

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