從幼兒園開(kāi)始，老師便在我們的求學(xué)之路上扮演者一個(gè)必不可少的重要角色。他們不斷給予我們新的知識，給我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓我們在知識的海洋中任意遨游，成為新時(shí)代的文明人，文化人。

我的楊老師是我步入初中學(xué)校大門(mén)的第一個(gè)老師，嘿，別看她個(gè)子不高，卻很有責任心，即使是走路，也頗有一股大將風(fēng)范。

楊老師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學(xué)小測試中，由于我們的不努力，結果考了一個(gè)非常糟糕的成績(jì)，從地理老師的口中我們得知，對于好勝的楊老師來(lái)說(shuō)讓一個(gè)班級的倒數第一這簡(jiǎn)直就是一個(gè)不可能的事情，我們是先例，所以楊老師病倒了……楊老師有一個(gè)非常非�？蓯�(ài)的兒子，老師也非常非常愛(ài)他，可是，老師總是把她的兒子扔在辦公室里，讓他一個(gè)人趴在那里做數學(xué)題，然后給我們講課。別說(shuō)是老師，就是我們看著(zhù)也心疼，那個(gè)母親愿意自己的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了老師那眼里無(wú)奈，心疼的眼神。

楊老師有濃重的班級榮譽(yù)感。在“初一年級軍訓比賽中”我們班只拿到了優(yōu)秀獎，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當中，終于不負眾望，取得了一等獎。那是楊老師笑得最開(kāi)心的一天。

不僅是楊老師，我也特別喜歡我們的歷史老師袁老師，雖說(shuō)他是一名歷史老師，可是他的談吐，語(yǔ)言組織能力一點(diǎn)也不遜于語(yǔ)文老師。我非常喜歡袁老師的課堂，在袁老師的課堂上，從來(lái)沒(méi)有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們在理解中背誦并銘記于心。袁老師說(shuō)：“死記硬背只能背的了一時(shí)，而理解的背能記的了一世。”袁老師對我們也特別負責。每一次的歷史作業(yè)，他都會(huì )改，非常的認真，沒(méi)有漏改過(guò)一次作業(yè)。雖說(shuō)這個(gè)只是一個(gè)細節，可是就是這樣認真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師身上所具備的最基本的責任心。

我愛(ài)我的老師，他們對待學(xué)生有慈母一般的心態(tài)。

我愛(ài)我的老師，他們對學(xué)生認真負責，一絲不茍。

我愛(ài)我的老師，他們讓我不斷汲取新的知識，懂得更多的東西。

我愛(ài)我的老師，因為，沒(méi)有他們，便沒(méi)有我們現在生機勃勃，蓬發(fā)向上的一天!

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