中考生物知識點(diǎn)分析

　　1.什么是細胞全能性？

　　細胞全能性（celltotipotency）比較權威的定義是1984年國際組織培養協(xié)會(huì )做出的：“細胞全能性為細胞的某種特征，有這種能力的細胞保留形成有機體所有細胞類(lèi)型的能力”。這個(gè)定義比一般所說(shuō)的概念“一個(gè)細胞中包含著(zhù)這種生物的全部遺傳信息（基因），在適當的條件下可以發(fā)育成一個(gè)完整的生物體”更基本和全面。它不但包含了培養細胞再生成植株的情況（分化成各種類(lèi)型的細胞，并以一定形式構建成植物），同時(shí)也包含了培養細胞生產(chǎn)次生代謝物的情況（不分化或只分化成某種類(lèi)型細胞，但仍留著(zhù)分化為其他細胞類(lèi)型的能力）。前者成為組織培養和轉基因植物需要進(jìn)行植株再生的理論基礎，后者成為像微生物發(fā)酵一樣培養細胞，生產(chǎn)人們所需要的次生代謝產(chǎn)物的理論基礎，如通過(guò)紅豆杉的細胞培養生產(chǎn)紫杉醇。

　　2.植物組織培養技術(shù)是如何發(fā)展起來(lái)的？

　　技術(shù)和理論是一對孿生兄弟，相輔相成，技術(shù)手段的發(fā)明會(huì )促進(jìn)理論的創(chuàng )新，理論的創(chuàng )新又會(huì )指導技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。植物組織培養也是如此。

　　早在1902年，哈伯蘭特（Haberlandt）提出高等植物的器官和組織可以不斷地分割，直至單個(gè)細胞的觀(guān)點(diǎn)，預言植物體細胞在適宜的條件下，有發(fā)育成完整植株的潛力，提出了植物細胞全能性的設想，并且用植物細胞組織進(jìn)行了培養實(shí)驗。他雖然未能獲得再生植株，卻是植物組織培養的開(kāi)創(chuàng )者。1902年他發(fā)表了著(zhù)名論文《植物細胞離體培養實(shí)驗》，論文中提出的植物細胞全能性的理論是植物組織培養的理論基礎。

　　從哈伯蘭特提出植物細胞全能性的理論，到1958年斯圖爾德（F.C.Steward）等人第一次用胡蘿卜根的韌皮部細胞證實(shí)了植物細胞的全能性，用了整整56年。56年中許多科學(xué)家做的事情歸納起來(lái)都是在探索哈伯蘭特提出的“植物細胞在適宜條件下，有發(fā)育成完整植株的潛力”中的適宜條件。

　　20世紀60年代以后，植物組織培養進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，并逐步走向生產(chǎn)應用，如快繁脫毒、單倍體育種、種質(zhì)資源保存、生產(chǎn)次生代謝產(chǎn)物等，也為人工種子、細胞融合、轉基因植物等奠定了基礎。

　　3.怎樣制備胡蘿卜培養基（供參考）？

　�。�1）誘導胡蘿卜愈傷組織

　　在MS培養基［注］中加入質(zhì)量分數為0.5mg/L的6-BA和質(zhì)量分數為0.5mg/L的NAA

　�。�2）誘導胡蘿卜叢芽

　　在MS培養基中加入質(zhì)量分數為2mg/L的KT和質(zhì)量分數為0.2mg/L的NAA

　�。�3）誘導胡蘿卜生根

　　在1/2MS培養基中加入質(zhì)量分數為0.1mg/L的NAA

　�。圩ⅲ荩篗S培養基的配制方法見(jiàn)《選修1附錄3中八》。

　　4.植物組織培養中的愈傷組織是如何形成及再分化的？

　　植物組織培養中使用的外植體一般是高度分化了的細胞，在植物體中是不會(huì )再分裂繁殖的，只是執行某種功能直至死亡。這些細胞在培養基上培養時(shí)會(huì )由原來(lái)的分化狀態(tài)，變成分生狀態(tài)的細胞，分裂產(chǎn)生愈傷組織，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為脫分化（dedifferentiation）過(guò)程。這種轉變在細胞的形態(tài)結構和生理生化上都會(huì )產(chǎn)生一系列變化。組織培養的研究結果表明分化細胞的脫分化需要兩個(gè)條件，即創(chuàng )傷和外源激素。

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