一、備考指導思想

“關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”

我們的 工作要以 為工作主線(xiàn)，在高效課堂自主學(xué)習的總體理念指引下，本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實(shí)”、“好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能;二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視優(yōu)秀生、目標生的提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉化;三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬，抓好普九控輟工作，力爭報考率達到98%以上(現214人，210人報考)。調動(dòng)一切有利的積極因素，著(zhù)眼于學(xué)生的主體發(fā)展，做好2017年的中招備考工作，

二、中考備考領(lǐng)導小組

組 長(cháng)：王甲海

副組長(cháng)：余健斌 龐家弘 楊晴斌

組 員：曾祥平 各科組長(cháng)

初 各班班主任和科任教師 生地教師

王校長(cháng)負責中考備考全面工作，余健斌副校長(cháng)協(xié)助做好備考統籌安排，龐家弘副校長(cháng)負責學(xué)生學(xué)風(fēng)管理、思想教育及中職招生工作，楊晴斌教導負責備考調研工作，曾祥平副教導協(xié)助楊晴斌教導做好調研各項工作及負責 、填報志愿的信息采集工作，各科組長(cháng)、初三年級各班班主任和科任教師、初二生地教師要積極配合做好各項工作的開(kāi)展與實(shí)施。

三、具體措施

（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類(lèi)型制定學(xué)生備考計劃。

教師要根據上學(xué)期期末考試成績(jì)和平時(shí)的檢測情況，把我們的學(xué)生分出四類(lèi)基本學(xué)生(含體育分數)：優(yōu)秀生(620分以上)、學(xué)困生(270分以下)、目標生(550分以上)、臨界生(380分以上)。班主任和科任老師要共同研定并在12月1日前制訂出四類(lèi)的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到楊教導處，同時(shí)教導處將根據此計劃及各班四類(lèi)學(xué)生名單明確到各班，跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間(每天晚下午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)或晚自習)加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。

1、注重培養尖子生和目標生(上嘉積二中分數線(xiàn)學(xué)生)

(1)培優(yōu)工作以班級為單位，(3)、(6)鎖定最具潛力的20名左右的學(xué)生，其它班鎖定最具潛力的3-5名左右的學(xué)生分科進(jìn)行培優(yōu)。

(2)制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，引導他們不斷超越自我。

(3)根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱科目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。

2、動(dòng)態(tài)幫扶“臨界生”

(1)對“臨界生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導，要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

(2)在教學(xué)中，要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與目標生的成績(jì)差距。

(3)班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感。

3、積極轉化“差生”(學(xué)困生)

我校存在著(zhù)一批成績(jì)較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。

(1)對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信;要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考復習要采用抓大放小的策略。對于“差生”要學(xué)會(huì )舍得拋開(kāi)難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

(2)“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。

(3)“差生”的 ，重在激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習的快樂(lè )，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學(xué)習癡迷，并對此樂(lè )此不疲。

4、教務(wù)處要利用表格進(jìn)行學(xué)生成績(jì)進(jìn)行量化分析，每次考試之后分析其走勢。

（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、 ，把握中考動(dòng)向。

1、研究方向和熱點(diǎn)

在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加省、市考前復習研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取復習資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類(lèi)資源篩選與利用，提高訓練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學(xué)科數字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

3、全校一盤(pán)棋

充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。

（三）、課堂教學(xué)高效化

對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著(zhù)對學(xué)生負責的原則，堅持高效復習。

1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復習策略。

堅持“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節課學(xué)生做，一節課老師講”的傳統低效復習課。

初三的教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，

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