1.興趣記憶法

興趣是學(xué)習的動(dòng)力。有了興趣注意力必然集中，記得快，記得牢。因此一定要把“死”地名變成“活”地名，學(xué)得生動(dòng)活潑，記憶地名輕松而有興趣。例如美國的圣弗蘭西斯科可以這樣講：

(1)首先在地圖上指出該城市的位置，并拼寫(xiě)拼讀數遍。

(2)理解：圣弗蘭西斯科是美國西海岸的大港口。中國人習慣叫它“舊金山”。舊金山的開(kāi)發(fā)與華工的血汗勞動(dòng)是分不開(kāi)的。1848年在這附近發(fā)現大金礦，美國掀起了采金熱，大量招募華工。我國東南沿海農村有不少貧苦農民背井離鄉，來(lái)到這里當苦工。他們櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘，修筑鐵路，建設城市。因為該城是在采金業(yè)中迅速發(fā)展起來(lái)的，所以華僑最初稱(chēng)它為“金山”。后以區別于澳大利亞墨爾本新發(fā)現的大金礦，便改名“舊金山”。舊金山是美國華人的最大集中地，市內有一條“唐人街”，聚居著(zhù)華僑及華裔7萬(wàn)多人。這條街充滿(mǎn)了中華民族的鄉土色彩，到處可以見(jiàn)到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等;每逢春節，街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的，說(shuō)明中華民族具有強大的生命力和團結力。這樣有目的地串插歷史故事，就能使學(xué)生興趣盎然，注意力集中，既進(jìn)行了政治思想教育，又為難記的地名，打下了記憶的基礎。

2.讀練記憶法

要想牢記地名，單聽(tīng)教師口講不行，應該眼、耳、口、手一齊活動(dòng)，互相配合，共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個(gè)步驟：

(1)在地圖上指出地名的正確位置。

(2)在地圖冊或課本插圖上找出同一地名的位置。

(3)工整地寫(xiě)出地名(有條件的還可以寫(xiě)出外文進(jìn)行對照)。

(4)工整地進(jìn)行填圖或記筆記。

(5)拼讀地名(由慢到快，反復念讀)。

(6)在課前、課后進(jìn)行指圖練習或填板圖。

3.分散記憶法

一堂地理課上往往會(huì )出現很多地名，在短時(shí)間內要求學(xué)生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶，就是先統計教材中出現的所有地名。對于其中必須記的、不一定要記的、應該先記的或后記的都要心中有數，然后集中力量，逐個(gè)解決。這樣既可減輕負擔，又可收到事半功倍的教學(xué)效果。例如“北美洲”一章中出現的地名有很多，但如果仔細分析，就能發(fā)現其中有的可以暫時(shí)不記(如伯利茲和一些州名等)，有的是已學(xué)過(guò)的(如格陵蘭島等)。經(jīng)過(guò)這樣化繁為簡(jiǎn)，記憶這些地名就不會(huì )感覺(jué)困難了。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看