一、做到 中考說(shuō)明 與“大綱”的統一

中考說(shuō)明規定的只是考點(diǎn)，教學(xué)大綱不僅規定了知識的內容，而且規定了對教材知識的評價(jià)要求，因此必須分清哪些屬于識記，哪些屬于理解，哪些屬于運用，要在復習中找準知識的定位。通過(guò)對以上情況的分析，在復習時(shí)，中考說(shuō)明中未涉及的知識大膽舍棄。增加部分要及時(shí)的補上，這樣復習才能做到有的放矢。

二、立足教材，善于總結，理清知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現對基礎知識的活用

義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)共分三個(gè)部分，地球與地圖、世界地理、中國地理。教師要縱觀(guān)整個(gè)教材內容，體現綜合性和地域性。地理環(huán)境及各個(gè)地區的地理特征都是地理要素相互作用和密切聯(lián)系的綜合表現，都具有一定的時(shí)間和空間條件，特別要注意地理環(huán)境中的位置、自然、人文等要素的綜合。突出地域特征，比較地區差異，分析產(chǎn)生特征和差異的原因，明確區域發(fā)展的方向。例如，印度和我國有什么相似之處，印度經(jīng)濟的快速發(fā)展對我國有什么值得借鑒的地方?既分析特征，又要綜合考慮。只有在掌握了基礎知識的基礎上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎上要求“活”�；�礎知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況。一些重要的地名、數據應當牢固記憶，并能落實(shí)到圖上，例如東西半球的界線(xiàn)，經(jīng)度等。理解地理概念、原理;地理事物的物質(zhì)特點(diǎn)、成因，分布和變化規律為重點(diǎn)和難點(diǎn)。運用所掌握的地理基礎知識、基本技能和科學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)明、描述、識別地理事物，尤其在基本技能方面，應教會(huì )學(xué)生注重收集和處理地理信息的能力，獲取地理知識，分析解決一定地理問(wèn)題的能力。

三、緊扣 中考說(shuō)明 ，進(jìn)行全面的、系統的復習，復習要注意詳略得當，主次分明

給學(xué)生印發(fā)中考說(shuō)明，依照中考說(shuō)明進(jìn)行一輪地毯式復習講解，目的是讓學(xué)生對考點(diǎn)內容和要求有全面、大致的了解，同時(shí)查漏補缺，把學(xué)生在 、 未掌握好的知識盲點(diǎn)消滅。老師要把各個(gè)考點(diǎn)的要求、掌握尺度向學(xué)生交代清楚，使學(xué)生在復習時(shí)做到心中有數。中考說(shuō)明內容覆蓋了初中地理四本書(shū)，知識點(diǎn)多而雜，記憶性?xún)热菟�占比例大，而且這幾年的中考命題大多考那些最基本、最基礎的知識，怪題、偏題較少。因此，不必要也不應該讓學(xué)生面面俱到、不分輕重地去復習每一個(gè)考點(diǎn)。一定要有詳有略，有主有次，重點(diǎn)內容要多留意，次要內容簡(jiǎn)單看看，大體了解即可。

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