整體來看，這部分的透露出來的考查特點(diǎn)主要有：一、首先強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用。如對(duì)語音、字形、古詩詞記誦等的考查，內(nèi)容全部屬于課內(nèi)，體現(xiàn)“學(xué)考統(tǒng)一”的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生重視課本、重視基礎(chǔ)的思想。二、注重語文的生活性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。從詞語運(yùn)用、病句辨析、準(zhǔn)確表達(dá)、綜合性運(yùn)用等題目看到，考卷要求學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)充分積累的基礎(chǔ)上能靈活有效地表達(dá)和運(yùn)用。

第二部分 閱讀與鑒賞

這一部分分為兩大塊，古詩文閱讀以及現(xiàn)代文閱讀。

其中古詩文閱讀(文言文閱讀和古詩詞鑒賞)共4題，15分。首先，文言文閱讀部分分別考查了學(xué)生在文言文詞語辨析、文言翻譯、文意理解等方面的水平和能力，從認(rèn)知層面來說，既考查學(xué)生的識(shí)記能力又考查了學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的分析把握能力，考查內(nèi)容比較全面。其次，古詩詞鑒賞部分考查了學(xué)生對(duì)詩歌中關(guān)鍵詞語與思想內(nèi)容的理解。從認(rèn)知層面來說，既考查了學(xué)生讀解詩歌的基本能力又考查了學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的理解分析能力，還考查了學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的理解能力。

現(xiàn)代文閱讀這一塊又主要分為科普類文本與文學(xué)類文本兩部分，共10題，40分。

首先，相比2013年第13-17題選取是論述類文章的不同，2014年則選取了科普類文章。該部分從考查內(nèi)容來看，既含有單純信息篩選的考查，同時(shí)也包含了綜合能力層級(jí)的考查;從考查題型來看，今年有了一個(gè)特別的變動(dòng)，由2013年的兩道單項(xiàng)選擇題加三道非選擇題設(shè)置，變?yōu)槿�道單�?xiàng)選擇題加兩道非選擇題。

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