【教材分析】

1.內容綜述

2.課標要求：

◆了解區域的含義。

◆以長(cháng)江三角洲和松嫩平原兩個(gè)不同區域為例，比較自然環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的區域差異。

◆以長(cháng)江三角洲為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響。

3.教學(xué)內容詳解：

◆舉例說(shuō)出區域的特征。

◇能歸納出區域的主要特征，并用簡(jiǎn)潔的學(xué)科科學(xué)語(yǔ)言表達。

◇能舉出說(shuō)明該區域特征的地理事象。

◆以?xún)蓚�(gè)區域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區域發(fā)展的影響。

◇通過(guò)比較兩個(gè)級別相當的自然區或經(jīng)濟區，理解由于不用區域的環(huán)境、資源、社會(huì )經(jīng)濟、人地關(guān)系的差異，造成發(fā)展條件的差異，最終導致經(jīng)濟發(fā)展的差異。

◆以某區域為例，比較分析區域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。

◇以某一經(jīng)濟區為例，分析在不同的發(fā)展階段，由于區域發(fā)展條件變化，導致的區域發(fā)展水平及經(jīng)濟結構的差異、人地關(guān)系的差異。

◆舉例說(shuō)明區域之間的聯(lián)系。

◆通過(guò)兩個(gè)特征差異明顯的區域比較,說(shuō)明區域聯(lián)系的必要性。

4.知識結構

【教學(xué)過(guò)程】

〖板書(shū)〗一、什么是區域

我們的生活與區域密切相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉在某省某市，去過(guò)某風(fēng)景區旅游等。我們經(jīng)常聽(tīng)到省(直轄市、自治區)、流域、經(jīng)濟區、自然保護區等名詞和反映區域的術(shù)語(yǔ)。

〖提問(wèn)〗：你知道什么是區域嗎?區域有哪些地理特征?

〖板書(shū)〗1.

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看