地理輔導--

就地理讀圖來(lái)說(shuō)，包括的圖象類(lèi)型很豐富，很多。那么怎么讀圖呢?近年來(lái)地理學(xué)科的試題圍繞能力考查來(lái)命題，能力立意始終是 命題的基本原則，體現了對中學(xué)地理教材中的地理概念、地理規律和地理原理的考查。本文推薦的是 讀圖能力訓練技巧

地理這么多圖象，如果概括起來(lái)的話(huà)，其實(shí)主要解決兩個(gè)問(wèn)題：

一類(lèi)問(wèn)題是定性問(wèn)題;

一類(lèi)問(wèn)題是定量問(wèn)題。

所以大家研究分布規律、示意圖的解釋原理過(guò)程，這些 往往是定性的問(wèn)題。再有地理考試中也會(huì )出現一些定量，就是給你圖表數據，一旦出現了圖表數據問(wèn)題的時(shí)候，大家橫縱坐標必須觀(guān)察的很細致，因為有些問(wèn)題是確 實(shí)需要你計算的。

這是定量的問(wèn)題，但是，考題中更多的還是關(guān)注定性問(wèn)題的分析。這就是讀圖。就地理讀圖來(lái)說(shuō)，包括的圖象類(lèi)型很豐富，很多。那么怎么讀圖呢?

第一，就是讀世界大洲、大洋分布圖，這是一個(gè)大的輪廓圖。七大洲、四大洋，大家一定要熟悉他們的基本分布和輪廓，另外重要的運河、海峽的關(guān)鍵運口。我覺(jué)得這是讀圖的第一個(gè)層次，把整個(gè)世界最大的面貌先記住。而且這種記住，要作為一種常識。

第二，就是具體的圖。提醒大家學(xué)習自然地理的時(shí)候，就是《必修(上冊)》，要關(guān)注閱讀自然地理規律圖，主要包括四幅圖，這是在《必修(上冊)》，每一個(gè)單元大家要關(guān)注一幅圖，是什么呢?其中大氣圈，大家比較關(guān)注氣候類(lèi)型分布圖，水圈，就是陸地和海洋這一塊，大家要關(guān)注洋流的分布圖，當然陸地淡水，就是水循環(huán)的分布圖也要給予理解。再有陸地環(huán)境中，大家還要關(guān)注自然帶的分布圖。最后是板塊分布圖。

第三就是大家最頭疼的世界級中國區域圖，大家覺(jué)得在讀區域圖時(shí)覺(jué)得復雜，而且擔心考試中隨便出了兩條經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)畫(huà)一個(gè)小方塊讓你確定這個(gè)地方是什么，這并不是現在考試的方向，現在考試并不是要考查你對某一塊地方是不是可以背下來(lái)它在什么位置。

而是考試中它一定會(huì )把非常明確的位置給你框定好，是在什么緯度，什么經(jīng)度，典型的城市、典型的地形區都標注出來(lái)，讓你肯定認出這個(gè)區域，就像在考試當中你自己讀地圖一樣，確定了位置之后，讓你干什么呢?要讓你在這個(gè)區域圖上分析問(wèn)題，分析什么?分析自然的規律、人類(lèi)活動(dòng)的規律。所以，世界和中國區域圖的閱讀也給大家一個(gè)方法，大概可以分這么幾個(gè)步驟：

第一，先選好一個(gè)區域。每天隨便拿地圖掏一個(gè)紙窟窿，找一小塊，選定一個(gè)區域，選定區域之后做區域定位。這個(gè)定位很重要，考地理的時(shí)候，你一定要抓住這點(diǎn)，就是拿到地理題，第一件事就問(wèn)在哪兒，然后再問(wèn)是什么時(shí)間，最后是發(fā)生什么事，我們再去研究。進(jìn)行空間定位很重要�？臻g定位怎么定位呢?一般來(lái)說(shuō)，先看緯度，再看海陸，再看相互的關(guān)系。位置是定熱量關(guān)系，海陸位置是定水分關(guān)系。

在這里我還想強調，定海陸位置的時(shí)候，大家一定要關(guān)注三類(lèi)國家：

一類(lèi)國家是島國，

一類(lèi)國家是海陸兼備的國家，

一類(lèi)國家是內陸國。

這三類(lèi)國家是世界上最有特色的三類(lèi)國家，因為所處的海陸位置不一樣，發(fā)展策略是不同的，所以要關(guān)注這三類(lèi)國家。再有根據一些相關(guān)的信息，比如一些典型的湖、河等典型地形區可以幫助你確定這個(gè)位置在哪兒。

第二，定好位置之后，分析這個(gè)區域的自然要素特征。自然要素特征最核心的是地形、氣候、水。這三個(gè)自然要素去分析的時(shí)候，

①要找氣候，這是自然界最基礎的要素，而且是地帶性要素的基礎。

②去找地形要素，這是非地帶性要素。

③看水，因為水文要素是受地形和氣候影響的，氣候影響水量，地形影響水的流向、流速。

這樣把三個(gè)要素疊在區域，這是單一要素一個(gè)一個(gè)往上疊，之后對不同的要素之間的關(guān)系琢磨一下。比如說(shuō)，這個(gè)地區是這樣的氣候，這種氣候會(huì )使它的水量怎么樣呢?這個(gè)地區是這種地形，這種地形會(huì )影響到氣候、水文什么呢?相互之間的關(guān)系搞清楚了。這是第二步疊加自然要素。

第三，分析這個(gè)區域的各項人類(lèi)活動(dòng)，這個(gè)就由你自己想象。在這樣一個(gè)緯度海陸范圍之內，這種氣候、地形、水的狀況下，人類(lèi)的衣食住行該怎么安排呢?你就去想。衣食住行實(shí)際上就是工業(yè)、農業(yè)、交通、城市、人口等這樣的一些活動(dòng)，于是你圍繞著(zhù)這樣的活動(dòng)，去把相應的區位因素回憶起來(lái)，進(jìn)行區域分析。

第三方面，分析了自然、人文、區位要素之后，你就去推斷這個(gè)地區的區位的優(yōu)勢是什么?是水最優(yōu)越，還是氣候最優(yōu)越，人文因素當中是勞動(dòng)力最豐富，還是資金最豐富，去找它的優(yōu)勢。找到優(yōu)勢，再找劣勢，優(yōu)、劣勢找到之后就可以確定出這個(gè)地區中的核心問(wèn)題了。如果說(shuō)發(fā)展的話(huà)，自然條件中水是限制條件，缺水肯定是它的問(wèn)題。

人文要素中，如果這個(gè)地方勞動(dòng)力短缺或者什么，你也可以找到它人文方面的問(wèn)題，所以確定區位問(wèn)題，最后確定這個(gè)區域的發(fā)展方向。所謂“發(fā)展方向”就是把劣勢轉化成優(yōu)勢，或揚長(cháng)避短，或揚長(cháng)補短，或取長(cháng)補短，都可以作為發(fā)展戰略。這是第三方面讀世界和中國區域圖隨便找出一個(gè)區域來(lái)做這樣疊加性的練習。

第四方面，就是大家同時(shí)要關(guān)注教材中的圖，關(guān)注教材中圖就是剛才提到的，教材中的每一幅圖往往是有個(gè)性特征，大家除了關(guān)注前面說(shuō)的規律性的圖之外，同時(shí)也要關(guān)注教材給我們提供的個(gè)性化的圖。

最后我還想提一點(diǎn)，大家要熟悉地理工具中的圖象，它有很多類(lèi)型，不同的類(lèi)型在讀圖的時(shí)候也有一些差異，我這里有一個(gè)表，這點(diǎn)可能老師也給大家說(shuō)過(guò)，地理的圖象大致分為這么幾類(lèi)。這樣的分類(lèi)大家是熟悉的，也就是說(shuō)，地理圖象一般可以分成六類(lèi)：包括分布圖、示意圖、統計圖表、圖象和等值線(xiàn)圖，不同類(lèi)型的圖解決的問(wèn)題有差異。

比如分布圖往往就是通過(guò)自然分布、各種人類(lèi)區域的分布，要考查分布的規律，空間分布的規律、時(shí)間變化的規律。示意圖，示意圖里面包括模式圖或者過(guò)程圖、原理圖，這是在解釋一個(gè)事物發(fā)展、變化的過(guò)程，揭示這個(gè)規律的，示意圖是咱們在考查中應用非常多的。

為了能夠很好的呈現出分布的規律，揭示出整個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，還有一種圖象，就是等值線(xiàn)圖，就是通過(guò)各種要素的等值線(xiàn)來(lái)反映規律。地形圖包括等高線(xiàn)地形圖也包括剖面圖。這是一種獨特的圖。

為什么地形圖大家這么關(guān)注，因為地形圖是自然要素中的非地帶性要素，它在這里一干擾，很多太陽(yáng)輻射能量給我們的規律就被它打破了，所以地形是我們比較關(guān)注的。再有就是統計圖表，通過(guò)圖式表格分析一些規律。

這些圖當中有一種圖是圖象，比如一張照片，或者一幅漫畫(huà)，這種圖象也會(huì )涵蓋很多信息，大家應該能從這種信息當中挖掘出一些特點(diǎn)。

輔導--

本文推薦的是 讀圖能力訓練技巧，你們掌握多少了呢?

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看