1.通過(guò)對我國一些重點(diǎn)區域及學(xué)生家鄉的可持續發(fā)展問(wèn)題的學(xué)習，進(jìn)一步對已經(jīng)掌握的有關(guān)中國區域地理基本知識加深印象，同時(shí)獲取新知;能初步領(lǐng)會(huì )地理環(huán)境要素的綜合性和區域差異性及環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。

2.能夠通過(guò)搜集祖國走向世界、世界不斷發(fā)展相關(guān)信息，進(jìn)而明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢，了解中國與世界的聯(lián)系，并運用適當的方法和手段，表達自己的學(xué)習體會(huì )，與他人交流。

3.通過(guò)關(guān)心身邊家鄉的環(huán)境與發(fā)展，增強對地理學(xué)習的好奇心和學(xué)習興趣;明確我國的綜合國力，增強熱愛(ài)祖國的情感;關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價(jià)值;了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，初步形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。

教師可以根據學(xué)生的具體情況和具體的教學(xué)設計，決定側重落實(shí)課標中的哪些點(diǎn)以及整合課標的層次的高低。

教學(xué)要求

1.結合對家鄉或我國目前正在建設的重點(diǎn)工程收集到的相關(guān)材料，運用分析和對比的方法，歸納出所涉及區域的主要地理差異;舉例說(shuō)明區域內自然地理要素的相互關(guān)系和相互影響及影響區域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素，明確揚長(cháng)避短、因地制宜是區域可持續發(fā)展的必由之路，掌握學(xué)習區域地理的一般方法，以適當的方式與別人交流。

2.以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，看待、解決自己的家鄉或正在建設的重點(diǎn)工程所在的不同層次的區域中需要解決的問(wèn)題，在解決問(wèn)題中明確區際聯(lián)系對區域經(jīng)濟發(fā)展的意義。

3.運用各方面的資料說(shuō)明中國在近年來(lái)各方面所取得的成就，是一個(gè)發(fā)展中的大國的基本國情，增強學(xué)生的愛(ài)國情感。

4.結合“入世”，了解走向世界的中國在全球化的進(jìn)程和解決人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題中所起的重要作用，初步樹(shù)立全球意識和可持續發(fā)展的觀(guān)念。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看