一、提高地理解題能力的主要途徑和方法

1、書(shū)圖并重，狠抓“雙基”，掌握要點(diǎn)——這是提高解題能力的前提條件

各種地理事物和地理現象，都離不開(kāi)空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學(xué)好地理的關(guān)鍵 所在。地理分布知識是通過(guò)各種各樣的地圖來(lái)反映的，地圖和地理教科書(shū)一樣，包含有極其豐富的地理“雙基 ”(基礎知識和基本技能)知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯(lián)系。因此，在學(xué)習 和復習地理時(shí)，必須書(shū)圖并重，既要熟悉、理解教科書(shū)對各種地理事物和地理現象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，并將二者有機地結合起來(lái)，在腦海里形成各種地理事物區域分 布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現象的主要特征、分布規律 、形成原因等要點(diǎn)，并力求做到十分熟悉。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想象能力和地理思維能力， 正確地解答填圖、讀圖及其他各類(lèi)地理問(wèn)題。例如：只有當你書(shū)圖(如世界氣候類(lèi)型分布圖)結合進(jìn)行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類(lèi)型的特點(diǎn)、分布規律及形成原因等基礎知識要點(diǎn)，同時(shí)又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含 義、制作與使用方法等基本技能，才有可能根據有關(guān)的氣候資料、氣候圖表(如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數字資料，各月氣溫變化曲線(xiàn)和降水分配柱狀圖等)或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點(diǎn)等，對其氣 候類(lèi)型作出正確的判斷和解答來(lái)。否則，是不可能的。

2、聯(lián)系地圖，理解記憶，融會(huì )貫通——這是提高解題能力的重要基礎

學(xué)習與復習過(guò)程中，要認真理解地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系，相互影響，相互制約的關(guān)系，切不可將它 們割裂開(kāi)來(lái)，孤立地死記硬背。應當結合地圖，把有關(guān)的地理知識有機地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析、歸納、綜合、比 較、推理，找出帶規律性的東西，在充分理解的基礎上進(jìn)行必要的記憶，進(jìn)而做到融會(huì )貫通，舉一反三。

例如：在赤道附近，因終年受到太陽(yáng)光的直射或近于直射，獲得的熱量多，促使空氣受熱膨脹上升，形成 高溫多雨的熱帶雨林氣候;這種氣候又為熱帶植物、熱帶森林的生長(cháng)創(chuàng )造了有利條件;而多樣的植物和豐富的 果實(shí)，則為多種動(dòng)物提供了充足的食物來(lái)源�？梢�(jiàn)，地球表面熱量的分布影響著(zhù)水分的分布，從而形成一定的 氣候特征，不同的氣候條件下有不同的植被，而植物和動(dòng)物又有著(zhù)密切的關(guān)系。同樣，分析黃河流域的地勢、 氣候、植被特點(diǎn)，可以推導出黃河的水文特征，從而找出、河流特點(diǎn)的形成和發(fā)展、演變，同時(shí)受著(zhù)地形、氣 候、植被等多種因素的影響和制約的規律。像這樣來(lái)理解記憶各地理要素之間的內在聯(lián)系，掌握其規律性，做 到融會(huì )貫通，舉一反三，就有可能正確地運用所學(xué)的地理知識去分析、解答類(lèi)似的各種地理問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì )審題，理清思路，切題解答——這是提高解題能力的關(guān)鍵

要對各類(lèi)地理問(wèn)題作出準確無(wú)誤、完整清楚的解答，逐步學(xué)會(huì )審題，進(jìn)而做到善于審題是關(guān)鍵的一步。審 題實(shí)際上是一個(gè)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思維過(guò)程，是正確解題的關(guān)鍵，決不要認為是多此一舉，浪費時(shí)間。善 于審題既能避免重復、遺漏，又能提高答題質(zhì)量，可以收到事半功倍的效果。在審題過(guò)程中，要保持清醒的頭 腦，清晰的思路。一般說(shuō)來(lái)，審題應做到：(1)不急于作答，先將要作的題目全部從頭到尾閱讀一遍，看看 究竟有些什么樣的題目;然后本著(zhù)先易后難，先簡(jiǎn)后繁的原則，確定先答哪些，后答哪些，作到心中有底。( 2)在具體解答某題之前，再將該題仔細閱讀一遍，弄清題目的要求，全面正確地理解題意，想一想從哪幾個(gè) 方面進(jìn)行解答?有幾個(gè)要點(diǎn)?先后、主從關(guān)系怎樣?用很短的時(shí)間理清思路，在心中擬個(gè)提綱，打個(gè)腹稿，做 到方向明確，胸中有數，為答題打下良好的基礎。(3)做完試卷或練習以后，還要將各個(gè)題目和答案對照進(jìn) 行系統檢查，發(fā)現錯漏之處，及時(shí)加以修改補充�？傊�，無(wú)論解答哪一類(lèi)題目，都要認真審題，理清解題思路 ，據題回答，切題解答，既不要下大包圍，更不能丟三拉四。例如：?jiǎn)?wèn)“我國氣候有哪些主要特征?”只需答出大陸性季風(fēng)氣候顯著(zhù)、雨熱同期、氣候復雜多樣三大特 征，并簡(jiǎn)述其表面的主要標志即可;若問(wèn)“我國氣候有哪些主要特征?為什么?”則不僅要答出上述三點(diǎn)，還 要從影響我國氣候的主要因素分別分析這三大特征是怎樣形成的。如果胸中無(wú)數，提筆就答，想到哪點(diǎn)就答到 哪點(diǎn)，勢必造成主次不分，雜亂無(wú)章，不得要領(lǐng)，或顛三倒四，重復遺漏，層次不清。

4、靈活運用，綜合分析，講究方法——這是提高解題能力的主要途徑

學(xué)習與復習過(guò)程中，要通過(guò)各種必要的練習，逐步培養自己靈活運用地理知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 ，特別要通過(guò)對一些分析性、比較性、概括性、綜合性較強的選擇題和讀圖題、問(wèn)答題的解答來(lái)進(jìn)行綜合分析 訓練，做到分類(lèi)熟悉范例，理清分析思路，掌握解題規律，逐步提高地理綜合分析能力。對不同類(lèi)型的地理題 ，要掌握它們的特點(diǎn)，采用適當的解題方法，從而逐步做到切題解答各類(lèi)地理問(wèn)題。要盡量避免寫(xiě)錯別字，特 別是地理名稱(chēng)和地理名詞方面的錯別字。對那些涉及多方面知識的綜合性較強的問(wèn)題，既不能等閑視之，輕易 放過(guò)，更不能采取畏難回避的態(tài)度繞開(kāi)走，而是要特別認真對待，加強練習。只有通過(guò)練習，不斷總結經(jīng)驗教 訓，才能摸索出解答這類(lèi)問(wèn)題的規律和方法，逐步提高自己綜合分析的能力。

5、獨立思考，加強練習，嚴格要求——這是提高解題能力的基本訓練

適當加強解題練習，是檢查學(xué)習與復習效果，鞏固復習成果，提高復習質(zhì)量和解題能力的重要手段，也是 發(fā)展智力，培養地理思維能力的有力措施。練習不在于多，而在于巧。最好在教師指導下，精選一些帶啟發(fā)性 、靈活性、代表性或典型性的習題來(lái)進(jìn)行練習，以便從中受到啟發(fā)，逐步掌握解答各類(lèi)習題的基本規律和方法 。有的人在作解題練習時(shí)，不肯動(dòng)腦筋，不下深功夫，常常離不開(kāi)教科書(shū)、地圖或復習資料，邊翻書(shū)，邊答題 或邊看圖，邊答題，甚至照書(shū)抄，照別人編寫(xiě)好的“題解”抄，這樣作是不會(huì )收到良好的復習和練習效果的。 因此，練習過(guò)程中，一定要像考試時(shí)一樣，離開(kāi)有關(guān)的書(shū)、圖、資料，養成獨立思考、獨立練習的習慣，并根 據習題的分量多少定時(shí)完成。這樣獨立進(jìn)行練習，即使解答錯了，或答不完善也不要緊，只要事后對照有關(guān)書(shū) 、圖資料進(jìn)行認真檢查，找出解答錯誤的原因，并從中吸取經(jīng)驗教訓，在適當時(shí)候還可再重新練習。只有這樣 ，才能練有所得，才能逐步加深對有關(guān)問(wèn)題的理解和記憶，提高自己的解題速度和解題能力。

從學(xué)習一開(kāi)始和在整個(gè)復習練習過(guò)程中，都要嚴格要求自己，嚴格進(jìn)行基本訓練，逐步養成嚴謹、細致的 良好學(xué)習習慣，逐漸減少和杜絕練習和考試中的過(guò)失性錯誤。不少同學(xué)在考試中，因粗心大意而造成的錯別字 和其他錯漏是十分驚人的，其主要原因是平時(shí)不重視自己良好學(xué)習習慣。因此，無(wú)論是讀書(shū)、讀圖，還是填圖 、書(shū)寫(xiě)，都必須認真對待，不能馬虎從事;每次練習或考試都要力求做到審題嚴謹，分析細微，答案規范，書(shū) 寫(xiě)整潔，完卷檢查;每次練習或考試以后，都要認真聽(tīng)取教師的評講，同時(shí)要自己找一找、算一算失分率，分 析造成失分的原因有哪些?不斷從中總結經(jīng)驗教訓，引為鑒戒。只有這樣經(jīng)過(guò)多次嚴格的訓練，才能逐步養成 良好的學(xué)習習慣和工作作風(fēng)，這不僅在練習、考試時(shí)可以盡量減少或避免因粗心大意而造成的過(guò)失性失分，而 且對于今后參加社會(huì )主義現代化建設的各項工作，都將大有益處。

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