浙江省各地市 科學(xué)試卷生物部分的特點(diǎn)，發(fā)現其具有重視雙基，注重能力，關(guān)注熱點(diǎn)，實(shí)現探究，強調實(shí)驗，體現綜合等特點(diǎn)。試卷中出現了很多的新題，命新題這是中考命題的一種趨勢，這類(lèi)題情境新，學(xué)生易被引入陷阱，但知識(zhishi)點(diǎn)簡(jiǎn)單，高起點(diǎn)，低落點(diǎn)。題在書(shū)外，理在書(shū)內。還出現一些改造題，以新面目考查原有的知識(zhishi)，值得注意。開(kāi)放性試題則以情景的模擬性、條件的模糊性、過(guò)程的探究性、結論的不唯一性、知識的綜合性考查學(xué)生。 一、我把生物部分試題分為這樣幾類(lèi)。

1、基礎題 各地市的試卷中基礎題仍占相當大的比例。 杭州、舟山合卷總分33分，基礎題占25分，寧波總分31分，基礎題占19分，麗水總分54分，基礎題占21分，紹興總分51分，基礎題占22分，溫州總分50分，基礎題占28分，嘉興總分40分，基礎題占24分，臺州總分65分，基礎題占22分，金華總分58分，基礎題占26分，湖州總分48分，基礎題占24分。 因為初中學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)決定了試題的定位：注重基礎，面向全體。試題以基礎題為主，重視對基本知識和基本技能的考查。由于試題總量減少，試題沒(méi)有片面追求知識的覆蓋面，而主要考查學(xué)生對核心內容的理解，以及對科學(xué)過(guò)程的認識和對科學(xué)知識理解的深度。

2、強調知識在現實(shí)情景中的運用 在今年命題中突出了試題內容與生產(chǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系，強調考查的知識應落實(shí)在現實(shí)的問(wèn)題情景中，體現了“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”原則。在學(xué)生的知識范圍內，考查學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視知識的實(shí)踐性。今年的試卷中有大量的聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的試題，聯(lián)系當前人類(lèi)面臨的熱點(diǎn)問(wèn)題，如大氣污染、合理膳食、身心健康、環(huán)境問(wèn)題、能源與社會(huì )可持續發(fā)展等生活中的一些常見(jiàn)現象，要求學(xué)生用已學(xué)的知識對這些現象情景的分析和解釋?zhuān)�考查學(xué)生對知識理解和靈活運用的情況。 如：嘉興3題、克隆 7題、酒后駕車(chē)，10題、青藏鐵路，22題、早餐營(yíng)養，25題、吸煙有害健康。37題雜交水稻小偃6號。溫州12題、人的指紋。衢州26題、禽流感、口蹄疫。臺州18題洗衣粉、21題狂犬病。紹興21題，雜交水稻小偃6號。金華13題肥胖。湖州23題狂犬病。寧波5題速凍食品，13題沙塵暴，20題可降解塑料袋。麗水10題SARS，病毒12題中學(xué)生睡眠，23題早餐營(yíng)養 從這些試題中可以看出要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從生物的角度去分析實(shí)際生活、生產(chǎn)中遇到的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì )、認識社會(huì )，使學(xué)習活動(dòng)融于社會(huì )之中，需要培養學(xué)生的社會(huì )責任感和學(xué)以致用的能力。 目前我們臨海的一些學(xué)校，真正體現了一個(gè)抓字，恨不得把學(xué)生的時(shí)間一天當作兩天用，恨不得我們的學(xué)生都一心只讀圣賢書(shū)，恨不得我們的學(xué)生斷絕與外界的一切聯(lián)系，恨不得切斷學(xué)生所有的信息渠道，這樣的做法姑且不說(shuō)對學(xué)生能力的培養會(huì )怎樣，單從應試的角度看也是不利的。

3、實(shí)驗和以實(shí)驗為背景的試題增多 實(shí)驗能力是一種綜合能力，目前限于筆試，很難考查實(shí)驗操作情況，所以常常利用實(shí)驗試題的開(kāi)放性，或設計，或補充，或修正，或評價(jià)等豐富的實(shí)驗情景來(lái)完成對學(xué)生的基礎知識，實(shí)驗內容，實(shí)驗能力的綜合考查。因此，實(shí)驗和綜合題常常揉合在一起。 07年生物實(shí)驗題涉及到這樣幾類(lèi) ①顯微鏡的使用及裝片制作;②植物的光合作用和呼吸作用;③生物的同化作用和異化作用; 如：麗水29題光合作用36題顯微鏡 杭州舟山30題顯微鏡 寧波25題顯微鏡溫州27題顯微鏡及裝片制作 臺州4題顯微鏡29題光合作用 金華19題顯微鏡 29題光合作用衢州7題顯微鏡 22題光合作用 從中可以看出顯微鏡操作和使用和光合作用等經(jīng)典實(shí)驗題仍是考查的重點(diǎn)。顯微鏡實(shí)驗中考的主要是放大倍數、對光、調焦，更多的結合了制作臨時(shí)裝片，描述動(dòng)植物細胞的基本結構。光合作用中考的主要是光合作用的條件和產(chǎn)物，以及在實(shí)驗中采取各種措施的目的和意義，這兩塊內容在考試說(shuō)明中屬于B級內容，需要學(xué)生去理解和應用，也是今后幾年生物實(shí)驗考查的重點(diǎn)內容。

4、十分重視對科學(xué)探究能力的考核 今年的學(xué)業(yè)考試中對科學(xué)研究能力的考核更多地關(guān)注了各種科學(xué)方法的運用，學(xué)生的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力和分析能力是科學(xué)素養的重要組成部分，是科學(xué)教學(xué)要著(zhù)重培養的能力，試卷總是力圖通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察、分析、提問(wèn)或猜想來(lái)考查學(xué)生對各知識點(diǎn)的了解、理解和掌握，甚至是通過(guò)陌生而又現實(shí)的生活背景知識來(lái)進(jìn)行綜合能力的考查。 07年各地市探究題分布情況，湖州32題探究激素對生命活動(dòng)的調節、 臺州29題、探究光合作用的條件 嘉興31題探究污染物對青蛙受精卵孵化率的影響 溫州35題探究不同劑量的放射線(xiàn)對營(yíng)養成分的影響 寧波42題探究影響霉菌生長(cháng)的因素 麗水29題探究光合作用的條件、32題探究黃粉蟲(chóng)能否分解塑料餐盒 紹興31題探究影響蛋白酶活性的因素 、34題探究吸煙對健康的影響 衢州20探究的一般過(guò)程 32題探究蚊子的生活環(huán)境 從以上這些探究題中看出，實(shí)驗與探究題所涉及的知識的要求不高，但均體現了科學(xué)探究的意識和探究能力的考核，在科學(xué)結論與現象是可重復、可驗證以及符合邏輯推理等科學(xué)本質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行了考查。同時(shí)可看出探究題更加注重實(shí)驗方案的設計、實(shí)驗過(guò)程的評價(jià)、實(shí)驗結論的描述和實(shí)驗結論的應用，并且實(shí)驗結論的應用總帶有一定的開(kāi)發(fā)性。這樣的探究性試題更加著(zhù)重的學(xué)生能力的考查。 同時(shí)我們也看到杭州和舟山合卷，整張試卷中沒(méi)有出現一個(gè)探究題，寧波卷中雖然有探究題，但在大標題中沒(méi)有明確指出這是探究題，因為杭州、寧波是我省發(fā)達地區，引領(lǐng)全省的中考導向，所以從中我們可以嗅到一絲氣味，探究題的數量將會(huì )出現逐年下降的趨勢，并且考查的要求會(huì )降低，無(wú)需十分重視嚴格的變量控制，以前我們總是非常重視關(guān)于變量的控制，哪些變量因該控制，控制這些變量我們應該怎么做，總是面面俱到，要學(xué)生象科學(xué)家一樣去研究，這對我們初中生來(lái)說(shuō)根本是毫無(wú)意義的，即使以后到了高中，關(guān)于控制變量也是抓住主要變量，忽略次要變量，所以這些方面在我們頭腦中應該漸漸淡化，我們要重視的是實(shí)驗現象的描述，簡(jiǎn)單實(shí)驗方案的設計和評價(jià)。

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