概括能力，是整個(gè)中小學(xué)最為基礎(chǔ)、核心的語(yǔ)言能力，只要概括能力提了上來，不管題型怎么變，孩子也容易輕松面對(duì)。 在綜合性學(xué)習(xí)中，表述能力的考核更為多見，主要有寫廣告標(biāo)語(yǔ)、寫活動(dòng)宣傳、根據(jù)要求寫句子(如感謝、致辭、生動(dòng)、抒情) 看上去仍然很多，但要考的，其實(shí)只有兩個(gè)點(diǎn)： 第一點(diǎn)：是基本表述類，如發(fā)表自己看法、見解、論述自身觀點(diǎn)等。其實(shí)只要堅(jiān)持三條，就絕對(duì)不會(huì)出錯(cuò)。第一條：語(yǔ)言清晰、流暢、有條理、完整;第二條、用詞得當(dāng)，語(yǔ)言規(guī)范、得體;第三條：圍繞要點(diǎn)、簡(jiǎn)潔明了。 第二點(diǎn)，是表現(xiàn)力要求，如讓語(yǔ)言更加生動(dòng)、有感染力、具體等。

其實(shí)要考的，就兩方面，一是表達(dá)方式的基本運(yùn)用，如描寫、說明、議論、敘述;二是修辭手法的應(yīng)用，如對(duì)偶、排比、比喻、擬人、象征(其實(shí)最主要就考這幾個(gè)) 如，讓你寫廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)，其實(shí)是在考對(duì)偶句，讓你將語(yǔ)言變得生動(dòng)一些，其實(shí)是考你比喻和描寫的運(yùn)用，如果讓要求你的語(yǔ)言有感染力、號(hào)召力，通常其實(shí)是要你寫個(gè)排比句。 這時(shí)候，需要學(xué)生了解不同修辭手法的作用，只要對(duì)方說到生動(dòng)形象，就知道這是比喻或擬人的作用，只要是語(yǔ)言要有感染力，就知道是排比的作用。 因此，提高表述能力，除了進(jìn)行基本的表述能力訓(xùn)練外，還需要能夠熟練應(yīng)用常見修辭手法和描寫。

有關(guān)描寫方法的運(yùn)用，綜合性運(yùn)用題主要以考核人物的語(yǔ)言描寫和心理描寫為主，人物的語(yǔ)言描寫主要遵守兩個(gè)字“自然“，也就是人物的語(yǔ)言要符合人物當(dāng)時(shí)的心理情感狀態(tài)和身份; 人物的心理活動(dòng)描寫主要遵循“承上啟下”原則，“承上“是指要看上文發(fā)生了什么事，來推斷人物的相應(yīng)的第一個(gè)心理狀態(tài)，

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