教學(xué)目的：

 

　　1知識方面

 

　　(1)理解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結構特點(diǎn)和生理特點(diǎn);理解蝗蟲(chóng)的發(fā)育(不完全變態(tài)和世代的概念)。

 

　　(2)掌握昆蟲(chóng)的主要特征。

 

　　(3)知道蝗蟲(chóng)對農作物的危害。

 

　　2、能力方面

 

　　通過(guò)觀(guān)察蝗蟲(chóng)的形態(tài)結構和生理的小實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力和分析問(wèn)題的能力。

 

　　3、思想情感方面

 

　　(1)通過(guò)蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)與生活習性相適應的特點(diǎn)，培養學(xué)生樹(shù)立生物的形態(tài)、結構與功能相統一和生物與環(huán)境相適應的生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)。

 

　　(2)通過(guò)我國治蝗工作取得的成就，培養學(xué)生愛(ài)國主義的思想情感。通過(guò)了解蝗蟲(chóng)的生活習性和對人類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)的危害，樹(shù)立保護生態(tài)環(huán)境意識。

 

　　教學(xué)難點(diǎn)

 

　　1、蝗蟲(chóng)的形態(tài)結構特點(diǎn)和生理特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。因為：蝗蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的典型代表動(dòng)物，其形態(tài)結構和生理知識是學(xué)生學(xué)習昆蟲(chóng)的基礎，也是學(xué)習其他節肢動(dòng)物的基礎。通過(guò)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結構和生理特點(diǎn)的學(xué)習，對節肢動(dòng)物的主要特征也就迎刃而解了。同時(shí)蝗蟲(chóng)又是曾在我國歷史上造成嚴重災害的農業(yè)害蟲(chóng)，人們對蝗蟲(chóng)的研究，比較清楚。

 

　　2、蝗蟲(chóng)的發(fā)育既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。其一是幼蟲(chóng)的“齡”，即“齡蟲(chóng)”，對于初一的學(xué)生不能立刻弄明白。齡是指在一定齡期中的具體昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的蟲(chóng)態(tài)。所謂齡期是指昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)在連續兩次蛻皮之間所經(jīng)歷的時(shí)間。其二是生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中的變態(tài)是指形態(tài)的改變。其三是世代的概念，所謂一個(gè)世代是指昆蟲(chóng)由卵開(kāi)始，到成蟲(chóng)產(chǎn)生后代為止，個(gè)體發(fā)育經(jīng)過(guò)一個(gè)周期。世代的長(cháng)短，因昆蟲(chóng)的種類(lèi)而不同。

 

　　3、昆蟲(chóng)的主要特征也是本課的重點(diǎn)。運用昆蟲(chóng)三個(gè)共同特征來(lái)判斷哪些節肢動(dòng)物是昆蟲(chóng)，哪些節肢動(dòng)物不是昆蟲(chóng)。

 

　　4、蝗蟲(chóng)的口器和呼吸是本課的另一難點(diǎn)，各種昆蟲(chóng)因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的類(lèi)型。其中咀嚼式是最原始的，其他類(lèi)型都是由咀嚼式演化而來(lái)。觀(guān)察蝗蟲(chóng)的口器的順序不能搞亂�；认x(chóng)的呼吸方式是學(xué)生不知道的，其結構也不易觀(guān)察到。

 

　　教具準備

 

　　活蝗蟲(chóng)、雌雄蝗蟲(chóng)標本、蝗蟲(chóng)模型、活螞蟻(或蟑螂)數只、白糖5g和沙粒(或木屑)5g、解剖盤(pán)、鑷子、解剖針、放大鏡、膠水、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件(或掛圖和投影片)、蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程標本。

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