一、背景和意義分析

 

　　本章包括《我們周?chē)�的生物》、《生物與環(huán)境的關(guān)系》、《我們身邊的生物學(xué)》三節內容�！段覀冎�?chē)�的生物》介紹了生物的主要類(lèi)群、生物的生命現象。

 

　　本節作為開(kāi)篇之作，其地位十分顯著(zhù)。它不僅介紹了什么是生物，生物有哪些主要類(lèi)群，生物有哪些生命現象，什么是生物學(xué)，生物學(xué)與人類(lèi)有何關(guān)系，生物學(xué)的發(fā)展對社會(huì )的影響等，還突出介紹了生物與環(huán)境的關(guān)系。它將對學(xué)生了解生物和生物學(xué)、認識學(xué)習生物學(xué)的重要性、激發(fā)探索生命奧秘的熱情等起著(zhù)十分重要的作用。

 

　　二、學(xué)習與導學(xué)目標

 

　　1.知識積累和疏導：按照學(xué)生的認知規律，由簡(jiǎn)單到復雜，教師引導學(xué)生認識生物的生命現象.舉例說(shuō)出生物的主要類(lèi)群。

 

　　2.技能掌握和指導：培養學(xué)生觀(guān)察自然、分析問(wèn)題，表述觀(guān)點(diǎn)的能力。

 

　　3.智能提高和訓導：培養學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。

 

　　4.情意修煉和開(kāi)導：以游戲的形式，以師生課下搜集的生物圖片為介質(zhì)，師生、生生之間展開(kāi)的豐富活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行交流，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)生物的情感意識。

 

　　5.觀(guān)念確認和引導：確認生物的特征，了解生命的多種形式。

 

　　三、障礙與生成關(guān)注

 

　　1.舉例說(shuō)出生物的主要類(lèi)群。2.舉例說(shuō)出生物的共性。