『師插話(huà)：是的。同學(xué)們，這句話(huà)能不能說(shuō)明宗教是勸人向善的?生齊答：能!』

 

　　生：鄉下死了人的時(shí)候，好像要請什么“師公”去做法。

 

　　『師：是的。這是道教的做道場(chǎng)，用來(lái)超度亡魂�！�

 

　　【學(xué)生活動(dòng)，自由發(fā)表見(jiàn)解。教師可以做出一些提示，比如日常生活用語(yǔ)、身邊信教人士的舉動(dòng)言行等等。鼓勵學(xué)生多談多議論，不強求學(xué)生將問(wèn)題馬上得出結論或過(guò)于深入，而是幫助學(xué)生盡量將此問(wèn)題拓展延伸得更廣�！�

 

　　師：剛才同學(xué)們講了很多，大家課前對這個(gè)問(wèn)題的預習很不錯。

 

　　師：的確，從表面上來(lái)看，我們自己不信宗教，覺(jué)得宗教離我們很遠，其實(shí)，宗教不但影響我們的思想觀(guān)念和行動(dòng)，也影響著(zhù)更多的東西。比如中國的古代雕塑和繪畫(huà)，就汲取了很多宗教藝術(shù)的精華。我們的文化里有宗教的一部分，宗教離我們并沒(méi)有想象的那么遠。佛教和道教已經(jīng)深深地滲透到了我們中華民族的傳統文化中，成為不可分割的一部分�？梢�(jiàn)，宗教也是一種文化，宗教里有哲學(xué)的成分，有著(zhù)思辯的美，我們不能簡(jiǎn)單地把宗教和封建迷信混為一談。

 

　　秦漢時(shí)期的史學(xué)有了突出的成就，主要表現在：司馬遷與《史記》