�。ㄈ�）制定規則，堅持到底。很多青春期少年常會(huì )做事半途而廢，或者逃避困難，尤其體現在學(xué)業(yè)上。很多家長(cháng)都會(huì )只止顧于擔心孩子的學(xué)習，焦慮孩子的成績(jì)，其實(shí)問(wèn)題根源并不在孩子學(xué)習上，而是在你的家庭時(shí)在，平時(shí)是否有合理的規則，以及為父母者的做人原則和底線(xiàn)。規則是要求一個(gè)家庭成員必須遵循的內容，做不到要受懲罰的，并不是說(shuō)說(shuō)就算了。如果什么事都不較個(gè)真，久而久之，孩子就會(huì )把很多事做到中途就隨意放棄了。這種缺乏做事條理化，完整性的習慣，并不是少年們常有的，很多家長(cháng)也一慣如此。你都不起一個(gè)好榜樣作用，你焉能讓孩子擁有做事的毅力和決心呢？所以，要想讓孩子凡事都堅持到底，必須要加強家長(cháng)自身修養，絕不能只指望著(zhù)孩子自己去努力。榜樣的力量是無(wú)窮的，你給孩子的不僅是有聲的鼓勵，還有無(wú)形的自信呢。規則意識，在很多家庭里普遍沒(méi)有，再拓展到家庭之外，看看你周?chē)�，為什么秩序感那么差？恐怕你身為家長(cháng)也是出隨波逐流的結果。

　�。ㄋ模┰⒔逃跇�(lè )，其樂(lè )融融�？匆粋�(gè)家庭是否有好的教育，從家庭氛圍的好與壞便可一目了然。經(jīng)常有家長(cháng)向我傾訴內心的焦慮和不安，他們面對孩子時(shí)往往小心謹慎，生怕稍有不慎，會(huì )惹孩子鬧脾氣。家長(cháng)越是小心弈弈，結果反而弄的表情很僵化，甚至有時(shí)面對孩子時(shí)不知道該說(shuō)什么。試想一下，這樣的緊張狀態(tài)，還談什么輕松與孩子交流啊。就是作為旁觀(guān)者，看上去也感覺(jué)這個(gè)家庭里氣氛特別壓抑，何況做為當事人的孩子了。我經(jīng)常建議一些家長(cháng)，不要看孩子臉色過(guò)日子，你自己心中沒(méi)鬼，你怕什么啊。你連最起碼的自信都沒(méi)有，又何談與孩子開(kāi)心交流，一起娛樂(lè )呢？所以，請各位家長(cháng)挺起你的腰桿，不要把低三下氣求孩子好好學(xué)習當成你的頭等大事，而是應該如何先成為孩子的好朋友，好伙伴。這樣一來(lái)，就好辦了，你就用不著(zhù)只為盯著(zhù)孩子的學(xué)習而感覺(jué)枯燥乏味了。只要你放下學(xué)習這塊巨石，去多花點(diǎn)心思琢磨如何與孩子玩兒的開(kāi)心，聊的開(kāi)心就不難了。只要和孩子心無(wú)距離，再聊如何有目標、有計劃、高效學(xué)習的事兒，還難嗎？

　�。ㄎ澹┟鞔_目標，放眼將來(lái)。很多青春期少年家長(cháng)在育兒方面，目光非常短視，要么只死盯著(zhù)孩子眼前的成績(jì)，要么焦慮于孩子將來(lái)的高考，根本無(wú)暇思考一件事——我到底要把孩子培養成什么樣的人。如果沒(méi)有長(cháng)遠的目標，必然不可能逆向思維，認真思考一番，我如何培養孩子成為那樣的人！這么說(shuō)，就不難看出，家長(cháng)所謂的目標，實(shí)際上并沒(méi)有做多少有意義的事兒，因為即使孩子成績(jì)很不錯，那培養孩子綜合素質(zhì)你又能做多少呢？何況從無(wú)數的負面案例來(lái)看，好成績(jì)并不代表孩子將來(lái)萬(wàn)事大吉，還有很長(cháng)的路要走，很復雜的路要走。如果家長(cháng)不培養孩子獨立的能力，將來(lái)遲早會(huì )以“啃老”而成為負擔。甚至還有些孩子將來(lái)走上歧路（違法犯罪）。教育必須要有寬闊的目光，長(cháng)遠的目標，并有計劃地針對不同年齡段實(shí)施教育的過(guò)程，并且教育內容有很強的連續性，家長(cháng)絕不能憑興趣和熱情去育兒。一旦你缺乏堅持，沒(méi)有毅力，再看孩子，絕對在某些行為上像極了你。

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