為我心中的那片海
�、僭谧呦蛭磥�(lái)的道路上，或許會(huì )荊棘密布，但為了那片海，縱使前方風(fēng)雨飄搖，我也走得堅定從容。
初相遇，她一襲白裙婀娜多姿。沒(méi)有彩排，沒(méi)有暗箱操作，句句話(huà)都是現場(chǎng)直播。她齒如編貝，妙語(yǔ)連珠。從此，那個(gè)能說(shuō)會(huì )道的身影就常在我心頭浮現，讓我的內心蕩起層層漣漪。“將來(lái)，我也要當像她那樣的主持人。”我心里暗下決心。這，就成了我心中的那片海。
不久，學(xué)校迎來(lái)了一場(chǎng)文藝匯演，對我而言真是一個(gè)好機會(huì )。為了競選主持人，我拼命練習：從發(fā)音到感情，從節奏到重音，從表情到動(dòng)作，我都一絲不茍。那段時(shí)間，復讀機、小鏡子成了我最忠實(shí)的閨蜜。終于，我順利通過(guò)海選�；蛟S上帝總喜歡和人開(kāi)玩笑，在給了我一把糖后又毫不留情地給了我一記耳光。復賽現場(chǎng)，我被無(wú)情淘汰。夜漸漸來(lái)臨，天慢慢變黑，我的心也越來(lái)越沉重……晚上街巷里擠滿(mǎn)了人，都在道旁昏暗的燈光下吃著(zhù)羊肉串，聽(tīng)著(zhù)小店里播放的流行音樂(lè )，很是陶醉。②我背著(zhù)書(shū)包穿梭其中，心情無(wú)比低落……怎么我的運氣就那么差呢？
怎么辦？怎么辦？不，我還沒(méi)看到海呢！“山的那邊是海！”我堅信。“既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是身影。”正如許巍在歌中所唱“你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切。”③從此，課間時(shí)間我不再放過(guò)，拼命地練習口型，早讀課上大聲誦讀課文，以練好自己的嗓子，提高自己的膽量……勤能補拙，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于，我贏(yíng)得了屬于自己的掌聲。第二年文藝匯演的舞臺上，我收獲了成功，收獲了喜悅，收獲了離那片海更近一步的階梯。我更加堅信“在山的那邊，是海！”現在想想，那些走過(guò)的路，吃過(guò)的苦，在當時(shí)看來(lái)是一記耳光，在今天看來(lái)卻是一把糖。雖然跌跌撞撞，落得一身傷，但卻為青春畫(huà)上了最美的妝容。
后來(lái)，我代表學(xué)校參加中學(xué)生演講，又獲得了全縣第一名。當我把金燦燦的獎杯捧在手里，我知道，我離那片海又近了。我要大聲告訴世界：朋友們！山的那邊，是海！
�、茉诮窈蟮牡缆飞�，無(wú)論情況如何變化，生活有多艱難，我都要堅持不懈地追尋我的主持夢(mèng)。
精彩點(diǎn)評
�、�“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海！”
——題記
【升格點(diǎn)撥】原文開(kāi)頭比較簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明了文章題目“為我心中的那片海”，設置懸念，但形式比較老套。升格后，添加了課本中的一句詩(shī)歌作為題記，既概括文章主旨，又成為貫穿全文的線(xiàn)索。題記的運用，既改變了原文平淡的形式，又為讀者的閱讀起引導作用。
�、谖冶持�(zhù)書(shū)包穿梭其中，任影子在路燈下變長(cháng)變短、變短變長(cháng)……為了心中的那片海，我已翻過(guò)了山，但山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉，給我的幻想打了個(gè)零分！
【升格點(diǎn)撥】“變長(cháng)變短、變短變長(cháng)……”語(yǔ)言精致，富有韻味，巧妙地揭示了人物此時(shí)的心境，能夠打動(dòng)讀者。同時(shí)，結合題記，巧妙引用課文中的詩(shī)句抒發(fā)失落之情，既有文采，又意蘊深厚。
�、蹚拇�，課間沒(méi)有了追逐打鬧的我，卻多了一個(gè)照著(zhù)鏡子練口型的我；早讀課上少了一個(gè)默讀課文的我，卻多了一個(gè)大聲誦讀的我。為了練習，我常常嗓子干啞，額頭細密的汗珠嘀嗒嘀嗒……
【升格點(diǎn)撥】原段對“我”的辛苦鍛煉描寫(xiě)得較簡(jiǎn)單，不能凸顯“我”付出的艱辛努力，升格后的語(yǔ)言更加優(yōu)美，通過(guò)“沒(méi)有了……卻多了”的對比，“汗珠嘀嗒嘀嗒”的細節描寫(xiě)，凸顯出追夢(mèng)的艱辛。
�、茉诮窈蟮牡缆飞�，縱然萬(wàn)山重重、荊棘密布，我也絕不退縮。因為在山的那邊，是海！是用信念凝成的海！
【升格點(diǎn)撥】原文結尾在語(yǔ)言上過(guò)于平淡，且缺少常見(jiàn)的文題照應。升格后的結尾語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并且再次引用詩(shī)句，首尾呼應，再次點(diǎn)題，回扣題記，使整篇文章渾然天成。
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