數值比較

　　考題中經(jīng)常會(huì )出現一連串數據連報的現象，讓很多考生頗為頭疼，特別是當數據較多或對數據的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有：minimum,maximum,least,most,upto等。例如在旅游場(chǎng)景中會(huì )說(shuō)一個(gè)旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì )有20人的小團，而旺季最高會(huì )達到40人，考題中問(wèn)最大的團幾人，就應填40。

　　信息拆分

　　在考試時(shí)有時(shí)會(huì )把一個(gè)完整信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。比如在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20男生，30女生，又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時(shí)間就應該是前后兩個(gè)數據的相加。

　　信息選擇

　　這類(lèi)陷阱在兩人對話(huà)中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價(jià)后作出決定。注意：…shoulddo,decideon，don’twantto等接出決定的用法及一些表評價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。例如在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因為會(huì )去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話(huà)，不會(huì )帶毛衣會(huì )帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。

　　主觀(guān)和客觀(guān)

　　考題中會(huì )出現主觀(guān)愿望和客觀(guān)事實(shí)的沖突，這時(shí)要注意usually,common,wantto,planto等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì )呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。

　　相似信息

　　相似信息的干擾因為其隱蔽性一般最易導致失分，這時(shí)比較明顯的辨別詞是：we,they等代詞比如在介紹課程時(shí)說(shuō)自己的大學(xué)開(kāi)設工科和商課，而附近的另一所大學(xué)以文科而著(zhù)名。文科就應該是被排除的干擾答案。

　　最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫(xiě)中的國籍一欄，應當填寫(xiě)形容詞形式，但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報出。比較復雜的題還會(huì )有跟多的轉換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來(lái)又到了美國。這時(shí)的答案就應該是英國人。這種陷阱干擾性不大，但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫(xiě)的答案詞有詞性上的變化，有一定轉換難度。

　　以上所說(shuō)的陷阱如學(xué)生事先有所了解，則在答題時(shí)心中就會(huì )有底，而且很多陷阱在本身的考題設置上就有一定的提示，學(xué)生可以通過(guò)對考題的分析做好應對陷阱的準備。

　　總之，在做題時(shí)一定要注意限定詞，一般此類(lèi)限定詞以時(shí)間限定和地點(diǎn)限定為多，其表現方式為形容詞，副詞，時(shí)間狀語(yǔ)，地點(diǎn)狀語(yǔ)，和括號中附加。

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