9、甘肅省對初中學業(yè)水平考試命題有什么具體要求？

　　答：為進一步提高各地命題能力和考試評價工作的現(xiàn)代化水平，切實發(fā)揮考試的正面導(dǎo)向作用，《實施意見》明確：要加強考試專業(yè)機構(gòu)能力建設(shè)，提升考試命題的專業(yè)化水平，不斷提高命題質(zhì)量；要建立初中學業(yè)水平考試命題評估和反饋制度，定期組織開展命題質(zhì)量評估；初中學業(yè)水平考試要依據(jù)義務(wù)教育課程標準確定考試內(nèi)容，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，突出對學生學科核心素養(yǎng)的考查。要實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，加重學生備考負擔。

　　10、為什么要實施初中學生綜合素質(zhì)評價？

　　答：實施初中學生綜合素質(zhì)評價是落實黨的教育方針的要求，是促進學生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論的重要舉措。綜合素質(zhì)評價從多維度的視角對學生的成長進行記載與體現(xiàn)，強調(diào)對每個學生在初中階段的發(fā)展歷程進行全面的寫實記錄。此次改革中，綜合素質(zhì)評價將和初中學業(yè)水平考試一起，成為高中階段學�？荚囌猩�錄取的依據(jù)或參考。實施綜合素質(zhì)評價，一是可以促進初中學校落實立德樹人，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，發(fā)展素質(zhì)教育，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展，進一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。二是可以促進高中學校扭轉(zhuǎn)以考試成績和分數(shù)單一評價學生的狀況，克服僅僅用終結(jié)性的中考成績來選拔學生的弊端，促進高中學校多樣化、特色化發(fā)展。三是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，全面、深刻地了解學生，對學生進行針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)學生明確努力方向，同時也能促進教師改進教育教學行為，發(fā)展素質(zhì)教育。四是引導(dǎo)學生認識自我、學會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會參與意識和能力的發(fā)展。五是各級教育部門可將學生綜合素質(zhì)評價作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)，了解本地學生各方面素養(yǎng)的整體情況、學校素質(zhì)教育特點和社會實踐情況等，從而對學校辦學進行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　11、初中學生綜合素質(zhì)評價主要評什么？

　　答：《實施意見》要求各地和學校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學生年齡特點，結(jié)合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面的評價內(nèi)容和要求，努力落實黨的教育方針。在評價重點上，強調(diào)反映學生成長過程中學生全面發(fā)展情況、個性特長和突出表現(xiàn)，特別是體現(xiàn)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的一些具體活動和相關(guān)的事實。要求不僅要記錄參加活動的具體內(nèi)容，還要記錄參與活動的次數(shù)、持續(xù)時間及其成果，使評價內(nèi)容具體、可考察、可比較、可分析、可操作。對學生評價的內(nèi)容從原來單一的成績考查轉(zhuǎn)向豐富的能力考查，由原來的終結(jié)性評價變?yōu)榻K結(jié)性評價和過程發(fā)展性評價相結(jié)合，使對學生基本能力的考查從一元走向多元，有利于促進人才培養(yǎng)方式的根本性變革。

　　12、綜合素質(zhì)評價采取什么樣的程序和辦法？

　　學生綜合素質(zhì)評價貫穿初中3年，由寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案4個操作環(huán)節(jié)組成，強調(diào)寫實記錄和實證材料。要求學生在教師的指導(dǎo)下，自己及時做好寫實記錄、遴選典型事實材料；學校要對學生的活動記錄和事實材料進行公示、審核，確保評價過程公開透明；同時要求將有關(guān)材料在公示審核確認后匯總，形成學生綜合素質(zhì)評價檔案，全過程立體呈現(xiàn)學生綜合發(fā)展狀況。4個程序前后連貫，環(huán)節(jié)清晰，具有規(guī)范、嚴謹、遞進的特點，操作性強。

　　13、如何確保學生綜合素質(zhì)評價權(quán)威真實、可信可用？

　　答：學生綜合素質(zhì)評價工作主要是由初中學校組織實施。建立真實、可信、可用的學生綜合素質(zhì)評價檔案，需要初中學校、學生、家長、社會的共同努力。一是如實記錄。強調(diào)通過參與相關(guān)活動情況及其成果來考察學生綜合素質(zhì)狀況，全面、充分、如實記錄反映學生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實材料，做到有據(jù)可查，確保全面真實。二是嚴格記錄和評價程序。要求初中學校要經(jīng)過學生寫實記錄、整理遴選，將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立規(guī)范的綜合素質(zhì)評價檔案，客觀真實準確地記錄。三是提倡評用分開。初中學校負責為每位學生做好綜合素質(zhì)評價檔案，最終由高中學校根據(jù)學校辦學特色制定具體的使用辦法，將綜合素質(zhì)評價作為高中招生錄取的依據(jù)或參考等。四是強化監(jiān)督。建立監(jiān)督管理和誠信責任追究制度，嚴肅查處違規(guī)違紀行為。

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